漳州师院体育课中开设定向运动可行性研究

本文通过文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对漳州师院体育课中开设定向运动可行性做以研究.定向运动是集健身、趣味、竞技、知识于一体的新兴体育项目, 符合高校学生的身心特点,深受高校学生喜爱和欢迎,在漳州师院体育课程实施过程中,定向运动以选项课程形式建立起来具备完全的可行性.     

高校公体课开设定向越野运动课程的现状分析和对策研究

通过分析定向越野运动项目的特点及其在世界各国范围内的开展情况,认为在高校公共体育课中开设定向越野课程有利于大学生的身体素质和综合能力的提升,并初步构建定向越野课程的基本教学目标、教学内容及其课程评价考核体系.通过高校定向越野公体课程的构建,促进定向越野运动在高校的发展.     

定向运动技术教学的几点建议

定向运动是集健身性、趣味性、知识性、竞技性为一体的新兴体育运动项目,符合青少年的身心特点,深受他们的喜爱。今天,它被广泛地引入学校体育教学中。该课程开设时间相对较短,对定向运动教学如何在学校体育课中进行的研究相对较     

"定向运动"课程在高职体育教学中的实施策略

"定向运动"是体育课程体系改革的一个组成部分.它打破了体育课长期以来封闭的教育形式,将高职体育课程体系扩展到社会和大自然中,体现了体育课程的多种功能和价值,对推动高职体育课程的改革有着重要和深远的影响.本文就开设"定向运动"课程的意义以及实施的构建作了初步的探讨.     

定向运动引入延安大学公共体育课的可行性分析

采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、实地考察法和数理统计法等方法对定向运动引入延安大学公共体育课的教学环境、师资力量以及器材设施和教师学生对定向运动的认知等方面进行调查分析。结果表明:定向运动引入延安大学公共体育课具有可行性。建议学校能较多的对教师进行专业的教学培训,在器材设施上能进一步完善,组织并鼓励学生积极参加校内外定向运动的比赛,调动学生积极性,为定向运动引进延安大学公共体育课奠定基础。     

新课程背景下中学定向运动校本课程构建

根据国家深化基础教育课程改革的要求,结合定向运动项目技术特点以及学校实际情况,对中学定向运动校本课程的构建进行了探讨,提出了构建中学定向运动校本课程的具体思路.希望为中学体育课中开展定向运动项目教学和训练提供有益参考和理论指导.     

沈阳航空航天大学开展定向运动课程的可行性研究简

定向运动是一项新兴的运动项目,深受大众喜爱.普通高校开设定向运动课程,不仅能丰富高校体育教学内容,也可以培养学生独立解决问题的能力.本文根据定向运动的特点,分析了沈阳航空航天大学开设定向运动课程的可行性,旨在为定向运动列入普通高校体育课程提供理论依据.     

高校开设定向运动课程的可行性分析

简述了定向运动的本质特点,分析了高校开设定向运动课程对学生的身心健康、智力发展、社会适应能力培养的作用,高校开设定向运动课程具有教育价值、社会价值和锻炼价值,在新课程改革下高校开设定向运动课程是可行的.     

高校开设定向运动课程相关问题研究——以黑龙江省为例

定向运动是一项体力与智力并重的体育项目,在高校中开展定向运动课程不仅能满足大学生身心发展和个性发展的需要,而且还可以拓展体育课程的空间。通过对黑龙江省高校开设定向运动课程的相关情况进行分析,研究影响黑龙江省高校定向运动发展的因素,对高校开设定向运动课程提出对策。     

定向运动在西安高校开展状况调查研究

定向运动是一项新型的体育项目,相比其它运动项目,人们知道甚少.从定向运动的概念、项目的特点入手,对该项目在全国乃至西安地区的发展状况,以及定向运动在西安高校发展中存在的问题进行研究,结果发现:定向运动正开始向学校普及,一些学校把定向运动作为拓展课程列入体育课的教学项目,发展过程中存在的主要问题有:安全问题;场地问题;制图问题;器材问题;发展程度及力度不够;学校教师对教学训练工作缺乏经验等.对此提出一些合理的建议及解决办法.     

高职院校大学生体育生活现状调查与分析研究

本文通过调查,对我院大学生体育生活现状进行分析研究.结果表明,大学生对体育的总体认识程度高,参与意识较强,体育锻炼的效果明显.对于现行的早操制度、课外体育活动等方面提出疑问.     

玉林师院体育课程学习评价的探讨

学习评价是体育课程教学中重要的环节，传统的体育学习评价在内容上、方法上存在一定局限性。通过对现状的分析和根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的新理念、新思路，提出我校体育课程学习评价的途径和办法。     

师专体育教学的现状与改革措施

以文献资料为依据,采用调查研究法,对达县师范高等专科学校的学生身体素质情况、体育锻炼现状以及体育知识等进行了问卷调查,分析了传统体育教学的弊端对学生对待体育锻炼的态度、心理与行为的消极影响,提出了师范高等专科学校体育教学改革的指导思想.     

高校体育教师对体育学习方法研究及指导现状的调查与评析

以问卷调查的形式就我国部分高校体育教师对体育学习方法的研究及指导现状进行了调查,并对问卷中反映出的问题进行了分析与评述,以期提高体育教师对学习方法研究与指导工作的重视程度,并为体育学习方法的进一步深入研究提供实践依据.     

我校大学体育课程的现状及改革构想

针对我校大学体育课程的现状,依据教育部新《纲要》精神,结合当今大学体育教育思想和教学改革方向,提出课程改革的构想:转变课程指导思想;调整课程设置、扩展教学内容;改革教学模式;加强师资建设、改善体育设施。     

对安徽省高校体育教育本科专业课程体系的研究

文章采用访问调查、数理统计和对比分析等方法,收集了安徽省6所高校体育教育专业的人才培养方案(或教学计划),按照教育部<全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案>要求,以课程开设情况为切入点,对安徽省6所高校体育教育专业的课程体系进行分析,找出各校体育教育专业课程设置的特点,据此提出一些改革的意见和建议,为进一步提高新时期安徽省高校体育教育专业人才培养质量提供参考.     

健康理念在普通高校体育课程中的渗透

作为高等教育中一个重要组成部分的高校体育,必须顺应时代发展的需求,更新体育课理念和改革传统的教学模式,树立“健康第一”的指导思想,注意学生的健康个性发展,有效地促进学生终身体育思想的树立和终身体育能力的形成．     

新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能.为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨.     

体育教学与运动安全的探讨

在体育教学中,学生的安全问题一直备受关注。在教学过程中出现的安全问体屡见不鲜,它突出表现在教学过程中不可预知的突发事件。在此,对在营口职业技术学院体育教学过程中出现的安全问体进行问卷调查,分析影响体育教学安全的因素,并提出协调体育教学与运动安全的对策。     

新课程理念下高校公共体育课的创新性分析

高校公共体育课程教学模式是按照一定体育教学思想设计,具有相应结构和功能。为真正落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,结合本校实际,对教学指导思想、教学内容和学习评价等要素进行了实践性研究和探讨。