90后护理专业大学生择业就业变化特点及引导研究

以安徽中医药大学护理学院连续3年90后的择业就业问卷调查为参考，掌握90后护理专业毕业生就业变化趋势，针对性地做好大学生的教育引导和就业指导工作，在90后护理毕业生、学校和社会三个层面中探索适合90后护理专业毕业生的引导方法。     

教育科学学院（师范学院）简介

教育科学学院(师范学院)的前身是原大理师专教育心理教研室,大理学院合并组建以后成立了教育科学系,2004年更名为教育科学学院(师范学院)。教育科学学院(师范学院)是大理学院最能体现教师教育性质和特点的一个学院,教育科学学院现有学前教育专业、应用心理学两个本科专业和初等     

大理学院体育教育专业人才培养模式与需求关系的研究

高等院校体育教育专业人才培养如何适应我国基础教育需要,是当前急需解决的重要课题。通过对大理学院体育教育专业的培养目标、课程设置、师资队伍、学生教育实习以及中学急需的体育教师类型、规格等进行调查分析,发现大理学院体育教育专业人才培养目标与基础体育教学目标存在着不相适应的一面。就该问题进行分析,并提出建议,力求为大理学院体育教育专业人才培养目标的制定提供参考依据。     

新形势下汉语国际教育本科专业课程体系构建研究——以大理学院为例

针对新形势下对外汉语教学要实现的"六大转变",探讨专业名称从"对外汉语"到"汉语国际教育"的变更而导致的专业内涵的变化,并以大理学院为例,以专业定位和培养目标为研究重点,提出新形势下汉语国际教育本科专业课程体系的构建思路。     

大理学院留学生教育调研报告

大理学院的留学生教育经过6年多的发展，已经初具规模，在云南省乃至全国都产生了一定影响。对大理学院留学生教育的总结性调研，旨在分析该项工作目前所存在的问题，明确改善的目标和措施，并在学校的统一部署安排下进一步推进留学生教育工作，使之真正成为大理学院的特色教育项目。     

以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的开展

从人文和人文护理的内涵出发，探讨了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的内涵，探讨了我国护理专业人文素质教育的现状，从而提出了开展以人文素质教育为内容的特色护理教育的必要性。并从教学观念、教学内容、教学方法、实践教学、实验班的开设和校园文化等方面阐述了以人文素质培养为主要内容的特色护理教育的开展。     

护理历史与领导国际学术会议

2006年5月9～15日，护理学院院长娄凤兰率办公室主任王建平、护理教育研究室主任范秀珍赴韩国延世大学参加了护理历史与领导国际学术会议，出访期间与韩国延世大学护理学院签署了交流合作框架协议，与韩国庆熙大学护理学系制定了科研合作的具体实施方案并共同承担了3个科研课题项目。     

论大理学院新闻专业实习平台的建构

2005年93,大理学院综合文学院专业设置和办学条件,开设了新闻专业。经过四年系统的新闻理论和新闻技能的传授与学习,新闻专业学生于2009年进行了首届新闻专业的毕业实习,接受了社会对新闻专业教学成果的检验。大理学院新闻专业必须以培养应用型人才为目标,准确定位、寻求发展,建构地方院校新闻专业实习平台,使地方本科院校的新闻教育具有足够的发展空间和良好的生存特色。     

大理学院艺术学院简介

大理学院艺术学院始建于1985年，是云南省建系最早，历史最长的高等艺术教育学科，也是学院建系较早，发展较完备的教学系科之一。自开设各专业以来，已有20多年的办学历史，是云南省艺术院校中美术教育的中坚力量。     

大理学院体育教育专业首届本科毕业生就业现状研究

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法对大理学院体育教育专业首届本科毕业生的就业现状进行研究,以了解体育教育专业人才培养中存在的问题及未来就业的趋势,在此基础上提出相应的对策和建议,以便为体育教育专业人才培养的改革及学生的招生就业指导工作提供参考依据。     

大理学院申报教育专业硕士点的必要性、可行性与策略

分析大理学院申报教育专业硕士授权点的必要性和可行性,提出具体的申报策略,并通过教育专业硕士授权点的申报达到提升学校教师教育层次和实现硕士授权点跨越式发展的目的。     

护理专业大学生生涯不确定感现状及影响因素分析

目的:从学生的个人生涯体验入手,调查当前护理专业大学生生涯不确定感现状,探究护理专业大学生生涯不确定感所处类型特征及其影响因素。方法:以曾维希(2009年)编写的《大学生生涯状态自评量表》为测量工具,应用整群抽样,对南京医科大学护理学院一二三年级共494名学生进行调查研究。结果:从个体生涯体验入手,发现护理专业大学生普遍存在生涯未定向倾向,护理专业大学生生涯不确定感存在人口学变量和社会-心理学变量上的差异。建议:应总体上重视生涯辅导工作,加大对学生生涯教育的工作力度,力图通过生涯辅导促成学生形成生涯定向状态。     

医学院护理本科专业教育发展初探

为全面做好护理本科教育工作,嘉兴学院始终坚持学习和实践科学发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,以护生为中心,以能力为本位,面向市场、面向社会、面向时代,培养高素质的护理应用性人才。嘉兴学院在四年的护理本科专业教育过程中取得了较大的发展:(1)护理专业建设上台阶;(2)人才培养模式有特色;(3)学生成绩突出上水平;(4)就业服务全面见成效,为护理本科专业教育的发展开辟了崭新的道路。     

“研究性教学”探索临床护理教学改革新途径

本文从现代护理教学的实际需要着手，以护理科研为龙头，整合医学教师与护理教师的知识体系，将研究性教学引入护理教育教学改革的实践中，打造了一支优秀的护理师资团队，激发了学生的创新精神，也培养了学生的专业能力，值得探索。     

民族地区高校贫困大学生心理健康状况:调查与对策

贫困大学生群体已成为当前全社会都十分关注的一个教育问题和社会问题。本文以云南大理学院为例，对这一特殊群体的现实心理状况进行了调查，并在此基础上提出相应的教育对策，以期对高校贫困大学生问题的解决有所帮助。     

西部地方高校公共关系学专业建设困境与出路——以大理学院为例

西部地区高校公共关系学专业教育发展相对滞后,大理学院作为西部地区唯一开设公共关系学本科专业的高校,在公共关系学专业建设和人才培养上存在的专业定位缺乏特色,人才培养目标不清,课程体系建设思路不明确,师资、教材、教学实践环节薄弱等问题一定程度上是西部公关教育中的共性问题,对这些问题的思考和探讨将对西部公关教育和西部公共关系学专业的发展产生积极意义。     

大理学院 医学检验专业简介

大理学院“医学检验专业”于2000年开始设置并正式招生,该专业为本科专业,学制五年,招生规模每年100名左右。该专业目前由大理学院基础医学院与临床医学院共同承办（以基础医学院为主）,前期专业建设由基础医学院负责。后期专业建设由临床医学院负责。在学生管理上,目前1至5年级的学生全部由基础医学院管理。“医学检验专业”是一个宽口径医学类本科专业,     

民族地方院校研究生教育质量保障对策初探——以大理学院为例

大理学院作为一所地处边疆少数民族地区的研究生培养院校,在培养高层次人才方面作出了有益的探索;通过兴办研究生教育,大理学院提高了学校办学层次,提升了学校人才质量,但由于研究生教育开办的时间不长,师资、经费的不足,管理的不完善,大理学院的研究生教育质量还有待于进一步提高;只有进一步解放思想,完善研究生培养体制,大力引进高层次人才,并提供充足的经费保障,才能使大理学院的研究生教育质量迈上更高台阶。     

大理学院社会体育专业学生转专业现象调查研究

通过文献资料、问卷调查、专家访谈等方法对大理学院体育科学学院2007-2010级社会体育专业的学生进行调查研究,发现有29名学生由社会体育专业转向体育教育专业,却没有体育教育专业学生转向社会体育专业。研究结果表明:大理学院社会体育专业培养目标定位、课程设置、教学资源、实践条件、学生就业观念及当地社会需求是造成社会体育专业学生转专业的主要原因。     

对学前教育专业声乐教学的思考——以大理学院为例

基于本地区学前教育专业音乐教学的实际，以声乐教学的内容为突破口，提出可操作性的教学设想，旨在为大理学院及其他民族地区高校学前教育专业的办学特色和当地的幼儿音乐教育提供借鉴参考。