地方应用型本科院校实践教学体系的现状分析及革新——以新余学院为例

实践教学是应用型本科院校的重要教学环节。为了提高和保障实践教学的质量,须构建独立和完善的实践教学体系。以新余学院为例,分析了当前应用型本科院校在实践教学过程中存在的问题,采取有效措施构建了较为完善的实践教学体系,包括明确实践教学目标、修订人才培养方案;构建实践教学内容体系、创新实践教学模式;加强组织管理、创新制度建设;加强双师型队伍的建设、形成产教融合模式;构建"五位一体"实践育人平台、单列实践教学经费。     

构建地方新建工科院校微生物学实践教学体系的探索与实践

该文结合南阳的战略产业＂工业发酵＂,构建了基础性、综合性、设计性和探索性逐步深入的实践教学内容体系,探索了微生物学实践教学创新模式。在实践过程中受到了学生和上级教学管理部门的肯定。微生物学教学内容体系的建立需要通过一系列的工作,比如做好实验前的准备,加大实验室硬件设施的建设与管理。通过不断提高实验教学条件,构建科学、合理的实践教学内容体系,培养学生独立思维和团结协作的能力以及分析解决问题的能力,为以后的学习和工作打下良好的基础。     

以能力培养为核心深化基础实验教学改革的探索与实践

基础实验教学对于培养学生的基本技能、实践能力和创新精神有着重要的作用。此文提出以知识、能力、素质并重及创新意识培养为目标,构建分层次设置、分类管理的基础实验课程教学体系,更新基础实验教学理念,深化基础实验课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等的改革,提高了基础实验教学质量,促进了学生实践能力的培养。     

高等院校实践实验教学创新体系构建研究——以黄淮学院为例

实践教学是创新人才培养贯穿始终、不可缺少的重要组成部分。本文介绍了黄淮学院的实践教学改革,通过树立主动实践理念,优化实践教学体系,构建实践育人模式、创新教学管理机制,提高学生的实践创新能力。     

机械类应用型本科实验实践教学改革的探索——以合肥学院为例

围绕应用型本科人才的培养,合肥学院在机械类专业实验实践教学改革方面进行了有益的探索;在"理论教学为基础、实践教学为载体、第二课堂为拓展"的教学改革思路指导下,通过一系列措施,大大增强了学生的工程实践能力,提高了创新意识和综合素质,体现出良好的教学改革成效.     

基础实验教学示范中心建设的思考与创新实践

分析实验教学示范中心建设中存在的问题,从创建特色、活力的实验教学示范中心的角度出发,提出新的实验教学体系,加大实验教改力度,整合实验教学内容,推行开放实验,加强实验师资队伍建设,实施大学生创新实践计划等,确保示范中心的辐射作用和示范作用。     

地方高校广播电视新闻专业实践教学模式的探索研究——以玉林师范学院文传学院视频新闻中心为例

实践动手能力是评判媒体从业人员是否合格的重要标准。面对日趋激烈的媒体行业竞争,如何提高学生的实践操作能力,成为高校教学改革,提高人才培养质量的重要课题。本文通过玉林师范学院文传学院视频新闻中心这一实践教学平台为例,探索广播电视新闻学专业实践教学的新模式,以期为地方高校广播电视新闻专业实践教学提供借鉴。     

环境工程本科专业实践教学体系构建与实践

文章阐述了在＂大工程观＂教育理念下构建环境工程专业实践教学体系的必要性,该体系的目标是提高学生实验动手能力及工程实践能力,培养学生科技创新精神。阐述了环境工程专业实践教学体系的结构设计、实践内容及方式。     

电子信息类应用型本科人才培养模式研究与实践——以攀枝花学院为例

结合攀枝花学院电子信息类专业人才培养目标,遵照"口径适中、基础扎实、专业能力强、执业素质高,具有较强创新创业精神和职业能力的应用型高级专门人才"的人才培养要求,主要从人才培养模式、课程体系、实践教学、教学组织形式与教学方法、师资队伍这几个方面对电子信息类应用型人才培养模式进行研究与实践,努力打造地方应用型创新人才的特色品牌。     

计算机基础课程教学改革的探讨——以新余学院为例

针对原新余高专非计算机专业的计算机基础课程的教学状况,分析教学中存在的问题,阐述了新余学院建院升本后的计算机基础课程的教学改革的具体实施方案和措施。     

基于应用型高级专门人才培养的课程体系建设实践探索——以攀枝花学院为例

结合我国高等教育新形势,文章从地方院校应用型高级专门人才培养的视角,提出构建以能力培养为主线,知识、能力、素质一体化的应用性课程体系;并阐释该课程体系构建的思想、内容、特点,总结攀枝花学院课程体系建设的实践与成效。     

新建地方院校大型仪器设备管理探索与实践——以德州学院为例

新建地方院校的大型仪器设备数量与重点大学相比有较大差距,随着各级政府对高等教育投入的不断增加,大型仪器设备数量也在急剧增加。加强大型仪器设备管理已经成为新建地方院校的紧迫课题,需要根据学校现状和特色,探索适合新建地方大型仪器设备管理的方法和措施,提高管理水平和使用效益。     

应用型高校创新创业教育新模式探索与实践——以浙江科技学院为例

在"大众创业、万众创新"背景下培养多规格多样化的具有高素质、应用型的创新创业人才,已逐渐成为新时代应用型高校的发展理念。当前,应用型高校在创新创业教育过程中出现了理念思路有缺失、课程体系较零散、实践体系待完善、需求供给不对称等现实问题。对此,应用型高校应基于教育理念、课程体系、实践体系、组织机制等方面,探索实践创新创业教育的新模式。在教育理念方面,把创新创业教育贯穿于应用型人才培养全过程;在课程体系方面,基于社会需求分层分类设置课程,使专业教育与创业教育相融合;在实践体系方面,以产教融合为视角,构建分级递进的实践体系;在组织机制方面,建立创新创业教育共同体,兼顾各方利益。创新创业教育新模式,其本质是从理念、教学、实践、运行机制等层面形成一种紧密的关系,基于共同的目标和共识而达成和谐、有序的行动方案,协同推进创新创业教育的发展。     

计算机基础课程教学模式的探索与实践

本文针对目前计算机基础课程教学过程中存在的问题,从调整教学目标,改进教学内容,改革实验教学环节等方面阐述了计算机基础教学的改进方向,并与教学实践相结合,取得了很好的教学效果。     

基于大学生实践创新能力一体化设计的探究——以湖北科技学院生物医学工程专业为例

本文针对在我国高校中存在＂重识记,轻创新＂、＂重内容,轻方法＂、＂高分低能＂以及用人单位所反映的＂动手能力差＂等现象进行分析,并结合近年来我们进行大学生科技创新、实习、毕业设计一体化设计的探究,探索提高大学生实践创新能力的途径与方法。     

化学实验教学中的三阶段教学探索

化学实验教学对于培养学生的基本技能、科学作风和创新精神有着奠基性作用。报道了本科化学实验教学的现状,提出了要以素质教育为目标,构建包括基础性实验、综合性实验和研究创新性实验的三阶段实验教学新体系,并对各个阶段的实验教学内容和要求进行了调查,结合学院实验中心的建设工作,总结了化学实验教学改革的措施与方法。     

新形势下基础写作教学改革探究——以新余学院写作教学为例

针对以往写作教学中存在的问题,在写作教学观念、内容、方法与训练方式的改进等几方面作了阐述.在新形势下,写作教学观念要更新,教学内容要全方位扩展,教学方法和训练方式要充分利用网络等先进手段,提高学生写作能力和水平.     

环境科学应用型实践教学体系的探索

应用型人才是应用型本科院校的培养目标,应用型实践教学体系是人才实践能力培养的关键.结合重庆文理学院环境科学专业的实际,从实践教学平台、实践教学内容（实验教学、教学实习、创新性科研）、实践教学管理方面阐述了环境科学应用型实践教学体系的建设.     

绿色化学实验教学体系的探索与实践

探索了绿色化学实验教学体系,通过合理选择实验内容、利用先进的合成方法等措施,使化学实验教学对环境的污染降到最低,对培养具有绿色化学理念的优秀化学化工人才,提高人才培养质量具有重要意义。     

新建本科高校二级学院教学管理模式探讨——以新余学院经管学院为例

探索创新二级学院教学管理模式,已成为新建本科高校提升办学水平、提高人才培养质量的重要途径。构建创新二级学院教学管理模式应遵循"以人为本"的宗旨,简政放权,着重增强学院教学管理自主权,增强管理制度的弹性,建立科学有效的监控体系与评价激励机制,调动教学双方的积极性,逐步形成学校统筹协调、学院管理为主、师生自主发展、类型多样的二级学院教学管理模式,形成"多元、融合、动态、持续"的协同创新机制。