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大学英语读写教学在大学英语教学中占重要地位,本文结合目前大学英语读写课的现状及本人的教学实践,进行了几点反思,旨在更好地培养学生的语言应用能力和自学能力.从而提高大学英语读写课的教学质量。 相似文献
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引言大学英语读写课,是目前我国大学非专业英语教学的主要课型之一。提高大学英语读写课的教学水平,对于改善我国大学英语教学现状,完成《大纲》的要求,无疑是非常重要的。要做到这一点,当务之急是要摸索出一套适合我国大学英语读写课的教学模式。为此,笔者仅从如何充分有效地利用大学英语读写课每一个单位授课时间出发,对大学英语读写课100分钟教学模式做一粗浅的探讨。 相似文献
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英语文化教学是现代教学中非常重要的一门课程,已经成为一种主流的课程,各个阶段对英语文化教育的课程都是非常重视的,本文着重探讨和研究了《新视野大学英语读写教程和视听说教程》(第三版),对英语文化导入在听说课堂上的具体应用进行了剖析。大学英语听说课堂的教学主要以讲述为主,讲述的偏于英语方面的专业化知识,例如英语语法、单词等,忽视了英语国家的背景文化的的导入,不注重于口语以及英语的文化风俗的教学,针对于我国的英语听说课堂,授课教师应该注重于英语的实际表达方面的教学,这样才可以真正的意识到地域文化之间的差异性,理解英语母体本身的真正含义,真正的将英语这门语言学好,达到综合运用的能力。 相似文献
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王洪林 《浙江万里学院学报》2008,21(2):121-123
文章根据英语视听说课程的特点,旨在改变着重培养学生听说能力、轻读写能力的偏向,以听说促读写,以读写助听说,全面发展学生综合语言运用能力。通过研究式学习、自主学习、合作式学习等方式,发展学生的综合语言技能和综合语言运用能力,并培养他们的自主学习能力。 相似文献
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本文通过对多媒体辅助英语读写教学的模式中学生、老师、计算机之间的能动关系的解析,通过对多媒体技术在辅助英语读写教学中的应用要点的掌控,展示了多媒体的优势及其发展空间。 相似文献
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交际式教学法在我国英语教学中大都集中于听说课的开展。本文探讨了交际式教学在英语读写课中的应用,提出了一些可行的读写活动。 相似文献
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英语阅读与英语写作在认知基础上有共同点,因此在实践中可以进行读写结合的教学模式。本文探讨的是如何在精读教学中利用"预读—细读—读后"的教学程序有选择性地贯穿写作训练。读写的交叉教学也对精读教学老师提出了更严格的要求。 相似文献
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综合英语能力的培养是英语学习的最终目的,也是适应时代的要求。本文从理论和实践的角度分析和论证了英语读写一体化的实施有利于培养学生的综合英语能力。 相似文献
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车淑英 《浙江万里学院学报》2006,19(1):104-106
文章分析了现行多媒体辅助大学英语课堂教学的现状和构建学生自主学习的读写课堂模式的必要性及重要性,以及如何构建学生自主学习的读写课堂模式,旨在为现行的大学英语改革提供一些新思路。 相似文献
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综合英语能力的培养是英语学习的最终目的,也是适应时代的要求。本文从理论和实践的角度分析和论证了英语读写一体化的实施有利于培养学生的综合英语能力。 相似文献
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俞森林!外语系讲师 《达县师范高等专科学校学报》1998,(3)
汉英文化差异对大学英语学习的影响,表现在读写听说四个方面。因此,中国人学习英语不仅要掌握英语语音、语法和词汇知识,还应学习英美文化。 相似文献
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结合英语阅读提高写作水平的途径与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
英语写作是一项很复杂的综合能力的运用过程,很难在短时间内被熟练掌握并灵活应用.就我国目前英语教学现状而言,教学方法存在"读写分离"的现象,这样不利于提高学生的英语阅读理解能力、写作能力及整体英语水平;在英语阅读教学中"以写促读,读写结合"这一教学方法可以有效地解决学生在英语写作中存在的问题,并提高学生的写作能力.本文旨在阐述结合阅读提高写作的途径和应用. 相似文献
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随着改革的不断深入,社会对大学英语提出了更高的要求。传统的教学模式与教学方法已无法有效的培养具有英语实用能力的社会所需人才。本文立足于大学英语改革,对如何上好读写课提出个人的一点见解,望共同讨论。 相似文献
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随着课程改革的不断深化,英语学习中要鼓励学生利用体验,实践、合作、讨论等方式,综合发展学生的读写听说能力.尤其是针对高中生而言,尽管近年来初中和小学教育中加大了英语教学力度,但高中生对英语的学习还处于刚接触不久的阶段.如何提高高中英语教学的有效性,是高中英语教学十分关注的问题,也是对教师教学水平的一种考验.目前高中英语教学仍然存在一些问题,对此,应该根据实际情况,采取相应的措施努力提升高中英语教学的效率和质量. 相似文献
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英语影视与大学英语教学研究综述 总被引:4,自引:0,他引:4
陈珞瑜 《武汉科技学院学报》2008,21(7)
本文综合评述了近年来国内关于英语原版影视与大学英语教学的研究成果.内容包括1)英语影视与大学英语听说;2)英语影视与大学英语词汇习得;3)英语影视与大学英语读写.文章在回顾的基础上进行了思考与展望,建议以后的相关研究应立意新颖,适当做些实证研究,或从深层次分析英语影视与大学英语文化输入的关系. 相似文献
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从Kuma 提出的“后方法”时代宏观教学策略出发,结合“输入”假说,“输出”理论来分析英语阅读与写作教学过程中普遍存在的问题,通过对“读写交融”模式探索强调教学应加强读写教学的联系,建立读写互动模式。 相似文献