高师化学专业学生实验状况调查与分析

以问卷结合与部分师生个别座谈的方法,就山东省内部分高校化学专业学生实验能力水平进行了调查,并对调查结果进行分析与研究,找出了存在问题,提出了改进建议,旨在为进一步搞好实验教学及其改革提供依据。     

化学创新教育的关键在于充分发挥学生的主体性

创新教育作为素质教育的核心内容 ,当前已经成为我国教育改革的主旋律 ,化学创新教育在培养创新人才方面担负着特殊的使命 ,它的落实关键是要求教师必须树立主体性的化学教育观 ,认真钻研教法与学法 ,让学生成为化学学习的主体。     

化学课堂中发挥学生主体性的教学方法

从4个方面阐述了在化学课堂中发挥学生主体性的教学方法,以实现"教是为了不教"的根本目标.     

高师学生化学实验能力的培养

本文提出了高师阶段化学实验能力的培养目标，阐述如何通过实验课的教学探索，进一步加强培养师范生的综合实验能力．     

浅谈化学实验中如何发挥学生的主观能动性

学生因对实验课的重要性认识不足,实验技能较差,达不到实验课的目的.通过提高学生对实验课的重视程度,培养学生的实验兴趣,增强实验技能,充分发挥学生的主观能动性,保证实验课的效果.     

在生物化学实验教学中发挥学生主体性的教学策略

学生主体性教学是以促进学生主体性发展为目的,充分发挥学生学习主动性和创造性的一种教学方式。在多年的生物化学实验教学实践过程中,通过组织学生参与预备实验,以问题为基础进行教学,引导学生自主设计实验,提倡交流和讨论等教学策略,促进了学生主体性的发展,提升了实验教学效果。     

改革高师化学实验体系 提高学生化学素质培养

本文探讨了化学实验在教学思想、教学内容和教学方法上的改革,以及在化学实验过程中对学生化学素质和能力的培养。     

优化化学实验,发挥学生的实验能动性

化学是一门以实验为基础的学科,但在现实的化学实验教学中存在着一些问题或不如意,如对新课程的三维目标出现顾此失彼的现象,对学生能动性的关注不够,本文就此提出了对部分化学实验进行改进与优化,并从五个方面就提高学生实验能动性进行了阐述.     

高师化学实验体系改革

现行化学实验体系存在许多缺陷 ,通过研究 ,制定了新型实验大纲和教学计划。     

发挥学生主体性作用,提高学生创新能力

思想政治课程的其培养目标就在于着力帮助学生改善心理品质,保持心理健康,增强承受挫折,适应环境的能力,形成健全人格.在具体的教学设计中,应树立主体教育的理念,认识到学生既是学习的主体,又是自身发展的主体,其主体性应得到充分的尊重,潜能得到充分发挥.     

高等师范院校无机化学实验改革探索与实践

针对目前高等师范院校无机化学实验教学过程中普遍存在的问题,从培养学生的实验兴趣、改进实验教学过程和培养学生的创新能力等方面进行了改革探讨,为实现高等师范院校的培养目标提出有效的建议、方法和措施。     

大学数学教学中应注重数学史的渗透

数学哲学、数学史与数学教学有机结合，已成为当今世界数学教育的热点问题。在数学教学中渗透数学思想发展史，有助于对学生的数学思想、数学方法、数学思想品质及正确的世界观和价值观的培养。     

高等师范学校学生环境感知评价

采用比较分析法,确立环境感知研究指标体系,通过问卷调查方式,分析高等师范院校学生由于个体差异特征造成其环境感知能力存在强弱差异的问题,得出以下结论:从性别差异看,女生的环境感知强于男生;从学科差异看,文科学生的环境感知强于理科学生;从年级差异看,低年级学生的环境感知强于高年级学生;从生源地差异看,城市生源的环境感知强于县镇生源.对个体特征与环境感知指数进行相关性分析,结果显示,学科差异与环境感知的相关性最为显著,其后依次为年级、性别和生源地,其中年级差异与环境感知呈明显的负相关性.     

农村大学生专业承诺现状调查——以湖北师范学院为例

目的调查农村大学生专业承诺现状。方法采用大学生专业承诺量表对260名农村大学生和203名城镇大学生进行测查。结果农村大学生专业承诺的整体水平不高,规范承诺显著高于城镇大学生。农村大学生专业承诺的性别、专业、年级、成绩差异显著：女生的规范承诺高于男生;文科生的情感承诺、理想承诺高于理科生;低年级学生的专业承诺显著高于高年级学生;学习成绩越差,情感承诺和规范承诺水平越低。结论农村大学生专业承诺的整体水平不高,存在显著的性别、专业、年级及成绩差异。     

物理教学法课程改革的一点尝试

通过对高师物理教学法课程的教学改革 ,在职前教育中有针对性地增加课题研究方面的教学内容 ,使师范生明确课题研究活动的目的 ,教师的主导作用 ,掌握组织课题研究活动的基本方法     

高校化学实验室污染控治及安全管理的研究与探索

实验室是现代大学的心脏,是高校培养高素质人材、开展科学研究的重要基地。近年来,随着高校实验室规模不断扩大,实验人员急剧增加,实验室安全成为高校最突出的问题之一。山东农业大学面对严峻的实验室安全形势,不断创新,在完善的实验室安全管理体制和管理制度、加强实验室安全教育和监督、提高安全管理技术水平、建立绿色化学实验教学体系、规范实验室"三废"处理、防止污染和监控实验室污水排放等方面做了大量工作,取得了有益的经验。为高校实验室安全管理提供了有益的借鉴。     

从英汉语言的对比谈译者主体性

本文主要从英汉的语言对比方面来谈译者的主体性。通过对译者身份的回顾,肯定了译者的主体性,并通过英汉语言中主语与主题、形合与意合、树状与竹状、静态与动态的不同分别阐述译者的主体性在翻译中的体现。     

师范院校开展微型化学实验的意义浅析

文章在简述微型化学实验产生与发展的过程的基础上讨论了微型化学实验所具有的特点,分析了微型化学实验所具有的许多优点,阐述了师范院校开展微型化学实验的意义:培养师范生良好的环境保护意识、动手意识、创新意识等。     

生物学方法教育在高等师范生物学科中的作用

文章从当代生物教学的发展趋势、生物学方法教育与生物学教学的关系及生物教学中实施法教育的基本途径三方面,阐述了在高师生物学科中加强生物学方法教育,有利于提高生物学的教学质量,有利于培养学生热爱科学、追求真理、实事求是、独立思考、勇于创新的科学素质。     

面向新时期的大学化学实验体系改革与探索

在分析比较当前国内各高等院校大学化学实验体系建设的现状、差异及改革发展趋势的基础上,结合我校实际情况,提出了化学化工学院化学实验体系改革的意见和构想,并加以初步实践。