从中学生负担过重说起

 谁都承认, 21世纪将是一个科技竞争更加激烈的世纪。竞争靠科技, 科技靠人才, 人才靠教育。把“科教兴国”定为我们的国策也有好几年了。倡导科教兴国需要有投资, 需要各级领导乃至全民认识科技的价值, 需要有教育优先的意识。     

高等师范专科教育人才培养目标模式之管见

随着21世纪的来临,国际经济和科技竞争也越来越激烈.世界各国的竞争,归根结底是人才的竞争,教育在这场竞争中具有关键作用.我们党和国家提出“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”,走“科教兴国”之路.江泽民同志曾明确指出:“我们的教育工作必须解决好两个重要问题,一是教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,二是要全面提高办学的质量和效     

科技兴市需要三类人才支撑

现代社会的各种竞争归根到底都是人才的竞争。经济发展靠科技,科技振兴靠人才。科技兴市必须有合理足量的各类人才支撑,才能兴得起来、兴得下去。我们认为,科技兴市需要各方面的人才作后盾,尤其需要下述三类人才的支撑。 一、科技兴市需要决策型人才支撑 科技兴市,就是要将科技发展列入到城市发展的总体规划之中,并将科技作为“龙头”来规划科技、经济、社会的协调发展。科技兴市要求科技工作必须着眼城市的全局,不仅仅要筹划科技的发展,更要从科技、经济、社会的协调     

高等师范物理专业电子技术类课程设置初探

当国际社会步入９０年代，随着世界冷战的结束，和平与发展成为当今世界的两大主题。国际间的经济竞争、科技竞争乃至综合国力的竞争，归根结底是教育的竞争。党的十五大报告指出要实施科教兴国的战略，国家发展所需的各类人才都需要学校的培养，学校教育中教师的素质决定...     

大力培养科技人才,迎接21世纪的挑战

21世纪是世界科技和经济高速发展的重要时期,综合国力的竞争越来越激烈地反映为科技的竞争,科技的竞争实际上也是人才的竞争,加速培养和造就能够担负起跨世纪重任,满足我国科技、经济发展需要的人才是我们刻不容缓的任务。为了应付这种挑战,我们有必要在科技教育架构以及教育方式等方面作一些有益的探索。     

高工专学校科技体制的建立与探索

高等学校担负着实施科教兴国伟大战略的重要任务,在知识经济已初见端倪的时代,在21世纪即将到来的时刻,面对新的技术革命和信息时代的挑战,如何把一个适应国际发展潮流的高等学校带入21世纪,这个问题值得深思。 21世纪是科技竞争、经济竞争、人才竞争的时代,人才的创新水平和创新能力是人才竞争的重要特征,创新是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力。科技水平又是国家实力的标志,而高校科技是我国科技界的一支重要的生     

数学教学中素质教育的渗透

数学教学中实施素质教育,是数学教育现象的必需,是培养跨世纪人才的要求.二十一世纪已经到来,我们将面临更激烈的科技和经济的竞争,而科技、经济除了其它必备的条件之外,最根本、最重要的就是人才的竞争,跨世纪人才的培养靠传统的应试教育是难以实现的.     

培养创造性人才 迎接知识经济的挑战

江泽民总书记今年5月4日在北京大学建校100周年大会上发表了重要讲话。江总书记在讲话中敏锐地指出:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”他再次动员和号召“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”并强调:“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这些重要论述,是以江泽民同志为核心的党中央对迎接知识经济挑战、实施科教兴国战略的新的动员令,标志着我国科教兴国进入了一个新的阶段,为面向21世纪我国教育的改革和发展进一步指明了方向。要实现这个伟大复兴,就要靠科学技术的创新,靠全民族的创新意识和创新精神,归根     

加强科技普及教育 促进教育均衡发展——进城务工人员子女开展科技教育的实践与探索

青少年是国家的未来和民族的希望。对青少年开展科技教育,是培养二十一世纪创新型人才的需要;是全面贯彻国家教育方针的需要;也是实施"科教兴国"战略的需要。改革开放以来,国家对青少年科技教育日益重视,广大青少年的科技水平和创新能力有了很大的提高。与此同时,随着进城务工人员涌入城市,进城务工人员子女的教育问题,尤其是科技教育问题却显得尤为突出。一些外来员工子女就读的民办学校由于办学条件和师资薄弱,加上这类学校的管理者对科技教育的不重视,呈现"三无"状况     

创造性教育与创造性学习

创造性教育与创造性学习杨尚德当今社会的发展存在着激烈的高科技竞争。科技竞争实际是人的头脑的竞争，头脑的竞争则取决于创造力的竞争．在此竞争过程中，需要培养出数以万计的创造型人才，而创造型人才的出现，则要靠创造性教育来培养。创造型人才的成长又离不开创造性...