加强信息素养 提高获取信息的能力

本文分析了网络在信息社会的地位和作用 ,说明提高信息素养的必要性 ,并提出了“获取信息的能力”是信息素养内涵之首位。最后以化学教师如何通过互联网获取信息为例 ,将提高信息素养落实到了实处。     

基于网络平台的信息甄别与利用

在浩如烟海的网络信息资源中去伪存真,汲取有用信息,已成为信息时代每一位公民必备的一种能力。基于网络平台,对网络信息获取、信息检索、信息甄别、信息利用等方法进行了归纳总结,提出了利用搜索引擎获取信息、利用正规网站获取信息的途径和信息下载及提取的主要方法,以及如何提升全民信息素养和信息利用能力。     

大学生网络信息资源利用研究

通过对大学生网络信息资源利用的调查，分析了大学生在利用网络获取信息资源方面的现状及存在的问题，并针对大学生利用网络信息资源的障碍提出了若干对策，包括加大宣传力度、加大培训力度和提高咨询服务力度等。     

网络环境下档案信息资源的开发与利用

网络平台成为当今世界获取信息资源最为便利的载体,档案信息作为信息资源的重要组成部分之一也在网络上更为便利地被开发和利用。20世纪90年代以来,网络环境下档案信息资源开发利用取得了巨大的进步,本文分析了我国档案信息资源在网络环境下开发利用的新特点,并提出了有针对性的对策建议,旨在促进网络环境下档案信息资源的开发利用效率的提高。     

WEB教学环境下培养学生的信息素养

所谓信息素养,指的是利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。本文提出了信息时代教师要在课堂教学中重视学生的信息素养教育。最后探讨了学科教师利用WEB教学环境下培养学生的信息素养的课程设置模型。     

浅议图书馆对网络信息资源配置的影响

目前,网络信息资源已成为人们获取信息的主要来源。本文主要阐述图书馆在网络信息资源配置中所起的积极作用,如正确的信息评价功能、提供具有较高质量的信息等。本文还指出了图书馆在网络信息资源配置中存在的一些不足,并提出了相应的对策。     

应用计算机网络信息为临沧林业发展服务

随着计算机网络技术迅猛发展,应用计算机网络获取信息,已成为当今获取信息最快捷、最方便、最有效的手段。本文简要介绍应用计算机网络,分析我区林业科技信息发展现状及存在的主要问题,阐述我区林业工作应用计算机网络的前景,并对应用计算机网络信息为我区林业建设服务提出建议。     

网络水产渔业信息资源的分析和利用

网络信息是当今社会获取信息的重要途径,通过对网络水产渔业资源信息的分析,充分了解网络水产渔业信息资源并进行合理利用将有助于推动我国水产渔业的发展。     

科技信息光照西部

科技文献资料是科研和咨询不可缺少的资源。过去，科技人员主要是从图书馆、资料中心获取信息。随着网络的发展，传统获取信息的方式已明显落后。2000年，由中国科学院文献中心、中国科学技术信息研究所、机械工业信息研究院、冶金工业信息标准研究院、中国化工信息中心、中国农业科学院图书馆、中国医学科学院图书馆7家文献情报单位联合组建了基于网络环境信息服务的国家科技图书文献中心（NSTL）。     

利用信息技术提高学生的信息素质

充分利用信息技术基础教育来培养和提高学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生获取信息，分析信息和处理信息的能力，提高学生的动手能力，思维想象能力和创新能力，提高学生适应未来社会竞争和发展的能力。这也正是提高信息素质的主旨所在。     

网络信息环境下信息获取存在的问题及建议

高度发展的信息化社会中，获取信息的途径越来越多，通过因特网获取信息已经成为我们的主要途径。但在信息获取中又存在很多的问题。本文通过探讨网络环境下的信息资源的特点及影响信息获取的因素，明晰其中的不足，分析了为解决这些问题应该大力发展的技术。     

加强高校信息素养教育的探索和研究

结合文献检索课信息教育的具体实践,论述了在网络信息社会,大学文献信息课教育如何在传统检索的基础上,利用计算机网络和数据库资源对学生进行课题检索技能的培养和教育,从而培养学生的信息意识和信息道德,并提高学生适应信息化社会的综合素质.     

论加强大学生信息素质教育的对策

信息素质教育是高校图书馆的一项重要职能,也是提高读者获取信息能力的重要手段。分析了我国当代大学生信息素质的现状,探讨了加强大学生信息素质教育应采取的对策。     

成人教育学生信息需求及满意调查研究

利用问卷调查方法,从信息需求动机、获取信息途径、信息需求表达、图书馆资源利用情况等角度对南京航空航天大学成教学生的信息需求和满意情况进行了调查研究,并提出了满足成教学生信息需求的建议。     

写好应用文应具备的能力

应用写作能力是学生必须具备的较强实践能力之一,提高应用写作能力,应具备获取信息的能力,处理信息的能力和表达信息的能力。这一切都有赖于认真学习掌握应用写作的理论知识,多读,多写,加强写作实践,提高写作修养,苦练应用写作基本功。     

网络信息服务方式的转变及面临的问题

面对网上的海量信息,以被动"拉取"为特征的传统信息服务方式越来越不能更好的满足用户的需求。而主动信息服务作为一种新的信息服务模式,不仅提高了用户在网上获取信息的效率,也很好的解决了用户在网络上面临的信息过载和资源迷向的问题。但是这种服务方式在给用户提供方便、快捷和高效的个性化服务的同时,也使用户不可避免的面临着服务安全性的问题。本文在对比分析了传统信息服务和主动信息服务的基础上,指出了网络主动信息服务目前存在的安全性问题,并针对这些问题提出了将传统信息技术应用于该问题解决的方法。     

《创意广告设计》教学中提升听障大学生创意能力教学方法的探究

创意广告设计是视觉传达设计专业的专业课,如何通过有效的教学方法提升听障大学生的创意能力成为本课程教学考虑的重点。听障大学生由于自身局限使其概括能力和抽象思维能力受到影响,这使其在视觉传达设计专业课程以及设计项目实施中的创意表现往往不尽如人意。针对听障学生的形象思维优势,通过培养形象思维与教学方法相结合,启发听障学生的形象创意思维,通过课堂上短时间的教学训练,提高听障学生的形象创意能力。从改变教学思路和教学方法入手,从发挥听障生的优势方面提出了一些对策和建议,以期提高听障学生的形象思维创意能力和艺术学方向教师的教学实效。     

网络环境下图书馆的文献信息服务工作

对网络环境下信息服务的特点进行分析。就网络环境下参考咨询工作的功能；利用现代工具获取信息的手段；数据库的利用及２１世纪图书馆文献信息人才的继续教育问题做初步探讨。     

基于《利用因特网获取信息》的教学指引

网络给青少年打开了外面广阔的世界。但若不正确使用，也会给他们的健康成长带来了不利因素。如何正确引导学生文明、健康、安全上网，成为社会发展面临的重大问题。笔者以实际教学经验为基础，结合《利用因特网获取信息》（广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）（B）版教材）的教学设计，探究正确引导学生有目的、有计划的在互联网上获取信息的方法。     

试论“多、高、快”策略在英语阅读教学中阶段性的有效运用

本文针对目前高中学生在英语阅读理解中主要存在着的弱点,根据“多信息”“高密度”和“快节奏”这三项原则,并以此为解决问题的策略,推出三种新型的英语阅读实验课,试图通过这三种课的实践及其结果深入思考来验证阅读能力是从篇章中获取信息、理解信息和运用信息的一种能力。英语阅读课堂教学应该引导学生积极思考,以能力培养为终极目标,以此带动学生英语水平的整体提高。