基于工作过程的生态环境影响评价教学法

生态环境影响评价课程在学生专业技能培养方面具有重要作用。尽管该课程的学科知识结构系统已经比较完善,但却存在着教学模式与方法传统和教学效果评价方式单一等缺陷。本文通过引入基于工作过程的课程开发模式,提出生态环境影响评价课程教学方法,并详细介绍了该教学法的教学思路、组织实施和实现条件。     

“环境影响评价”课程的教学改革与实践研究

环境影响评价制度在我国环境保护方面的重要性及高校就业方面的特殊性,决定了"环境影响评价"课程在环境科学与工程专业教学实践中具有十分重要的地位.分析了西南大学"环境影响评价"课程在教学实践方面的现状,提出了今后该课程改革的内容、目标和需要解决的问题,为更新和完善教学内容,构建与时俱进的教学结构体系和良好的教学方法,努力培养环境类专业的复合型、创新型实用人才提供指导.     

福建省生态功能区划管理信息系统设计与开发

福建省生态功能区划管理信息系统开发有助于区划成果的推广和利用.该系统分为生态环境基础数据库、生态功能区划单元的数据库、生态功能区划管理、环境影响评价等4个子系统进行建设,选用MapX控件＋VB集成二次开发模式进行编程,实现系统的地图显示、浏览查询、项目环境影响评价、打印输出等功能.     

生态补偿机制在环境影响评价中应用研究

本文基于笔者多年从事环境影响评价和环境监测的相关工作经验，以环境影响评价为研究对象，深度探讨了将生态补偿机制引入到环境影响评价中的相关方法，论文首先诠释了环境影响评价和生态补偿的定义，而后分析了我国生态补偿研究与实践存在的主要不足，最后。笔者研究探讨了实时生态补偿的有效途径，全文是笔者长期工作实践基础上的理论升华，相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

环境影响评价在煤炭开采生态环境保护中的作用

介绍了环境影响评价在煤炭开采行业生态环境保护中的重要作用,指出煤炭行业只有严格执行《环境影响评价法》,搞好环境影响评价工作,才能做到防患于未然,实现经济效益、环境效益和社会效益的和谐统一。     

环境影响评价案例研究

根据《中华人民共和国环境影响评价法》,对拟建项目进行环境影响评价是必不可少的。论文针对重庆星星套装门公司项目进行环境影响评价,从环境质量现状、环境影响分析及防治措施、生态环境影响评价、居住环境适宜性分析、产业政策与城市规划符合性等方面进行深入分析。通过分析可以得出,该项目符合国家产业政策,项目总体布局合理,对环境影响小,污染防治措施具有可实施性。从环境保护的角度出发,评价认为该项目在拟建场地建设是可行的。     

结合实践构建《环境影响评价》课程新体系

随着环境保护事业的进步,环境影响评价工作的不断发展,原有《环境影响评价》课程体系已不能满足环评工作的实际要求。在新形势下,按照注册环境影响评价工程师的基本专业要求,构建《环境影响评价》课程教学新体系,不但为环境专业应用型人才的培养奠定基础,对改善未来环境专业毕业生就业状况也有着积极的意义。在分析了高校《环境影响评价》课程教学现实中存在的主要问题的基础上,通过开展课堂和课后实践教学、依托实际环评项目开展课程设计、聘请专家讲座、参与实际环评工作以及改革课程考核方式等措施构建《环境影响评价》课程新体系,以满足新形势下环评工作的人才需求。     

西藏地区开展战略环境影响评价思考

战略环境影响评价(Strategy Environmental Impact Assessment即SEIA)是指对政策、计划或规划及其替代方案的环境影响进行正式的、系统的和综合的评价过程。文章针对西藏地区独特的生态自然资源和脆弱的生态环境,指出在西藏地区开展战略环境影响评价的必要性。提出了在西藏地区深入开展战略环境影响评价的建议:从建设青藏高原国家生态安全屏障和在西藏地区首先建设社会主义生态文明社会示范区出发,优先在重要领域、重要区域的发展规划引入和全面实施战略环境影响评价,并逐步扩大到所有领域,最终实现经济社会的全面可持续发展和生态环境的全方位保护。     

对环境影响评价课程教改的探讨

根据高职高专院校《环境影响评价》课程岗位能力标准和职业教育的培养目标,结合现阶段实践教学的不足,提出了该课程的教学目标、教学要求、职业岗位、教学模式、课程结构、课程内容、教学方法、考核方式等方面的实践教学改革内容.     

环境影响评价课改的教学探讨

环境影响评价是环境科学与工程学科的主干课程之一，针对该门课程综合性强、实践性强的特点，本文从选取教材、改革教学大纲、改革教学手段、提出主动学习、落实实践、改变考核方式等方面对提高环境影响评价课的教学质量和引导学生主动学习做了探讨。     

有关环境影响评价中引入生态补偿机制的探讨

近几年来,生态补偿机制逐步被人们所认知,生态补偿机制作为生态环境保护的重要手段,对于提高我国生态环境效益作用极大。但是,目前我国对于生态补偿机制的研究仅仅处于理论阶段,缺乏必要的具体操作程序,在很大程度上影响着生态补偿机制功能的有效发挥。在社会经济大发展以及环境保护的大背景下,加强对环境影响评价中引入生态补偿机制的研究意义重大。旨在研究生态补偿机制引入环境影响评价时存在的问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国在环境影响评价生态补偿机制引入方面的进一步开展提供可行性思路。     

生态住宅小区的环境影响评价特色

本文从节约资源、树立＂以人为本＂健康舒适理念、使用后评价三方面对生态住宅小区的环境影响评价特色进行了探讨,为该部分环评提供一些参考。     

矿区总体规划的环境影响评价——以大同矿区总体规划环境影响评价为例

以大同矿区总体规划环境影响评价为例,介绍了矿区总体规划环境影响评价的内容、方法和评价重点,并从生态资源承载力、水资源承载力、地表水环境容量和大气环境容量等方面进行了分析、预测。     

基于微课的“翻转课堂”模式在环评教学中的应用

随着多媒体技术的不断发展,基于微课的"翻转课堂"教学模式已在全球范围内被广泛地推广和应用。"环境影响评价"是农业资源与环境类专业的骨干课程,如何利用当前先进的手段和整合多方面的教学资源,来提高教学质量和学习效果已引起了高校师生的热切关注。因此,该文针对当前"环境影响评价"教学的现状和存在的普遍问题,结合微课和"翻转课程"的特点,探讨了两者有机结合的教学模式在海南大学"环境影响评价"本科教学中的应用,以期促进"环境影响评价"课程的教学改革,培养更多适应未来我国环保事业发展的新型实用性人才。     

环境科学与工程专业环境影响评价课程项目化探究

文章针对环境影响评价课程的教学现状,论述了通过课程体系的设计、课堂教学模式及过程考核评价等内容探究项目化驱动教学在环境影响评价课程中的改革思路及初步成效,并总结了实施过程中的注意问题。     

生态影响评价植被调查技术探讨——以山西临汾天然气开发项目为例

生态影响评价是建设项目环境影响评价的重要组成部分,植被调查是生态现状调查与评价、生态影响预测与评价的基础和依据,植被调查的内容和指标应能反映调查区域的生态背景特征、生态现状和现存的主要生态问题。以山西临汾天然气开发建设项目为例,对建设项目植被调查的前期准备,现场调查的内容、指标、方法,样地选取和布设以及数据处理方法等进行了全过程探讨,并提出调查过程中的不足和建议,为规范建设项目环境影响评价生态环境植被调查方法提供参考。     

浅议案例法在《环境影响评价》教学中的应用

环境影响评价是环境类专业的重要课程,环境类专业的学生毕业后有部分学生从事环境影响评价相关工作,所以,掌握环境影响评价这门课程对环境类学生显得尤为重要。但由于环境影响评价课程内容繁杂,传统的教学方式让学生感到枯燥乏味,难以调动其学习积极性,所以,有必要进行教学改革。而案例法教学具有强化能力培养,重视多项交流,提高学习主动性等特点。该文主要探讨了案例法教学的特点,并提出了案例法在《环境影响评价》教学中的应用实施方法。     

环境影响评价中涉及生态敏感区的法律法规识别

环境影响评价项目可以分为污染性项目和非污染生态类项目,这个分类也体现了我国“污染控制和生态保护并重”的环像政策.非污染生态类项目指水利、水电、矿业、农业、林业、牧业、交通运输、旅游等行业的开发利用自然资源和海洋及海岸带开发对生态环境造成影响的建设项目和区域开发项目.这类项目的一个重要特点是常涉及生态敏感区,这些区域的识别、保护是环境影响评价工作的要点和难点.     

循环经济理论和技术方法在区域规划环评中的应用

规划环境影响评价是实现区域可持续开发建设的重要工具.该文探讨了区域规划环境影响评价特点、重点以及循环经济基本原则,分析了当前区域规划环境影响评价在产业结构生态效率、资源利用效率分析以及废物的"减量化、再利用、资源化"评价等方面存在的不足,应用循环经济理念和技术方法,探讨了区域生态产业链、物质流分析法、循环经济指标、循环经济框架模式在区域规划环境影响评价中的应用.     

生态环境影响评价中评价范围和空间尺度问题探讨

《环境影响评价技术导则生态影响》(HJ/T19-2011)已于2011年9月1日起实施,该导则明确提出将生态完整性作为生态影响评价范围的依据,却未提出具体的确定方法,这将给实际环评工作带来困扰.为此,该文提出通过各影响因素的评价空间尺度确定生态环境影响评价范围,供生态环评工作者参考.