当前大学生道德人格生成的文化维度

道德人格是大学生人格的道德规定性,大学生道德人格的形成与发展离不开社会文化环境的熏陶与塑造.当前社会开放的多元文化环境,为大学生道德人格的生成提供了文化的多维向度,审视不同文化对大学生道德人格生成的影响,将有助于理性地把握大学生道德人格的特质及发展趋向,增强社会主义道德文化在大学生道德人格发展中自觉施加影响的针对性与科学性.     

双性化视野中当代大学生的应对方式与主观幸福感

以性差研究中的双性化为着眼点,探讨当代大学生应对方式和主观幸福感的现状:当代大学生以成熟积极(解决问题和求助)的应对方式为主;当代大学生在个人定位的理想与实现之间显示出一种矛盾心态,在认知情感上可能处于不协调状态,但具有双性化人格特征的大学生具有较高的主观幸福感,应大力提倡和培育双性化人格.     

大学生生活满意度的相关研究

在当今社会中,大学生是构成社会的重要因素,有部分大学生在思想上存在着许多困惑、矛盾,而思想上的紊乱、迷茫必然会引起行为上的紊乱、迷茫。因此,对与当今大学生的生活状态,心理健康状态就不得不引起了社会的关注。其中最受关注的就是大学生生活满意度。生活满意度,它是个人依照自己选择的标准对自己大部分时间或持续一定时期生活状况的总体性认知评估,是衡量某一社会人们生活质量的重要参数。本文主要叙述了生活满意度与主观幸福感、文化、信仰三个方面的关系,以及不同的自尊和应对方式对生活满意度的影响。     

大学生网络游戏中的“虚拟人格”问题研究

大学生是网络游戏的重要主体,在网络游戏设定的虚拟世界中,可以使玩家暂时抛开现实世界中的社会角色和种种束缚,沉浸于游戏设定的社交场景中,从而塑造出一个与现实人格完全不同的网络"虚拟人格"。对游戏中的"虚拟人格"的迷恋也是大学生网瘾形成的一个重要因素,其对大学生的现实人格和现实生活势必会造成一定的影响。     

论当代大学生的网络人格

网络交往既有利于大学生人格的独立性、个性化、平等性和开放性优化,同时,网络也导致大学生个体自我认知、性格、思维和人际关系的异化。我们应采取积极有效的措施,帮助大学生养成良好日常上网习惯,把握虚拟与现实之间的关系,实现网我与本我的统一,保持内在心理的和谐发展,把握好网络人际关系,努力培养大学生健康的网络人格。     

论教师人格优化的理论思想支撑

教师人格优化就是对教师进行良好品格教化。对教师人格优化,需要以马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想为指导。马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想是教师人格优化的理论思想支撑。讨论了如何认真学习、深刻领会、积极运用马克思主义人的全面发展理论、党的教育方针思想,提出了如何紧密结合教师人格的现实状态进行教师人格优化的途径。     

论大学性爱人格课程的要点

性爱人格是当今大学生比较突出的重要课题,科学地认知性疑惑、理智地对待性冲动、合理地调适性心理、自觉地克制性行为、自觉地拒绝性诱惑是性爱人格课程的几个要点.遵循从生理到心理再到社会这个性爱人格发展的路径,通过开展向上的集体活动、形成交往的友谊状态、建立自然的异性观念是优雅地应对性爱人格的基础功课.     

父母教养方式在大学生认知优势内化科学文化素养中的调节作用

目的分析父母严慈教养方式在大学生认知性格优势内化其科学素养和文化素质中的调节效应。方法采用"学生发展核心素养量表"(SDCLS)和"性格优势量表"(CSS)测试大学生719人,采用SPSS和AMOS做数据处理和分析建模。结果此次实证分析发现,父母严厉教养的大学生,其认知优势主导科学素养的养成;父母仁慈教养的大学生,其认知优势主导人文素养的形成;而严慈相济的父母教养方式更有利于判断力这一认知优势的养成。结论大学生的5项性格优势显著影响了其科学文化素养的培育,与此同时,父母的教养方式起到了一定的调节作用。     

师范大学生的人格教育辨析

人格是人的综合素质的集中反映,是一个人稳定的、统一的、内在的精神品格。理想的人格应该在思想道德、心理素质、智能结构和行为方式上适应时代发展的需要,应该是高尚的理想、道德、文化等优秀品质的总和。大学生正处于心身急剧发展,自我意识由分化、矛盾逐渐走向统一的特殊时期,其人格特征已经初步形成但又未完全定型,既有一定的稳定性,又有巨大的可塑性。师范院校肩负着培育未来人民教师的重任,师范学生理想的人格有着极大的辐射面和未来利益,因此,师范大学生理想的人格教育不可忽视。一、师范大学生人格教育的必要性辨析人格教育是全世…     

高校团组织增强大学生社会责任感的路径探析

当前,大学生的社会责任感的主流是积极向上的,但在社会责任认知、认同和践行过程中出现了知行脱节的现象。为此,高校团组织要充分发挥自身优势,不断增强责任主体的使命感,深化责任主体的认知、认同,从优化思想引领方式、加强校园文化内涵建设、拓宽实践育人渠道等路径提升大学生责任感的培育实效。     

高校教师君子人格养成的思考

高等教育中君子文化的缺失与淡化已经严重阻碍了"立德树人"这一文化育人功能,成为大学生道德素质下滑的重要因素。在当今形势下,高校教师有责任有义务把培育学生"君子之风"作为德育工作的落脚点,自觉修身,强化自身君子文化养成,传承君子文化,培养大学生君子人格。     

REBT理论及其应用的心理咨询案例分析

合理情绪行为疗法是20世纪50年代由艾利斯创立。该理论强调认知、情绪、行为之间的关联性,认为心理咨询的目的就是帮助来访者找出并改变不合理观念,引导其形成较合理的信念和态度,进而解决其情绪和行为上的困扰。本文结合一例大学新生心理适应问题的咨询案例,尝试探讨REBT理论与技术在大学生心理咨询实践中的应用,以期更好地促进大学生的情绪发展和人格完善。     

大学生破解就业困难的理论分析

大学生就业市场上出现了用人单位求才难和大学生就业难的两难局面。从理论上分析,大学生就业难往往与大学生就业过程中产生的思想误区导致人职不匹配有关,认为找工作就是找就业信息,发达的"北上广"地区职业发展好,高薪的职业发展前途大。大学生要破解就业难题,就应该做好职业生涯设计,并积极参加社会实践,加强人格修炼,将职业发展目标同社会的发展需求相结合,在奉献社会的过程中实现自我价值。     

思想政治理论课塑造大学生和谐人格的独特优势

和谐人格是大学生健康成长的内在需要,具有丰富的内涵。思想政治理论课在塑造大学生和谐人格中具有独特的优势。其中,"基础"课重在大学生道德人格、法治人格的养成教育;"纲要"课重在爱国主义、社会责任感和历史使命感教育;"原理"课重在树立"三观"、理想信念教育;"概论"课重在政治人格的塑造。几门课优势齐发,一起形成人格教育的"合力",共同促进大学生和谐人格的塑造。     

辅导员师德建设与入学教育中大学生健康人格的培育

当前,由于市场经济的负面效应和社会不良风气的影响,相当一部分大学生出现了不同层次的人格危机;而入学教育正是对学生进行思想政治教育和人格教育的起点和关键,高等院校应当高度重视入学教育中对大学新生健康人格的培育。本文从辅导员师德建设的视角,探讨了辅导员师德建设与入学教育中大学生健康人格培育之间的关系。     

当代大学生健全人格的培育机制研究

当代大学生时代特点鲜明,但人格缺陷问题凸显.为了培育具备健全人格的合格大学生,必须了解大学生的人格特征、时代对人才的要求.本文指出大学生健全人格培育的目标,分析结合高校内外教育.通过各种途径,有效地提升大学生的人格理念,使大学生在心理.道德.法律上都符合时代的要求,成为高尚品德修行的新一代.     

论科学发展观视野下当代大学生健全人格培养

人格是人的心理面貌的集中反映,人格素质是大学生综合素质的重要组成部分。当今时代要求当代大学生既要更快更好地完成其学业,又要拥有健康的身心和健全的人格。目前,部分大学生的人格发展与学业方面的发展存在着不够协调之处,这是值得我们认真研究的课题。而科学发展观中的许多全新的理念为我们培养大学生的健全人格提供了重要指导思想。本文简要阐述了人格的含义及健全人格的标准,分析了当代大学生的人格现状,并在科学发展观视野下提出了当代大学生健全人格培养的有效途径,以期对当前高校德育有一定的借鉴意义。     

论大学生的哲学人格与现实判据

哲学人格是人的哲学精神品质,是对生命本质和生存意义的最高层次的关照。哲学人格会引导大学生成为真正的人、完整的人、全面发展的人,并在社会实践中形成自我智慧和自己的生活样式。大学生哲学人格的现实判据有四:精神是否自由与文化品格是否独立;两个"自我"是否统一;社会距离亲疏是否适度;是否能通过选择性阅读达到认识与知识的重构。     

对当代大学生道德人格危机问题的思考

道德人格对个人的发展具有重要作用。在当代大学生群体中却存在着一定程度的道德人格危机，并导致一部分大学生行为失范。产生这一危机的原因是多方面的，如何解决这一危机，对大学生的健康成长意义重大，应从多方面入手，不断塑造和完善大学生的道德人格。     

偏执人格障碍的认知理论

"人格决定一个人的命运"这句话虽然并不完全正确,但存在一定合理性。在某种程度上,人格确实影响一个人的身心健康、生活幸福与事业成功。而偏执人格障碍患者在心理和生活等方面则遭受一系列的困扰,近年来,许多学者将认知理论和方法应用于偏执人格障碍者的治疗和研究,取得了丰硕的成果。提出了偏执人格产生的防御、归因和自我理论,并以此为基础将偏执人格分为惩罚偏执人格和迫害偏执人格,对偏执人格者的成因进行了认知理论的研究。