效能感的认知与培养在体育教师教学中的应用探讨

教师教学效能感是教师对组织和实施某一教学行动的能力的信念和信心,它是解释教师教学动机、教学行为等的关键因素,影响着教师的工作积极性,影响着教师对教学工作的努力程度。本文就效能感的认知与培养体在体育教师教学中的应用进行探讨。     

高师中青年教师工作压力状况研究

高师院校中青年教师面临着一定的工作压力。研究表明：在压力源上主要表现为其工作的自主性不足；在压力反应上，中青年教师工作的稳定性总体上还是比较高的，他们的工作并没有像行政人员那样受到太多的局限，但他们所感受到的主观压力却比较大。男性中青年教师所承受的工作压力较女性要大。二三十岁的青年教师工作压力最大，随着年龄的增加，中青年教师在工作中所承受的压力也会随之减小。然而，职位越高，其所承受的压力会越大。     

“两课”教师素质是“两课”改革的重要环节

世纪之交,在教育向着以素质培养为中心的纵深推进中,高校“两课”改革涉及到方方面面的内容和问题,而提高“两课”教师素质则是一个突出的重要内容。 一、“两课”教师在教书育人工作中具有突出的地位和作用 高校的一切工作都是围绕着把学生培养成为什么样的人,能做什么样的事这个中心任务而展开,其中教书育人是实现教育目标的主导方面,教师是教书育人的主力军。其中专业课和基础课教师主要从事培养学生智能的工作。“两课”教师的工作就是培养学生的德行,其直接任务和目的就是造就具有一定思想觉悟和道德品质的人。这种工作是通过马…     

教学在高校青年教师心中的地位及如何面对教学创新

<正>教师是教育之本,关系着一代又一代学子的成长.随着社会转型的深入以及高等教育变革的推进,时代赋予高校教师科学研究、课堂教学和创新教育等极富挑战的使命,需要高校教师具备全方位的能力格局.1教学是高校青年教师的首要任务教师,在社会中如果有独特的标签的话,首先应该是教学.如果不能履行这样一个职责,会影响这个职业在社会中的地位.另外,从教师定义上讲,已经包含了教师就是一个做教学的人,教学是教师的本分[1].教学工作实际上是教师的本职工作,如果没有教学工作或者教学工作做得不好,就不可以称之为一名合格的教师,如果能称之为教师,首先应该做好的就是     

对教师评价目的的再思考

教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动。教师评价目的一直是教育研究争论的热点问题。本在分析有关教师评价目的的一些争论的基础上．认为教师评价的最终目的应是为学生的最终发展目标服务。     

中学数学教师应具备的基本素质

教师是学校教育工作的主体。教师素质如何，不仅影响到素质教育的顺利实施，而且关系到教师自身专业地位的提高。教师的基本素养，丰富的专业知识，强烈的科研意识，不断创新的精神是数学教师所必须具备的基本素质。     

高校教师职业道德建设的思考

一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在职业生活中形成的规范的总和。教师职业道德是教师在所从事的教学、科研、管理等活动中表现出来的工作态度、工作作风、工作效果上的反映。教师在这些活动中所抱的态度及表现出来的道德风貌，直接影响着学生道德品质的形成和发展，而这种影响常常是无形的，潜在的，又是长远的，深刻的，是任何其他形式的教育所无法代替的一种教育力量。教师职业道德具有明显的意识形态特色，受政治、文化和社会风俗习惯的制约和影响，因而职业道德具有鲜明的时代特征。所以，不同的社会，不同的历史时期，教师…     

谈利用信息化技术管理教师人事档案

教师人事档案的管理,是各个学校建设和管理中必不可少的一项基础性工作,是反映教师个人成长历史的凭证。本文通过目前教师档案出现的问题,提出了改进的措施。     

论大学教师的职业特性

主要从大学教育的专业性决定了大学教师具有高学历、专业对口等较高的入职门槛;大学教学具有更为鲜明的个性化;科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素;大学教师的育人职责体现在"导"而不是"管";服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向;大学教师对学科的归属感强于大学本身;大学教师的工作需要宁静与自由等方面,阐述了大学教师的职业特性.     

教师职业能力提升与大学教师培训模式的讨论

大学教师的水平主要取决于教学能力和科技创新能力两个方面。目前高校年轻教师已成为高校教学主力,在着重讨论教师队伍建设工作系统的基础上,对大学教师职业素养和能力提升等涉及教师培训观念和培训模式等问题也进行了探讨。     

高职院校教师考核初探

对高职院校教师定期进行科学有效的考核,有利于激发广大教师求知成才的热情,形成靠实绩进步的导向,有利于激励广大教师把工作的关注点和着力点放到培育高素质人才上,有利于整个教师队伍和谐健康发展。该文根据《高等教育法》中规定的对高等学校教师考核的内容和方向,细化和量化了高职院校教师考核的记分点,旨在提出一套公平的、合理的、可操作的和易于接受的高职院校教师考核方法。     

美国大学教师培训培养的经验与思考

大学在现代社会中的作用日益突显,大学要适应社会的发展需要,就必须加强大学教师的培训培养工作。本文通过对美国高等教育所面临的困境分析及其对大学教师所采取的一些培训培养措施,对我国高校教师培养的提出了几点看法。     

高校教师专业技术职务评聘中有待改进的问题

高等院校教师专业技术职务评聘改革以来，已取得了令人瞩目的成绩。评审机制日渐规范，已为广大高校教师所认同。但是也要看到在评聘中还存在一些必须改进的问题。一、关于晋升职务考核和聘后考核认真做好考核工作是晋升和聘任职务的基础和前提。考核包括年度考核、晋升考核和聘后考核。考核内容，包含教师的政治素质与业务素质。在业务素质中，又分别表现为质和量两个方面。教师工作的质体现在其发表论文的学术价值，科研课题的来源及类别，科研成果鉴定的等次和获奖记载，教材、专著出版的权威性及社会反映等因素中。教师工作的量，则表现…     

加强高校教师思想政治素质教育

高等院校教师应自觉和坚定地以“三个代表”重要思想为指导思想；具有坚定的政治立场和正确的政治方向；具有良好的职业道德素质；具有良好的精神素质。要充分发挥党的基层组织在教师思想政治素质教育中的作用；建立和健全教师思想政治素质教育制度；加强高等院校思想政治工作队伍建设；加强教师自我修养，全面提高高等院校教师思想政治素质。     

美国大学敏师培训培养的经验与思考

大学在现代社会中的作用日益突显,大学要适应社会的发展需要,就必须加强大学教师的培训培养工作.本文通过对美国高等教育所面临的困境分析及其对大学教师所采取的一些培训培养措施,对我国高校教师培养的提出了几点看法.     

如何提高中职教师教学研究能力

<正>教师教学研究能力是与教学能力、班主任工作能力并列的教师三大能力之一,提高教师教研能力,缩小中职教师教研能力与中职教育发展要求之间的差距,对于提高教师教学水平和教学质量具有重要意义。一、加强中职教师对职业教育理论的学习当前,在河南省中职学校特别是县级中职学校中,传统教育模式的教学理念和教学方法仍在教师教学活动中占据主要地位。这一现象,虽然也有其历史原因,但主要原因还在于中职教师没有认可或接受符合职业教育变化发展规律的新的教学理     

新课改后的生物教学改革

教育是国家发展的重要后盾,优秀的师资力量是保证,而教师教学工作的确保是优秀师资成长的源泉,因此抓好教育教学的工作是我校的中心工作,基于工作以来的思考与总结,以及学校领导对教师培养与发展的重视我得益于多次的外出学习机会,我对现代生物新课程的目标和教学理念有了较高的认识,并大体归纳了教学中我对传统教学和现在的新型教学的几大差异和值得完善与改进的地方,以便为今后工作学习提供对策。     

中学科学教师专业发展的影响因素及对策分析

师资问题能否解决好关系到课程改革的成败．当前,初中科学课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,科学教师专业发展已经成为制约科学课程改革的重要因素,科学知识的不足、教育理念的滞后、社会的压力过大以及沉重的工作负担是影响中学科学教师专业发展的主要因素．为了促进科学教师的专业发展,必须用综合和探究的方式培养科学教师,更新科学教师的教育理念,为科学教师创设良好的外部环境以及减轻科学教师的负担．     

工程师转型教师面临的问题与对策

近几年高校引进了一批有工程实践经验的工程师充实教师队伍,对这些转型教师与原有意义上的教师在教学、科研、心理、工作态度等各方面进行了比较,提出了相应的对策和建议.     

调整高校教师政治理论学习的内容及形式

高校教师政治理论学习每周一次,时间不多,却是高校教师思想政治工作的难点之一.目前存在学习内容枯燥、形式单一、效果不好等许多不尽如人意的地方.在新形势下,如何转变政治理论学习的功能,全面提高教师的整体素质;如何拓宽学习内容,提高教师参与学习的积极性;如何用灵活多样,生动活泼的形式来增强政治理论学习的吸引力,从而使之成为开展教师经常性思想政治工作的重要阵地,值得我们研究探讨.笔者谈几点看法.