共查询到20条相似文献,搜索用时 140 毫秒
1.
2.
3.
4.
本文针对目前计算机专业硬件类课程的特点和教学现状,分析了国际CDIO工程教育的培养模式与方法,探讨了基于CDIO工程教育培养模式的计算机专业硬件类课程教学改革与实践,提出了教学改革的具体措施。课程考核方式及实践表明,相关教学改革取得了很好的效果。 相似文献
5.
以创新设计为导向的CDIO工程教育培养模式 总被引:6,自引:1,他引:5
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,在国内逐渐受到关注。采用系统的观点,对CDIO工程教育相关的各个要素:学校、学生、老师、项目、方法等方面进行了分析,并对CDIO工程教育的本土化实践模式——"卓越工程师培养计划"进行了探讨,指出要紧紧抓住CDIO工程教育的主旋律——创新,不断发现、改进并消除整个系统中效率低下的子系统。 相似文献
6.
《单片机原理及应用》是一门理论与实践相结合的课程,特别注重学生实际动手与创新能力的培养。文章首先简述CDIO教学模式与单片机课程教学的特点,通过分析CDIO的工程教育模式,针对《单片机原理及应用》课程的教学现状,探讨了以三级项目为中心的教学改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的CDIO能力。 相似文献
7.
针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,CDIO是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
8.
针对网络安全课程传统教学中存在的问题,引入CDIO 工程教育模式,将侧重于科学理论的课程教学向工程
能力培养方向进行改革,设计了一种有效的三元互动教学模型并给出了较为完整的实施方案.从实施效果来看,
CDIO 是一种良好的学生工程能力培养模式,在网络安全课程教学改革中的应用也是成功的. 相似文献
9.
结合工程制图课程的特点及现状,探讨了如何在教学中应用CDIO模式进行教学改革。为培养学生主动学习的能力和动手能力,一要改革工程制图课程体系,二要改革教学方法。 相似文献
10.
"4+0"高职与普通本科联合培养项目是一种新型本科层次职业教育,人才培养过程中更注重工程实践能力的培养,CDIO工程教育模式致力于高校教育与工程实践之间关系的重构,在"4+0"联合培养项目中实施CDIO工程教育对应用型本科技术人才的培养更有积极意义。以研究人才培养目标定位为切入点,校企共同制定基于CDIO工程教育的人才培养方案,构建相互关联、互为贯通的CDIO工程教育课程体系,提升专业教师CDIO工程教育能力,实现高职本科人才系统化培养过程管理,切实提升高职本科学生CDIO工程构思、设计、运行及实施能力。 相似文献
11.
杨宁飞 《东莞理工学院学报》2013,(5):120-123
以《土木工程测试技术基础》为例,从教学内容、教学方法、考核体系等三个方面对基于CDIO模式的土建类实验教学进行了较为详细地的论述。实践表明:运用CDIO模式“做中学”的教育理念指导土建类的实验教学,可以提升实验教学的质量,且有助于培养学生的开拓创新能力和团队协作精神。 相似文献
12.
13.
以学生为中心,以强化学生动手操作能力、培养学生工程化实践能力、创新能力及团队协作能力为目标,运用CDIO教育模式对“微机原理与接口技术”课程的实验教学进行了改革,并主要从CDIO一体化实验教学构建思路、实验教学环节和内容、实验教学方法和手段、实验平台和实验室管理、实验考核等方面进行了设置、实施和运作的实施过程。实践证明,改革取得了良好的教学效果,达到了预定的目标。 相似文献
14.
15.
16.
杨夏妮 《玉林师范学院学报》2012,33(2):139-142
教学改革的关键在于教育模式的转变,目前"软件工程"课程实践教学存在的一些问题反映出对"软件工程"课程进行教学改革的迫切性,因此本文探索将国际化工程教学理念CDIO应用于"软件工程"课程的实践教学中,并根据本校的教学实际情况,设计出适应本校的教学模式. 相似文献
17.
任晓耕 《华北科技学院学报》2011,(4):88-91
制图类课程是工科大学生必修的主要技术基础课程。通过对课程内容的重组,营造"工程背景"氛围,借鉴"项目教学法"、"分层次教学法"等各种先进教学模式和手段,充分调动工科大学生学习积极性与主动性。利用多元评价理论,进行考核模式的改革,全面客观地评价学生,教学效果明显改善,走向良性循环的轨道。 相似文献
18.
CDIO教育理念在工程人才培养理念、培养方式和培养标准等方面与大学生创新性实验计划实施的宗旨相吻合,引入CDIO理念对于大学生创新性实验计划项目的开发与实施具有重要的指导作用。广西大学基于CDIO理念,指导大学生开展了一套大学生创新性实验教学设备研制工作。在模型设计过程中,坚持遵循CDIO工程教育理念,以实验设备设计为导向,以工程能力培养为目标;由学生独立构思与设计,实现了被动接受教育到自主创新、设计和实施的转变,培养了学生的自主性和研究性学习能力。实践表明:引入CDIO模式切实提高了大学生创新性实验计划的实施质量,有效培养了大学生的创新精神和实践能力。 相似文献
19.
针对传统网络工程课程教学过程对学生工程实施能力培养存在的弊端,成都中医药大学医学信息工程学院在自身三位一体的组织架构下,以CDIO教学模式为指导,结合网络教学课程规划,依托真实网络建设项目,整合企事业单位项目建设规范,设计了一套较为完整的操作、实践和评价方案.以真实网络建设项目为驱动,在培养学生网络建设工程实施能力方面取得了成效. 相似文献
20.
随着我国高校学院制教学改革体制的不断完善,学分制考核体系的推广,为CDIO工程型人才培养模式提供了广阔的发展空间,伴随着CDIO工程型人才培养模式改革的引向深入,作为评价体系与指挥棒的考试改革提上了日程,CDIO工程型人才培养模式要求与之相适应的考试改革。文中源于实际工作的实践提出基于CDIO的学院制条件下创新人才培养模式考试改革的一些探索。目的在于坚持校内教学考试始终是教学环节的一个组成部分,而不是学习的最终目的,其根本作用应立足于实践能力的培养。 相似文献