论汉语病句学的构建

论汉语病句学的构建孟建安盂建安曾撰文讨论过汉语病句的某些问题，以期对汉语病句系统有一个更清楚、更深刻的认识，其终极目的是希望通过观察、思索与讨论，提出构建汉语病句学的设想。正是基于这种认识，本文将对构建汉语病句学的若干问题作如下阐述。一、必须树立系统...     

病句生成的倒次之法

病句生成的倒次之法孟建安引言近百年的中国现代语言学史，对现代汉语语法现象作了淋漓尽致的描述，形成了一个较为完整的现代汉语语法系统。这个语法系统几乎丢弃了不合乎语法的病句．在合乎语法的常规句的基础上总结归纳了现代汉语言的构造规律．尽管早在５０年代《人民...     

《汉语病句修辞》序

孟建安的专著《汉语病句修辞》具有新颖性、探索性、实用性、理论性、实践性等特征。     

应大力开展病句修辞的研究--孟建安《汉语病句修辞》序言

应大力开展病句修辞的研究,以构建一门新的学科--病句学,孟建安的专著全面、系统、细致、精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科.     

应大力开发病句修徉的研究－－孟建安《汉语病句修辞》序言

应大力开展的病句修辞的研究,以构建一门新的学科－－病句学,孟建安的专著全面,系统,细致,精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科。     

汉语四言句式略论

<正> 四言句式是文言文中最习见、最常用的句式之一。四言式曾是早期韵文的主流,对古代韵文的发展产生过深远的影响,并且影响及骈文乃至散文,成为古代汉语中最具特点及优势、最有影响力的一种句式。     

略论高校现代汉语教学

传统的现代汉语教学体系严重的滞后于当前社会发展的形势,必须建立动态的科学的新体系,吸纳科研新成果,突出创新意识和素质培养,注重理论与实践相结合,是现代汉语教学适应2 1世纪新形势、新需求的途径之一。     

汉语口语语体特点略论

在师范院校普通话教学过程中，除了向学生传授普通话声、韵、调的基础知识外，汉语口语语体特点的讲授及口语训练也是普通话教学的一个重点。下面，从汉语口语语体的字、词、句及词序等方面谈谈汉语口语语体的特点。     

略论高校现代汉语教学

传统的现代汉语教学体系严重的滞后于当前社会发展的形势，必须建立动态的科学的新体系，吸纳科研新成果，突出创新意识和素质培养，注重理论与实践相结合，是现代汉语教学适应21世纪新形势、新需求的途径之一。     

汉语句子生成系统CSGS

文中介绍作者研制的汉语句子生成系统ＣＳＧＳ的基本思想、生成算法以及生成举例。     

略论俄汉语前置词和介词

前置词和介词是俄汉语不同语法体系中相对应的词类,它们既有共同点也存在差异。本文从搭配词类和句法功能方面对前置词和介词进行共时对比,探讨分析二者之间的异同。     

略论两浙文化对中国新文学生成的影响

作为文化原型,地域文化往往是以保存整体文化单个或多个文明因子的方式,为整体文化的转换提供一种基础性的支持。在近代中国特定的历史文化语境中,作为地域文化,两浙文化对中国新文学生成的支持,主要表现为两浙作家提供了一种独特的融入世界、认识世界的文化感知方式,使之获得了文化转基因的内在催化动力,使两浙作家在以艺术审美方式认识世界和把握世界当中,所采取的文化视角具有一种独创性,从而为推动中国新文学的生成与发展,作出了自身独特的贡献。     

辨析病句的妙法高招

所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种。语病的辨析与修改,一直是会考和高考的必考题,因其内容繁杂,同学们普遍感到掌握起来难度较大。如何改变这种学习状况,本文拟就辨析病句的方法作一简单介绍。     

浅论现代汉语病句教学

要提高现代汉语病句教学的效果,就应该抓住教学的重点,坚持"实"与"活"相结合的原则,并认真组织课堂讨论.     

病句辨析有技巧

如果我们把平时做的病句题(包括历次高考题)进行归类整理,不难发现一些规律性的东西,那就是绝大部分病句,都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位,就如同病人都有征象一样,概     

智能型汉语语句生成和诊断系统及其机器学习问题

智能型汉语语句生成和诊断系统必须建立在完善的知识库（包括词库、规则库和学生错误模型，特别是规则库）的基础之上，但是完善的知识库又不可能－蹴而就，因此重要的手段之一就是是靠系统本射的机制来逐渐学习完善，即系统应具有可扩充性。本文讨论了智能型汉语语名生成和诊断系统中可扩充性的实现方法，即机器学习问题，主要介绍了系统中自学机制。由于系统正处于开发研制阶段，因此各个方面都有特进一步的完善。     

汉语的生命意蕴与语文教育的生命生成本质

中国文化的精神可以说是一种字宙和谐的生命精神,汉语作为民族文化的地质层,凝聚了强烈的生命意蕴.从汉语的生命意蕴理解语文教育的生命生成本质,可以得到不同于传统语文教育的启示.     

汉语方言亲属排行最末的词及其用字略论

现代汉语方言表示排行最末的词主要有四大类：“末”类、“幺”类、“■”类、“细”类。“末”类词包括末、蔑、灭、晚(满、颟、蛮)、■、尾、屘,等等;“幺”类词只有一个成员,即幺(夭);“■”类词包括■、孻(拉),等等;“细”类词包括细、碎,等等。这四类词在使用上各有特色,其中“末”类词的成员最多,使用范围也最广;“幺”类成员最少,但使用范围比较广;“■”类词与“细”类词的成员比较少,使用范围也比较窄。从这四类词的用字来看,“末”“蔑”“灭”属于同源通用字;“■”“屘”“孻”是分别为“晚”“尾”“■”的引申义而造的方言俗字;“满”“颟”“蛮”是“晚”的同音借字,“夭”是“幺”的同音借字,“拉”是“孻”的同音借字;“■”是“■”的讹字。由此可见,现代汉语方言的用字情况值得我们全面清理与深入研究。     

从最简方案看汉语中动句的生成

中动句一直是语言学界研究的热点。对这种句式的生成方式,很多学者从多种角度进行过不同的研究,但以往语言学界对中动句的研究主要是针对以英语为代表的印欧语系语言。在最简方案的框架下,运用VP壳理论和特征核查理论试图分析汉语中动句生成,以期对汉语中动句有更好的认识。