计算机多媒体在数学展品中的应用

由于计算机具有数据计算、逻辑判断、综合处理文字、影视、图形图像、声音、动画和人机交互等多种功能，具有表现力丰富、交互性强、共享性好等特点，计算机多媒体被越来越多地应用于科普展品。在数学展品中，计算机多媒体的应用使枯燥的数学概念的展示变得生动活泼，把格奥精深的数学理论形象生动直观地展示在观众面前，调动观众的各种感官参与到学习中来，从而提高了观众的兴趣。天津科技馆数学展厅建设中的经验表明，多媒体在数学展品中的应用既有其独特的优势、也有一些尚待改进之处。     

科技短讯

国内最大数学展厅在津落成该数学展厅坐落在天津科技馆,最早由陈省身先生提议建设并构思了相关的展示内容。数学厅展示内容共分六部分,包括序厅、数学史长廊、现     

试论科技馆展品维修

走入科技馆，映入眼帘的是什么?是展品。展品是科技馆的灵魂，有了展品，科技馆才有生命力：有了展品，才会有人量的观众涌入参观。试想一下，当观众不辞辛劳甚至长途跋涉，满怀着对科学知识的渴求走进科技馆，看到的是大片损坏的展品，观众将会有何感想?     

浅谈初中数学与现代信息技术的整合

初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进现代信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。     

广州大学获准设置正高级专业技术资格评委会

经省人力资源和社会保障厅近日批准，广州大学可设置“高校教师正高级专业技术资格评审委员会”，下设土木工程和数学2个学科评审组．从今年起，该评委会就可接受相关专业学科教师的申报评选．     

谈信息技术在初中数学教学中的应用

初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进信息技术在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。下面笔者根据数学教学实践，谈谈初中数学与信息技术整合的几点尝试。     

体育馆比赛厅观众席位视觉质量的综合评价指标——视质距

在体育馆观众自动入席的调查研究和数学分析的基础上,作者建议采用一个单一的评价指标——视质距来表征体育馆比赛厅观众席位的视觉质量,来代替多项参数指标,这样就有可能在席位之间或体育馆之间进行视觉质量的比较。     

初中数学学习方法总结

初中数学相比于小学数学，引入了部分的几何知识和更深层次的代数知识，因此，学生在学习初中数学的时候可能会觉得有些无所适从。其实不然，初中数学的知识点虽然较多，但是只要学生找到适合自己的学习方法，就可以轻松应对初中数学这门学科了。本文就初中数学的学习方法进行总结和归纳。     

引导初中学生学好数学的思考

初中数学因为其学科的特殊性，有一定的抽象性和逻辑性，这对于比较注重形象思维的初中学生来说，学习数学确实存在一定的难度。因此，我们要认真研究学习新课标精神，引导学生找到适合自己的学习方法，从而学好初中数学。     

美与数学

数学美是众所周知的，在体现数学美的实践中，不少人已作过不懈的努力，但是数学美究竟美在哪里?该文就数学美展开了深层次的剖析，以使我们在把握数学美的过程中充分展示数学的魅力，提高学习数学的兴趣。     

中国数学论文产出统计分析

论文以美国《数学评论》光盘（1993?2005/05）和中国数学文献数据库（1993?2005）为
数据源，利用美国《数学评论》所采用的《数学主题分类表》，对1993?2004 年国际数学研究论文和中
国数学论文的产出和热点问题进行了分析和讨论，并就中国数学论文获国家自然科学基金资助情况做了
统计分析。     

基于Matlab的经济应用数学教学改革

经济应用数学教学教材较为单调，教学内容相对枯燥，而高职学生现在的数学学习能力普遍较弱，传统的教学教法不太适合他们的学习。为了提高他们分析解决问题的能力和良好的逻辑思维能力，学习好经济应用数学是必要的和迫切的。为此，该文借助数学软件Matlab这个强大平台，将数学理论知识通过图形的动态化演示，把抽象的数学问题形象化，培养学生对数学的热情。从而提高经济应用数学的教学质量，为学院培养高技能型人才起到数学应有的作用。     

建构主义博物馆

引言 最近的教育学著作正受到建构主义讨论的支配，这个由一系列旧理念引发的新名词对于博物馆如何应对学习来说具有非常重要的意义。如果我们考虑一下博物馆观众较宽的年龄范围的话，建构主义特别适合成为博物馆教育的一个理论基础。我们如何适应这些变化多样的观众群，并通过我们的项目以观众自主的方式在短暂的参观时间内促进他们的学习呢？     

高职数学教学改革的思考与探索——以“算法教学”的引入为切入点

针对高职院校数学教学现状，结合本校的专业要求和学生的认知能力，尝试对大一数学课程进行算法教学的实践探索。结果显示，适合的算法教学模式可弱化数学中繁杂的计算和证明；可提高数学课堂教学效率；有利于培养学生的创造性思维与解决问题的能力；有助于学生学习其它相关专业课程，并促进专业课的理解；可以激发和促进学生对数学的学习热情。     

培养学生进行研究性学习的实践与体会——在学生中开展说题活动

“问题”是数学的心脏，解决问题是数学教育的核心，并且解决数学问题是学生数学素质综合能力的具体表现。对于解题教学，常听学生反映上课听老师讲都懂，下课自己做题就很糊涂，缺少解题思路。为什么会产生这样的状况呢?我想一方面总是老师讲思路，学生被动听。形成了思维定势，学生缺少自己的思维过程；另一方面学生缺乏学习的主动性和参与意识，听多动少，学习效率低。怎样转变学生的这种状况呢?     

“房桥合一”结构车致振动响应分析及舒适度评价

以北京南站大跨度站厅为工程背景,根据荷载实际作用位置进行结构动力时程分析;通过数值模拟结果确定高架站厅现场试验测点布置方案,获取高架站厅关键位置的动力响应.对实测数据的分析表明,列车类型与荷载作用位置对高架站厅结构振动响应影响明显.参照振动舒适度标准,高架站厅结构的实测振动强度接近甚至超过规范限值,而现场烦恼率实际值与其理论值不符,说明现有结构舒适度评价标准并不适合直接用于"房桥合一"结构体系的高架站厅结构的舒适度评价.     

概率论与数理统计教学方法探讨

针对部分学生数学基础较差的现状，结合概率论与数理统计课程的特点和初学者遇到的实际问题，从概念引入、案例教学、规律总结等三个方面进行了教学探索，得到了一种适合非数学专业学生的教学方法，教学效果良好。     

绚丽多彩的闪光蝶

走进天津自然博物馆昆虫厅，许多观众都会被那些五颜六色的昆虫标本所吸引。这里有五彩缤纷的蝴蝶、硕大的甲虫、体型怪异的竹节虫，真是让人目不暇接，流连忘返。尤其是那些翅膀闪耀着蓝、绿、紫色光泽的大型蝴蝶———闪光蝶，更是引人入胜。目前，天津自然博物馆已收藏了各种闪光蝶３０余种近百件标本，在本馆和全国各地展出，供广大观众欣赏。许多观众在赞叹蝴蝶如此美丽、大自然如此神奇之时，不禁发问：这些蝴蝶是真的吗？为什么它们的翅膀会闪光？这些蝴蝶就是著名的闪蝶，又叫闪光蝶、摩尔佛蝶或摩尔浮蝶等等。闪蝶科的拉丁名Morph…     

初中数学教法与学法探讨

本文通过作者在青岛育才中学多年的数学教学实践,结合对初中数学教学改革的思考,总结出了适合教师教学的"教法",和适合学生学习的"学法",对改进初中数学教学互动的现状有较好的指导意义.     

数学交叉学科发展态势的文献计量分析

该文根据ISI 2000?2004 年期刊引证报告（Journal Citation Reports）对数学期刊的分类，
以ISI 的Web of Science 中收录的数学交叉学科应用类期刊上的论文为数据来源进行了统计和分析，内
容包括数学交叉学科文献的分布特点、主要论文产出国家的文献数量分布与合作研究情况，以及热点问
题，从统计角度反映了2000?2004 年间数学交叉学科的发展状况。