数学系学分制教学计划(摘要)

<正> 总学时:2744 指定选修课学时:288 任意选修课学时:296 教育实习:6周,作毕业论文6用,都安排在第八学期。 1 培养目标及培养规格 数学系培养目标是培养德、智、体全面发展的又红又专的中等学校的数学教师。     

数学系本科教学计划(摘录)

<正> 总学时:2988 总学分:180 选修课学分:24 教育实习:6周 作毕业论文:6周 培养目标 本专业的培养目标是德智体全面发展的中等学校的数学教师。具体要求是: 1)坚持四项基本原则、具有高尚的道德品质,具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神,具有为国家繁荣富强而献身     

少学时工程制图课程教学质量的探讨

我院运输管理工程专业，电信与自动控制系的四个专业都属于非机、非土类专业，学生对于学习《工程制图》课程认识不足，兴趣不大，加之学时又少，因此，如何上好少学时制图课是每位制图课教师必需认真思考、认真对待的问题。1．调动非机类专业学生学习制图课的积极性，对学好本门课程起着重要的推动作用。《画法几何与机械制图》是工科院校学生必修的一门技术基础课，无论是在设计、制造还是在安装、维修期间都起着不可替代的作用。因此努力学好本门课程已成为学生的自觉行动。而非机类各专业的学生则不尽然，如电类专业的学生，他们认为“…     

数学系本科教学计划(修订稿)(摘要)

<正> 1 课程设置的指导思想 根据培养目标,为了使学生在业务素质 上能够有坚实的基础,较广的知识面和独立工作能力,具有坚定的专业思想和改革创新精神,在课程设置上,我们的指导思想是:“突出高师特点,把课程分为主干课、必修课、选修课三类,加强主干课,适当减少必修课,广开选修课,重视实践环节,加强对学生能力的培养,使教学计划达到整体优化。”     

试用新教材教学的点滴体会(摘要)

<正> 关于高师数学专业代数课的教材改革,我们打通了“高代”和“抽代”的习惯分界,已编写了高师代数课必修课部分教材初稿。通过近两年在不同年级的试用,使我们的认识进一步深化,有下列几点体会: 1、注意联系学生实际水平加强与中学数学的衔接,有利于提高教学质量。     

职业技术院校大学物理的研究性学习

<正>高职院校大学物理课面临着学生基础较差、学时少、教学方法单一、手段落后的问题.其教学改革是推行研究性学习模式,通过综合使用先进教学手段,坚持以学生为主体,教师为主导,最大限度地激发学生学习兴趣和积极性.     

高师应开设《初等整数论》课程(摘要)

<正> 在高师为什么应开设初等数论课,主要论据如下: 一、目前学生关于整数的知识是在小学获得的,到中学没有再学过,因而他们关于整     

改革教学方法 提高教学效果——以中职礼仪课程为例

<正>礼仪课是中等职业学校的一门素质教育课程,它涉及到一个人的文明程度和教养。吕叔湘先生说过":成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。"为了让学生在课时少的情况下学好该课程,并加以灵活运用,笔者在教学中改变了教学方法,采用生动活泼的开放式的课堂教学来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习内在动力,使其自觉学习、钻研,真正成为学习的主人。     

从学习《宇宙奥秘》探究公选课的学习方法

<正>1明确学习公选课的目的目前学生们选修公选课的目的不一,有的想学点东西,有的想找点新鲜,了解一下其它专业内容,但也有很多学生是为积累学分.要学好公选课,明确学习公选课的目的是关键.公共选修课,除了满足学生的学习兴趣外,更重要的是让学生能广泛涉猎不同的学科领域,拓宽知识面.其目的就是在于培养学生的唯物主义世界观,使学生成为既有本专业知识,又具有开拓思想的新时代高素质人才.     

数学建模案例的应用研究

<正>高等数学是高等院校工科类专业学生所学的一门重要基础理论课,是学生学习后继课程的基础.学好这门课对培养学生逻辑思维能力和提高学生的综合素质都有很重要的作用[1].但是,很多学生没有认识到高等数学在解决实际问题中的重要作     

高师体育系乒乓球课教学研究点滴

高师体育系开设乒乓球课，学时少，学生基础差．面对这种情况，怎么样达到一定的教学效果，完成教学任务．本文加以简略阐述．     

关于数学史课列为必修课的论证(摘要)

<正> 随着社会主义现代化建设事业的胜利发展和科学教育,特别是数学教育的普及与深入,在高等学校特别是高师院校数学系工设数学史课已提到议事日程上来了。数学史教学可以扩大学生的知识面,开阔视野,引起学生对数学本身学习的兴趣;可以启发学生的     

高师院校地理科学开设专业导论课的思考

开设专业导论课具有解决新生对大学生活疑问与困惑,引导学生了解所学专业,指导学生制定学习计划和职业规划等作用.国内高师院校地理科学专业开设的相关课程属于学科导论,缺少专业导论的大学启蒙、学业计划等引导作用.建议课程在第一学期前4周开设32学时,2学分,教学内容包括专业发展与学校资源、学科特性与专业特色、培养目标和课程体系设计、专业核心课程、本专业名人名著和重要期刊以及学习计划与职业规划.     

生物教学中的“练”

<正>生物学是研究大自然中各种生命现象的科学,它要求学生在学好书本知识外,还必须通过观察、实验来验证书本上所学的知识,从中培养学生的基本技能,培养学生的观察和思维能力,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。生物教学课改的实践证明:通过抓住生物学实验这条线,寓"练"于教学之中,能够取得较好的效果。     

改革教学方法提高教学效果——以中职礼仪课程为例

礼仪课是中等职业学校的一门素质教育课程.它涉及到一个人的文明程度和教养.吕叔湘先生说过:"成功的教师之所以成功,是因为把课教活了."为了让学生在课时少的情况下学好该课程,并加以灵活运用,笔者在教学中改变了教学方法,采用生动活泼的开放式的课堂教学来激发学生的学习兴趣,调动他们的学习内在动力,使其自觉学习、钻研,真正成为学习的主人.     

在少学时实验课中加强技能训练

有机化学实验分为多学时和少学时两种类型，多学时的实验40－70学时，单独设课，单独考核，单独评分；少学时的实验25学时，未单独设课，按25％比例记入学科总成绩。多年来，针对学时少、班数多，实验室面积小和人员变动大等困难，自编少学时有机实验教材，按照工科有机化学课程教学指导委员会制订的“有机化学课程教学基本要求”（以下简称有机教学基本要求”开出实验课，收到较好的效果。一、自编实验教材我国出版的有机实验教材版本还不多，并且都是为多学时实验编写的，篇幅在20－30万字，内容多，少学时只需讲授其中的一部分，若选用那…     

计算方法课程教学探讨

<正>计算方法是一门应用性很强的课程,包含了数学分析、高等代数、常微分方程、泛函分析诸多内容,各部分内容自成体系,知识连贯性不强,要求记忆的定理和公式较多,不便学生掌握.因此,教师在教授课程的过程中,要努力做到使各章之间保持一种紧密的联系,使学生能从整体上把握这门课程.学生应具有一定的实验能力,学生实验能力的强弱对其能否学好这门课程有一定影响.计算方法课与计算机计算密切相关,如何上好计算方法课是许多学者在讨论的问题之一.     

材料科学与工程专业“本硕连读班”工程力学课程改革

一、体系改革的原因及设想1．改革的原因：学硕连读班的“工程力学”课程讲完后，还有“材料的力学性能”及“微观力学”等后继力学课程。因此，“工程力学”不能与其它材料本科专业的“工程力学”相同，只要求讲到材料的基本变形为止，而需要补充应力分析、应变分析、本构关系、应变测量及强度理论、屈曲、正交各向异性等许多力学的基本知识。但学硕连读班的“工程力学”课是考查课，实际给的有效教学时数为54个学时，而不是本科教材专业的60学时。面对学时少，内容多的压力，必须对“工程力学”课程进行教学体系的改革。2．改革的设想：（…     

“逻辑设计”课的特点和学习方法

:“逻辑设计”课是近二、三十年随着信息类一批新专业 (自动化、计算机、通信和信息等 )陆续建立而开设的一门重要的学科基础课。只要掌握“逻辑设计”课的特点和主要问题 ,处理好几个关系 ,重视实践环节 ,“逻辑设计”课是可以学好的。     

化工类专业主干课程教学方法和教学手段的改革

1课堂教学方法的改革化工原理、化工热力学、物理化学和控制工程基础等课程是化工类专业的主干专业基础课,学生普遍反映是比较难学的几门课,原因在于这几门课中的概念公式多、原理复杂、习题步骤多、计算量大.如何利用有限的学时,提高教学效果,同时进行多种能力的培养与锻炼,是