用公式法计算地形图的图幅编号

我国基本比例尺地形图的分幅,按国际规定的经纬差划分为9种。本文根据实地经纬差,采用公式法推算9种基本比例尺地形图的图幅编号,从而取代了长期以来在测量教学上沿袭传统的作图法。     

国家基本比例尺地形图编号的应用

我国对国家基本比例尺地形图的分幅和编号都有统一的规范，本文对其做了详尽的阐述，并编写了根据图内某点的经纬度计算其所属各种比例尺的图幅号，或根据图幅号计算该图幅西南角的经纬度的计算机程序，使复杂难懂的计算公式变的相当简单，有一定的实用价值。     

实例探讨大比例尺地形测图的合理分幅

随着城市规划改革的不断深化,大比例尺地形测图渐渐在各个方面得到运用,例如城市地区地形的勘察、国家土地管理的测量以及城市建设工程中施工的测量等等。按照国际标准统一分幅实行大比例尺地形测图分幅工作,同时还要保证测量工程的准确性和测量信息的实时性以及工程经济效益。文章在介绍了大比例尺地形测图分幅的依据及其分类以及分幅原则和对应的分幅方法基础上,通过某地运用大比例尺地形测图的实际情况,对介绍的分幅方法进行了深入分析。     

我国基本比例尺地形图分幅与编号的计算方法

通过实例探讨了我国基本比例尺地形图分幅与编号的计算方法，此方法可以帮助使用者快速地由某点的经纬度值计算出高斯投影带带号和某比例尺地形图的图幅编号，在测绘工作中具有一定的实用性。     

测量分幅图批量打印的实现

通过对批量打印的讨论和研究,提出了测量分幅图批量打印的解决思路,并利用AutoCAD内嵌的VBA语言,开发出了自动批量打印程序,大大提高了生产率,降低了出错率。     

房产分幅图编绘法的应用

0引言城镇房产管理规范化、科学化、自动化的进一步展开,对房产管理有关图件的要求日益提高。受技术力量和原有基础资料及测绘经费的制约,全国各地房地产测绘的方法不同,归纳起来不外乎有平板仪测图、航空摄影法测图、机助数字法测图、编绘法成图四大类。从对图纸的精度、比例尺、测图成本、测图效率等方面的经济技术要求而言,四类方法的优缺点及适用条件如下：平板仪测图属于传统方法,精度不高,作业效率低,对仪器设备和测绘的技术条件要求较低,适用于测区面积较小、精度要求一般、时间要求较松的小城镇;航摄法正与此相反,对仪器…     

利用VBA编程实现地形图的自动分幅

目前大部分地形图都是采用AutoCAD的格式存储,在数据入库和使用时均需要将地形图按照标准进行分幅,目前也有部分软件支持自动对地形图分幅,但是存在图框不能自定义或者定义文件复杂、图廓整饰不符合规范、进行地形图裁切时对象丢失等问题,该文提出了利用VBA进行编程实现了地形图以布局的方式自动分幅,较好的解决了以上问题。     

关于矿山1:200巷道平面图(片图)的分幅编号及图号索引的计算方法

通常1:200巷道平面图的编号是按顺时针排列的或按逆时针排列的。如何确定某区域内相邻图号的衔接的问题是经常遇到的。以前通常使用方格计算纸,用起始自然数1按所要求的图形顺序依次排列求得。这种方法对于图纸衔接查找片图的编号很麻烦,本文给出此问题的一种计算公式,可以方便地解决此问题。     

房产分幅图测绘中两个问题的探讨

现行分丘与编号方法存在不能准确反映房产用地类型信息、丘的划分方法很难把握等问题，根据房产管理工作的需要，提出了在建筑物上表示用地信息的分丘编号方法。     

柯西极限定义的等价定义及其在教学中的作用

本文证明了一个柯西极限定义的等价定义 ,同时论述了这个定义在教学中的作用 .     

关于极限定义的讲解

极限的定义是在高等数学教学中的一个难点 ,本文分析了教学中的常见问题 ,并提出了解决的方法     

关于极限“ε—”定义的教学

论述了函数“ε”定义的重要性及其教学困难，研究了“ε－”定义的教学方法。     

CASIO fx5800在桩基工程测量内业计算中的应用

在高速铁路线下,工程主要测量任务是桥梁桩基放样,而全线桩基坐标计算工作量大,公式复杂,且极易出错。对此,结合沪杭高铁工程编写CASIO fx5800计算整标段桩基坐标程序,其操作简单,方便外业工作,利于外业检核。     

关于极限定义的统一及其性质

通过在实数集中引入无穷远元素,统一了各种极限的定义,并讨论了该定义下极限的性质.     

极限环存在的一个判定方法

文中利用中性流形概念，给出了极限环的一个等价定义，并依次得出两个利用该定义判断极限环存在的相应定理与有关实例。     

浅析数列极限定义

极限是学习高等教学的基础和工具，而数列极又是学习极限的基础，学好数列极限首先要对它的定义有深入的理解，本就此谈了自己的一些认识。     

“无穷”的困扰与“极限”的精确定义

“无限”、“无穷”问题始终在考验和折磨着人类的智力，该问题遍及人类智力范围的所有领域．我们生活在有限的空间里，通过有限的手段和方法对无限开始不懈的追求．这个“魔鬼”无处不在，数学家们历经千年的磨砺，直到19世纪柯西和魏尔斯特拉斯给出极限的精确定义，才完成“降魔”过程，令人惊异的是它竟然有着天使一样美丽的脸庞．     

"无穷"的困扰与"极限"的精确定义

“无限”、“无穷”问题始终在考验和折磨着人类的智力,该问题遍及人类智力范围的所有领域.我们生活在有限的空间里,通过有限的手段和方法对无限开始不懈的追求.这个“魔鬼”无处不在,数学家们历经千年的磨砺,直到19世纪柯西和魏尔斯特拉斯给出极限的精确定义,才完成“降魔”过程,令人惊异的是它竟然有着天使一样美丽的脸庞.     

浅析数列极限的教学

数列极限的教学,从总的策略来说,应注重对这个概念内涵的揭示和描述。极限＂ε-N＂语言应根据不同的教学对象确定不同的教授方式。另外,把描述性定义过渡成＂ε-N＂定义时应深入剖析并利于接受。