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应大力开展病句修辞的研究,以构建一门新的学科--病句学,孟建安的专著全面、系统、细致、精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科. 相似文献
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应大力开展的病句修辞的研究,以构建一门新的学科--病句学,孟建安的专著全面,系统,细致,精密,归纳总结了许多规律规则,初步建立了一门学科。 相似文献
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孙建军 《西北民族学院学报》1996,(2)
<正> 四言句式是文言文中最习见、最常用的句式之一。四言式曾是早期韵文的主流,对古代韵文的发展产生过深远的影响,并且影响及骈文乃至散文,成为古代汉语中最具特点及优势、最有影响力的一种句式。 相似文献
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略论高校现代汉语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
徐秀芝 《长春师范学院学报》2005,(4)
传统的现代汉语教学体系严重的滞后于当前社会发展的形势,必须建立动态的科学的新体系,吸纳科研新成果,突出创新意识和素质培养,注重理论与实践相结合,是现代汉语教学适应2 1世纪新形势、新需求的途径之一。 相似文献
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李莉 《曲靖师范学院学报》2001,20(2):82-83
在师范院校普通话教学过程中,除了向学生传授普通话声、韵、调的基础知识外,汉语口语语体特点的讲授及口语训练也是普通话教学的一个重点。下面,从汉语口语语体的字、词、句及词序等方面谈谈汉语口语语体的特点。 相似文献
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略论高校现代汉语教学 总被引:4,自引:0,他引:4
徐秀芝 《长春师范学院学报》2005,24(3):87-89
传统的现代汉语教学体系严重的滞后于当前社会发展的形势,必须建立动态的科学的新体系,吸纳科研新成果,突出创新意识和素质培养,注重理论与实践相结合,是现代汉语教学适应21世纪新形势、新需求的途径之一。 相似文献
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前置词和介词是俄汉语不同语法体系中相对应的词类,它们既有共同点也存在差异。本文从搭配词类和句法功能方面对前置词和介词进行共时对比,探讨分析二者之间的异同。 相似文献
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黄健 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2005,7(4):68-73
作为文化原型,地域文化往往是以保存整体文化单个或多个文明因子的方式,为整体文化的转换提供一种基础性的支持。在近代中国特定的历史文化语境中,作为地域文化,两浙文化对中国新文学生成的支持,主要表现为两浙作家提供了一种独特的融入世界、认识世界的文化感知方式,使之获得了文化转基因的内在催化动力,使两浙作家在以艺术审美方式认识世界和把握世界当中,所采取的文化视角具有一种独创性,从而为推动中国新文学的生成与发展,作出了自身独特的贡献。 相似文献
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要提高现代汉语病句教学的效果,就应该抓住教学的重点,坚持"实"与"活"相结合的原则,并认真组织课堂讨论. 相似文献
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智能型汉语语句生成和诊断系统必须建立在完善的知识库(包括词库、规则库和学生错误模型,特别是规则库)的基础之上,但是完善的知识库又不可能-蹴而就,因此重要的手段之一就是是靠系统本射的机制来逐渐学习完善,即系统应具有可扩充性。本文讨论了智能型汉语语名生成和诊断系统中可扩充性的实现方法,即机器学习问题,主要介绍了系统中自学机制。由于系统正处于开发研制阶段,因此各个方面都有特进一步的完善。 相似文献
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熊明川 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(6)
中国文化的精神可以说是一种字宙和谐的生命精神,汉语作为民族文化的地质层,凝聚了强烈的生命意蕴.从汉语的生命意蕴理解语文教育的生命生成本质,可以得到不同于传统语文教育的启示. 相似文献
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张青松 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2024,(2):149-160
现代汉语方言表示排行最末的词主要有四大类:“末”类、“幺”类、“■”类、“细”类。“末”类词包括末、蔑、灭、晚(满、颟、蛮)、■、尾、屘,等等;“幺”类词只有一个成员,即幺(夭);“■”类词包括■、孻(拉),等等;“细”类词包括细、碎,等等。这四类词在使用上各有特色,其中“末”类词的成员最多,使用范围也最广;“幺”类成员最少,但使用范围比较广;“■”类词与“细”类词的成员比较少,使用范围也比较窄。从这四类词的用字来看,“末”“蔑”“灭”属于同源通用字;“■”“屘”“孻”是分别为“晚”“尾”“■”的引申义而造的方言俗字;“满”“颟”“蛮”是“晚”的同音借字,“夭”是“幺”的同音借字,“拉”是“孻”的同音借字;“■”是“■”的讹字。由此可见,现代汉语方言的用字情况值得我们全面清理与深入研究。 相似文献
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中动句一直是语言学界研究的热点。对这种句式的生成方式,很多学者从多种角度进行过不同的研究,但以往语言学界对中动句的研究主要是针对以英语为代表的印欧语系语言。在最简方案的框架下,运用VP壳理论和特征核查理论试图分析汉语中动句生成,以期对汉语中动句有更好的认识。 相似文献