大理白族学龄前儿童中指同身寸与身高、四肢长关系的研究

目的：研究大理白族学龄前儿童中指同身寸与其身高、四肢长度的关系，为体质人类学、法医学等提供数据参考。方法：大理白族学龄前儿童446人，按年龄，性别随机分组，分别测量其中指同身寸、身高、上肢长度、下肢长度。结果进行统计学分析。结果：大理白族学龄前儿童3-5岁时，中指同身寸与其身高、上下肢长度均有统计学相关性；而6岁时，二者间则无相关性。通过测量，得到大理白族学龄前儿童中指同身寸、身高及上下肢长度的均值，并计算出各年龄阶段学龄前儿童同身寸与其身高、上下肢长度的关系方程（回归方程）。结论：大理白族学龄前儿童3-5岁时，利用得出的回归方程，通过中指同身寸值可推测其身高及上下肢长度，反之亦然。     

儿童血铅成因分析研究进展

针对儿童铅代谢的特点.从基因多态性、生活习惯,机动车尾气、大气污染、土壤、灰尘、燃料、吸烟、油漆、母亲血铅和乳铅、食品等方面叙述了与儿童血铅之间的关系。     

儿童血铅模型预测值拟合检验方法探讨

经济高速发展,常常伴随环境的污染,环境对儿童的成长极为重要备受关注.本文讨论了儿童血铅模型验证的统计方法,给出几种形式的统计假设的结构,这些假设检验可用于某些特定的模型的检验,以期对儿童血铅模型修正完善.     

攀枝花市东区学龄前儿童饮奶量与生长发育关系的调查

目的:了解攀枝花市东区不同饮奶量学龄前儿童的生长发育状况。方法:通过实地考察问询和调查问卷的方式对攀枝花市东区7所幼儿园的学龄前儿童饮奶量和生长发育情况进行调查。结果:攀枝花市东区大部分学龄前儿童饮奶量仍低于中国居民膳食指南推荐值。饮奶量多组3.0岁、4.0岁、5.0岁男童身高显著高于相应年龄的饮奶量少组(P<0.05)。饮奶量多组3.0岁男童体重与饮奶量少组相比较,差异显著(P<0.05);饮奶量多组4.0岁、5.0岁男童以及3.0岁、4.5岁、5.0岁和6.0岁女童体重与饮奶量少组比较,差异极显著(P<0.01)。饮奶量多组3.5岁、4.0岁、4.5岁男童头围与饮奶量少组差异有统计学意义(P<0.05),其余饮奶量少组头围平均值与饮奶量多组接近。各年龄饮奶量多组身高与中国九市城区数据相比,除5.5岁组,其余无统计学差异,3.0、3.5、4.0、4.5岁组身高、体重与WHO数据比较极显著(P<0.01)。结论:本次调查数据显示攀枝花东区学龄前儿童的生长状况已基本达到世界平均水平。     

学龄前儿童家具造型设计

学龄前儿童是指2-6岁的儿童,其身心特点决定了相关家具造型设计的特殊性。这就要求设计师必须在保证使用者安全的前提下,对学龄前儿童的身心特征,市场需求有充分掌握,结合设计师已有的审美素质对家具的形态、质感、色彩等要素进行全方位的协调,结合良好制作工艺以达到最佳的造型效果。     

社区学龄前期儿童家庭保健指导

本文从饮食、生活、疾病预防、教育等方面阐述了社区学龄前期儿童的家庭保健指导,旨在为学龄前期儿童的家长如何呵护好自己的孩子提供借鉴。     

农村儿童611例血铅与微量元素含量调查

目的了解农村儿童血铅及微量元素锌、钙、铁的含量。方法采用横断调查设计，运用分层抽样方法抽取某县6个乡镇0～7岁儿童611名，采用原子吸收光谱测定儿童末梢血中铅、锌、钙、铁的含量。结果检测0～7岁儿童末梢血中铅、锌、钙、铁的含量分别为（34．31±15．68）mg／L、（70．53±14．21）μmol／L、（1．70±0．13）mmol／L、（8．14±0．59）mmol／L。血铅≥100mg／L的检出率为3．92％，随着儿童年龄的增长，其铅、锌、铁含量平均值升高，钙含量平均值降低（均P〈0．05）。结论该县农村儿童血铅中毒相对国内参考人群低，在不同年龄段注意不同营养素的添加，有助于防止铅含量的蓄积。     

通辽市区学龄前儿童营养调查

为了解集体制幼儿园学龄前儿童膳食营养状况,采用称重记帐法和膳食记录法连续6天调查通辽市区一所幼儿园255名学龄前儿童膳食状况,并进行身高、体重测量和实验室血红蛋白含量测定。结果钙、锌的摄入量分别为供给量的46．6％和53．9％,维生素C的摄入量为供给量的76．4％,其余各种营养素基本达到或超过供给量。体格检查结果,男童身高0．71％低于正常范围,4．29％高于正常范围;体重1．43％低于正常范围,6．43％高于正常范围。女童身高3．48％高于正常范围;体重5．22％高于正常范围。实验室检查结果,血红蛋白含量均属正常,表明该学龄前儿童营养状况良好。为使膳食结构更合理,建议增加副食摄入,提高钙、锌、维生素C的摄入量。     

传统学龄前儿童出版物的设计分析

传统学龄前儿童出版物是学龄前儿童教育中必不可少的书籍。一本优秀的儿童出版物对孩子的成长是相当有利的,它可以提高孩子的审美能力、想象能力,甚至可以让孩子树立起正确的人生观、价值观。那优秀的儿童出版物要符合什么样的条件呢?学龄前的儿童在行为、智力、心理上都有它的特殊性,出版物在形式和内容上都应根据这些特殊性来设计。     

学龄前儿童阅读推广的实践初探

基于当前学龄前儿童的阅读现状,阐明了学龄前儿童阅读的意义,从在哪里阅读、何时阅读、阅读什么和如何阅读4个方面讨论了助推学龄前儿童阅读的实践。     

重庆地区儿童少年的身高和体重的数量遗传分析

在对北碚地区224名12—16岁的中学生和213名学前学生的身高和体重的平均值、标准差、变异系数、回归系数和相关分析的基础上,应用亲-子回归分析法估算中学生和学前学生的身高和体重的遗传率,分别为0.5993和0.3659.     

学龄前期儿童龋齿的原因及防治

儿童龋齿是学龄前儿童常见病和多发病之一,也是危害儿童身心健康的疾病。本文介绍了学龄前儿童龋齿的原因,并从家庭、学校、社区三方面,提出相应的措施,从而降低学龄前儿童的发病率,提高学龄前儿童的身心健康。     

学龄前儿童家具设计的环保原则

现当今,在家长眼中最重要的就是孩子的健康成长,学龄前儿童家具是孩子成长的过程中必须接触到的,合理的布局、环保的选材、安全周到的考虑,是每一个家长都会认真考虑和选择的。本文由学龄前儿童家具的功能分析入手,首重介绍了学龄前儿童家具的环保设计原则。     

浅谈学龄前儿童阅读兴趣的培养

图书馆开展学龄前儿童阅读指导工作时,首先要重视和研究的问题就是对儿童阅读兴趣的培养,而这种培养必须从学龄前开始。     

学龄前儿童视力不良发展趋势分析

对２４３５ 名４ ～７ 岁学龄前健康儿童的视力不良情况进行了分析比较．结果表明，视力不良率为６１ ．７０ ％ ；各年龄之间存在明显差异，性别差异不明显；同１９８０ 、１９８５ 、１９９０ 年相关资料进行比较，视力不良率明显上升，发展趋势非常明显     

浅谈学龄前儿童膳食指南

小儿3周岁后至6～7岁入小学前称为学龄前期。与婴幼儿期相比，此期生长发育速度减慢，脑及神经系统发育持续并逐渐成熟。而与成人相比，此期儿童仍然处于迅速生长发育之中，个性上更加活泼好动，这一时期是培养良好生活习惯，良好道德品质的重要时期。