后继有人 亟待提高——我校5届青年教师数学基本功竞赛回顾与思考

本文回顾了学校5届青年教师教学基本功竞赛活动的情况,进行了客观分析,并提出了加强青年教师队伍建设的措施。     

浅谈教学基本功大赛对民族院校教师提高教学能力的作用

教学基本功是教师教学水平的一个衡量指标,青年教师通过参加教学基本功大赛,能够清晰地认识到自己教学水平的高低,同时为青年教师学习他人教学经验,提高自身教学能力提供了一个很好地平台.本文从自身参加教学基本功大赛经验出发,结合民族院校信息类专业面临的教学现状,浅谈教学基本功对民族院校教师提高教学能力的影响.     

如何提高小学科学课堂教学效益——两节科学优质课给我的启示

日前,我有幸去镇江市索普实验小学,参加了“自主的探究和谐的课堂”镇江市小学科学优质课展示活动,听了省优质课一等奖获得者朱小琴老师的《肺和呼吸》、市基本功竞赛一等奖获得者尤昌德老师的《寻找食物中的淀粉》这两节课。这两位教师虽然都很年轻,却表现了优良的教学机智,显示了扎实的教学基本功。听了两位教师的展示课,我觉得有几点做法值得借鉴。     

结合电子设计竞赛提高民办高职学生实践能力

高职院校注重培养学生的实践动手能力,而实践教学是培养学生实践能力的重要途径。本文介绍了我校结合电子设计竞赛,加强实践教学环节,不断提高学生实践能力的举措。     

开展电子设计竞赛对提高教育质量的作用

组织大学生参加电子设计竞赛的实践证明，开展电子设计竞赛对提高教育质量有举足轻重的作用。它不仅能促进高校教师教学观念的转变和科研能力的提高，促进电子信息类专业课程体系和教学内容的改革，从而保证教学质量的提高，还能拓宽学生的知识面，提高学生能力素质和政治思想素质，从而使学生尽快成才。     

浅谈教学竞赛对提升青年教师教学能力的作用

高校青年教师的教学能力的增强,对提高高校教学水平起到至关重要的作用。该文谈了笔者参加学院教学竞赛的体会,指出了参加教学竞赛是提升青年教师教学能力的一种方法,并且提出了对教学竞赛的一些改进意见。     

论教学竞赛对提升青年教师教学能力的重要性

通过参加西南大学第十二届教学竞赛的亲身经历,对比赛方式、比赛规则和赛后影响等方面谈了切身体会,并分析了青年教师对教学竞赛热情不高的可能性原因及可采取的可能性措施,指出参加教学竞赛是提升青年教师教学能力的一种方法,西南大学以"上好一门课"为比赛宗旨和目的,其比赛方式和结果更能反映参赛教师的真实教学水平.     

实验基本功培养与科学实验能力的提高

实验基本功是培养学生实验能力的基础,通过在普通物理实验的不同教学环节中,所采用不同的教学方式的论述,阐述了如何培养学生的实验基本功和科学实验能力及创新能力,其中,在数学过程中运用“放手,启发,指导”的方式,“寓创新能力培养分析问题中”和“将学生设计实验的训练贯穿于平时的教学中”等做法,已在教学实践中取得明显效果。     

高专院校青年教师教学能力的提升策略分析

青年教师是高专院校教学工作的中坚力量,青年教师的教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,要提高教学质量和人才培养质量,必须重点培养和提升青年教师的教学能力.本文分析了高专院校青年教师的现状,进一步提出了青年教师提升教学能力的途径:建立岗前培训体系,进行多元培训;建立教学检查的长效机制,完善教学评价制度;组织青年教师教学竞赛,评选青年教师教学能手;创设科研环境,注重教学科研相结合,形成有利于青年教师成长的教学管理制度环境,尽快使青年教师成为教学能手.     

浅谈高师钢琴基础课教学

通过对钢琴基础知识、基本功、技术能力以及教学能力的培养,提高学生音乐的总体素质和综合实力。     

转变教与学的观念 提高未来数学教师教学能力──兼论《中学数学教材教法》改革策略

在转变教与学观念的基础上,优化《中学数学教材长法》课程教学结构,开展微格教学活动,加强专业基本功训练,培养学生数学教育科学研究能力,达到提高未来数学教师教学能力的目的。     

提高中学英语写作能力的方法

<正>多年来书面表达始终是中学生学习英语的一个难点。每年中考中写作分数占有相当大的比重。不难看出写作的重要性,然而学生的写作得分大多数都不是非常理想。常常看到写错单词,感到特别惋惜,用词不当,时态不准还常常出现中式英语等等,漏洞百出。这就是我们英语教师面临急待探索解决的问题。首先要抓基本功"词汇"。书面表达是体现学生听、说、读、写的综合能力。英语中的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透。听、说是写的基础。读、写是听说的升华。只有基础打好了。升华才能得以体现。写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。而写又能进一步提高听说读的能力。所以写的训练应该贯穿于整个教学的全过程。学生经常写作练习同样是提高学生英语写作能     

以学科竞赛和科研为载体,提高大学生的实践动手能力

该科生实践动手能力,特则是工科学生的动手能力,是衡量学生综合素质的重要因素,也是企生招聘时考核学生的一个重要依据.本文阐述了依托学科竞赛和科研课题,提高大学生的创新能力、实践动手能力和团队合作精神的一套培养模式.实践证明,这些措施非常有效,极大的提高了学生的实践动手能力,并得到企业的广泛认可.     

水彩画风景写生教学之我见

水彩风景少不了写生,但学生如何去理解风景写生？如何去写生？是每个江泽民彩画教师所必须解决的问题,笔从下面三方面来阐述。     

提高大学生工程训练综合能力的几点思考

针对学科竞赛中的成功与教训,结合教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见要求,对大学生工程综合能力和教学实践形式进行了深刻思考：首先,以学科竞赛为依托,开展基础教学改革,引导教学面向实际工程问题,强调提高学生工程能力素养应该与整个基础教学环节相匹配.第二,鼓励学生大胆创新,将设计变为现实,借助学科竞赛激励机制,进行知识产权教育和工程应用教育,在提高了学生的专业水平和实践能力同时,还启发了学生工程实践中去解决实际工程问题.     

谈小学数学教师的基本功

教师的基本功,对于一个教师来说至关重要,它是教师的生命线,新时代教师仍需要积极地修炼自己的基本功.专业技术基本功对于教师来说,都有一定的基础,因为每位教师当初在师范院校学习的时候就已经修炼了自己的专业技术功底.但是知识在不断更新,社会在不停地进步,科学技术日新月异,各种教育技术层出不穷,这就是需努力加强学习,补充自己的知识层次,不然谁就会被淘汰.作为基础教育阶段的小学教师肩负的责任更加重大,不断修炼自己的基本功,我们义不容辞,责无旁贷.该文从教师应该具备的基础知识、把握教材处理教材的能力,以及驾驭课堂能力等方面对数学教师的基本功素养进行了阐述.     

图书馆员外语水平亟待提高

分析了图书馆员外语水平的现状,论述了图书馆员提高外语水平的必要性,提出了提高图书馆员外语水平的对策和建议。     

如何改进英语写作

写作是反映学生综合运用语言能力的表达性技能，同时也是英语教学中的薄弱环节。本从加强英语基本功训练，培养写作兴趣，正确辅导学生练笔等方面探讨如何提高英语写作的能力。     

精心设计物理课结尾提高课堂教学质量

一课堂需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾.课堂结尾的好坏直接影响课堂的教学效果.物理教学中,要精心设计一课堂的结尾,使它象一台文艺节目的的压轴戏,能够紧紧的吸引学生.课堂结尾要帮助学生认知,以对学生进行启发鼓励;要使学生愉快,以消除疲劳而精神饱满;要为课后及下节课的学习做好准备.课堂结尾的做法是多种多样的,现介绍一些笔者的做法,供大家参考.     

基于素质教育的高职师范类几何教学研究

在进行关于＂大学生四项素质与就业能力关联研究＂课题的调查中了解到,学生的就业能力与其在校的专业训练及教育教学有相当大的关联.因此,在课堂教学中如何提升学生的政治思想素质,训练其专业素质,是我们教育工作者急待研究的问题,本文试图以高职《数学》中立体几何的教学为例进行探讨.高职《数学》中立体几何的教学,目的是培养学生空间想象力和逻辑思维能力以及解决实际问题的能力.在课堂教学中,适时进行思想教育,培养学生辩证唯物主义观点和科学态度.使学生在掌握逻辑推理过程及渗透数学思想方法的同时,注重结合立体几何的特点培养从事小学数学教学的能力,这是素质教育所倡导的理念.