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1.
中专一年级是学生从普通义务教育迈向专业技能教育的起步阶段,是学生接受中专教育打基础的阶段,也是学生从少年期向青年期过渡的特殊阶段。所以,对这一阶段学生的学习指导与教育应充分体现他们的上述特点。首先,作为打基础阶段,必须对学生进行理想教育、素质教育和学习指导,三者相辅相成,缺一不可。[第一段] 相似文献
2.
学生从小学进入初中后,对数学的学习无论内容还是方法都发生了很大变化,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,这也往往是初中阶段学生呈现“两极分化”的原因之一。初中阶段是中学打基础的阶段,而初一则是这一基础的衔接阶段,在这一时期若不加以重视,就会给后继的学习带来很大障碍从而影响数学教学质量。因此,教学中要充分意识到初中与小学衔接数学教学的重要性与必要性,笔者以为做好这一点,可在以下几点上下工夫: 相似文献
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尹存喜 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2008,(Z1)
初中数学的学习是学生由小学的形象思维向抽象思维过渡的重要阶段,而如何把握好这一阶段的学习,重要的是培养和提高学生对数学的学习兴趣. 相似文献
4.
中小学阶段,是学生德、智、体全面发展的关键时期.其间,寒暑假开学、升级或升学都标志着学生的学习阶段将发生转折.每个新的转折之初,对学习任务、学习活动、学习环境等,学生的心理、能力和思想诸方面,无不通过外部活动表现出明显的不适应倾向.为了保证教学的最优化效率,保证教育作用的连续性和完整性,学校必须充分发挥自身的教育职能作用,引导学生迅速实现由不适应到适应状态的转化过渡,否则,学校教育教学任务的全面完成,便会成为空谈.这正是提出“过渡教育”问题的重要性之所在.所谓“过渡教育”,顾名思义,即为了实现过渡而进行的教育.从性质、对象、目的和形 相似文献
5.
对学生进行良好的道德教育,是学校全盘工作的首要工作之一。学生思想品质的优劣,直接或间接地影响着地方教育事业乃至国家教育事业的成败。为此学生在校的思想表现,变成了为师者,在纷繁的工作中和茶余饭后的“话柄”,乃至上升为“热门话题”,同时,也成为师者全心关注的重中之重和当务之急。至此,德育教育的重要性、艰巨性、长期性已显而易见了。现针对“如何搞好初中阶段德育工作”这一焦点。从“初中阶段德育宗旨窥探”和“教育实施”两方面浅抒己见,以供同仁参考。 相似文献
6.
“教”与“学”的关系是一种从依赖性地接受知识到逐步形成独立解决问题能力的运动变化关系,小学的教学.“学”紧密地依赖于“教”;大学的教学,“学”从“教”当中独立出来。学生的学习从依赖发展到独立,需要经历一个漫长的、循序渐进的过程,教育心理学家把它分为5个阶段:依赖、基本依赖、相对独立、基本独立和独立。从小学高年级到初中,“教”与“学”的关系发生了一次关键性飞跃,即从基本依赖到相对独立的转变。下面就初中生学习如何顺利实现这个过渡谈几点看法。 相似文献
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从小学到中学,学生不仅要经历环境的变化和学业的增加这个过程,更是学生身心和思想发展的重要阶段,如何帮助学生做好期间的过渡,为初中学习打好坚实的基础。作为班主任和任课教师应该从学生思想教育、行为规范、道德意识培养、习惯养成抓起,为班级良好班风、学风的树立,抓好新生的入学教育。而在这一过程中,教师应充当协调者、引领者和教育者的角色,帮助学生走好人生的初级阶段。 相似文献
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英语是初中教育中的重要组成部分,也是中考中所涉及的重点科目之一。因此初中阶段教师的教学工作对学生英语学习的效果有着至关重要的作用,为了帮助学生在初中阶段打牢英语基础,以下我将主要针对教师的英语教学工作提出几点建议。 相似文献
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初中生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式逐步过渡的阶段,数学知识的抽象性与学生认识的具体形象之间存在着矛盾;而学生的思维活动往往是因遇到问题且需要解决而激起的。因此,在初中数学教学活动中.应以问题为主线,通过创设问题情境,来调动学生思维的参与,激发其内驱力,使学生真正进入学习状态之中,促进数学知识结构向学生认识结构的转化,实现学习目标。 相似文献
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一年级新生入学前,在幼儿园是被叫做“小朋友”的。在幼儿园教育阶段,不仅生活要辅导员帮助,日常行为也没有严格的规范约束,更不要提学习习惯了,所以一年级教师的首要任务就是通过“三习惯”的培养,帮助这群可爱的孩子完成从“小朋友”到小学生的过渡。 相似文献
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从理论上来说,越早接触一种语言,就越容易接受它。怎样让学生顺利的完成从小学到初中的过渡,怎样使小学英语与初中英语更好的衔接,需要我们中小学的教师一起来努力。农村的英语教学从初中提前到了小学三年级甚至是一年级,充分说明了国民对英语的重视。但是由于小学英语教育和初中英语教育存在很大的差异,小学生在升入初中后,往往会产生种种不适应,从而引起学习英语兴趣下降,学习成绩滑坡。初中的教学任务较重,在教学形式上与小学还有很大不同,要求背诵与书写的东西增多,在学习习惯上也是一个很大的挑战。 相似文献
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从高中一年级学生思想政治课的学习和考试情况来看,学生在初中阶段的那种机械式死记硬背的学习方式并未根本转变。在学生心目中,政治是所谓的“副科”,学习的时候侧重于把重点划一划、背一背,复习的时候也是侧重于把再点划一划、背一背。这种学习方式在初中或许有效.甚至立竿见影,但在高中却不可取,只能事倍功半, 相似文献
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自主学习是当今教育研究的重要主题,是世界范围内极力倡导的一种学习方式,也是我国体育课程改革的重要目标之一.初中体育教学作为初中阶段教育的重要组成部分,对学生的全面进步有着积极的作用,为培养学生自主学习能力有着重要作用.因此,研究体育自主学习是时代的需要,初中体育教学应重视培养学生的自主学习能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性化的目的. 相似文献
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陈晓凤 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1999,(3)
传统授课模式的基本教育过程:传授、理解、巩固、运用、检查、评价。评价是教学过程的必不可少的重要教学环节,它可以是一堂课、一个单元、一个学习阶段的总结,又是一堂新课、一个新的学习阶段的开始。它是归纳总结、承上启下的重要教学环节。初中数学讲评课教学是“评价”的主要形式。如何上好讲评课,是值得研究和探讨的问题,本文试就此题谈点粗浅的看法。一、激发学生的学习兴趣,增强自信心 相似文献
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初中在学生的学习阶段中起着承上启下的作用,语文与生活的脱节使学生的语文学习热情下降,而陶行知先生所提出的“生活教育理论”对语文教学重新焕发活力具有指导意义。 相似文献
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卢丽萍 《曲靖师范学院学报》1997,(5)
如何培养学生的学习兴趣,开发学生的智能,把学生引入物理学大门,为今后学习物理奠定坚实的基础,这是初中物理启蒙教育的首要任务.本文根据笔者十几年的教学实践认为,在初中的起始教学阶段中应重视认真做好三个“第一” 以及坚持做到“三先三后” 的教学方法,对于提高学习物理的兴趣,有着积极的推动作用. 相似文献
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初中《思想品德》课程标准强调学生的自主学习,教育由“重培养论”转向“重学习论”,教师不再是“支配者”、“说教者”,而是与学生的“对话者”、“商谈者”。面对这一新的教育理念,作为《思想品德》课的教师,要转变观念和角色。 相似文献