基于象似性的英语构词认知分析

依据距离象似性、拟音象似性、标记象似性、顺序象似性、数量象似性、隐喻象似性等原则对由拟声法、复合法、派生法构成的词汇结构（包括语音）和意义等进行分析,旨在着力解释词汇形式与所指意义之间的对应性象似关系。利用这种语义本体观习得英语,可大大加深对词汇的理解,提高词汇习得的投入与产出比。     

从学生词汇错误角度探讨认知过程对二语词汇习得的影响

人类对语言的习得存在一定的规律。从词汇习得的认知过程、大脑对词汇的储存方式以及词汇运用三方面的关联性出发,以大学生词汇错误为依据,探讨认知过程对二语词汇习得的影响,同时分析研究词汇错误产生的心理过程,为心理词库表征的研究提供了新的思路。     

词块深加工对产出性词汇习得的影响

本文通过实证研究的方法，研究了词块深加工对产出性词汇习得的影响，并试图找到一种适合独立学院学生词汇习得的课堂教学模式。     

新型外给电子体对Ziegler-Natta催化剂催化丙烯聚合的影响

研究了不同外给电子体对Ziegler-Natta催化剂催化丙烯聚合的影响,并用DSC和GPC等表征手段对聚丙烯结构进行分析。结果表明,外给电子体种类对催化剂性质有较大程度的影响,其中以有机胺类化合物为外给电子体的Ziegler-Natta催化剂体系表现出最高的聚合活性,而胺基硅烷类化合物表现出最低的聚合活性和最好的氢调敏感性,醚类化合物表现的聚合活性、氢调敏感性以及立构定向性介于有机胺类和胺基硅烷类之间。此外,外给电子体种类对聚合物的分子量有较大的影响,相同聚合条件下,有机胺类外给电子体合成的聚丙烯的平均分子量最高,醚类次之,羧酸酯类和胺基硅烷类最低。利用Fukui函数和反应热对二环戊基二甲氧基硅烷(DONOR-D)和四乙氧基硅烷(DONOR T)的络合能力进行了比较,结果表明,DONOR-D比DONOR T与催化剂活性中心有更强的络合能力,因此,DONOR-D与DONOR-T复配外给电子体主要呈现DONOR-D的聚合性质。     

过渡语及其语言能力连续体研究对第二语言习得的意义与作用

通过对过渡语的研究,对学习者语言,特别是对其性质与作用有了完全不同的认识.过渡语研究的诞生从根本上确立了外语学习错误在外语教学与研究领域的地位,也改变了人们对错误的看法.从三方面对过渡语及其语言能力连续体做了探讨:过渡语的概念与特点,语言能力连续体,过渡语及其语言能力连续体研究对第二语言习得的意义与作用.     

男女生对英语学习认知性差异的探究

文章旨在探讨不同性别对英语学习认知性方面的差异,运用国外最新的元认知意识调查问卷对240名大学非英语专业大学生的元认知意识进行问卷调查,结合英语学习成绩数据,运用SPSS统计软件对数据进行相关统计分析。结果表明男女生在元认知意识和英语成绩之间存在着显著的差异。     

舱外航天服试验用暖体假人的研制与性能分析

研制了一种新型易拆装结构且具有多种测量模式的暖体假人,实现了针对舱外航天服特殊穿着条件下的试验测量.介绍了该暖体假人的设计原则、结构特点和拓展功能.试验表明,在不同测量模式和环境设定下,该暖体假人都具有良好的动态响应特性和测量精度.     

丁苯酞对血管源性轻度认知障碍患者 认知功能及脑血流量的影响

目的观察丁苯酞治疗血管源性轻度认知障碍患者的疗效及其对认知功能及脑血流量的影响.方法选取92例血管源性轻度认知障碍患者作为研究对象,采用系统抽样法将患者分为对照组和研究组,每组46例.给予对照组患者吡拉西坦治疗,给予研究组患者丁苯酞治疗,对两组患者的临床疗效、不良反应、治疗前后认知功能及脑血流速度进行观察分析.结果两组患者疗效比较研究组优于对照组(P0.05);两组患者的不良反应比较差异无统计学意义(P0.05);两组患者治疗前认知功能及脑血流速度比较差异无统计学意义(P0.05);两组患者治疗后认知功能及脑血流速度比较研究组优于对照组(P0.05).结论应用丁苯酞治疗血管源性轻度认知障碍,临床疗效明确.     

同时性-继时性加工对认知控制影响的ERP研究——以高海拔地区为例

认知能力是通过认知控制这种高级心理功能进行调节的.以往研究表明在高海拔地区,低压低氧的环境会抑制大脑活动,致使认知能力减弱,但是,在高海拔地区,认知控制如何调节认知能力尚不明确.本研究以生活在海拔2162～2295m左右的大学生为被试对象,采用双重认知控制理论和同时性-继时性加工理论,探讨在高海拔地区,认知能力与认知控制的关系.结果发现同时性-继时性加工高分组的AY试次诱发更大的N2波幅,而低分组的BX试次诱发更大的N2波幅.结论：在高海拔地区,双重认知控制权衡机制表现为同时性-继时性加工高分组认知能力更强,个体更倾向于主动性控制,而低分组认知能力较弱,个体更倾向于反应性控制.     

减水剂对尾砂膏体的和易性与充填体强度影响研究*

充填料浆的和易性和充填体强度关系到充填采矿安全、经济与可靠。针对金川镍矿尾砂膏体充填管道输送中存在堵管问题,开展了泵送减水剂对膏体的和易性与充填体强度影响的试验研究。首先分析了膏体物料的物化特性和颗粒级配;然后采用金川镍矿尾砂膏体充填系统工业生产的技术参数,开展了添加不同泵送减水剂的膏体和易性、充填体强度易性以及流变特性的试验研究。结果显示,添加1%~2%的泵送减水剂不仅改善膏体的和易性,而且还能够提高充填体强度。膏体的和易性随着泵送随减水剂添加量的增加而提高,并且膏体浓度越高提高的效果越显著。但当泵送减水剂添加量达到3%时,充填体28d强度显著降低。综合泵送减水剂对充填体强度和膏体和易性影响的综合分析,确定1.5%~1.8%的泵送减水剂为膏体的最佳添加量。该研究成果为金川镍矿膏体充填系统料浆制备提供依据,已应用于金川矿山工业化生产。     

学生的"习得性无助感"及其防治

“习得性无助感”现象最初是由心理学家塞利格曼研究动物行为时发现的,后又在人的身上得到证实。它是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力、丧失信心的心理状态与行为。形成习得性无助感的原因很复杂,有客观原因,但更主要的是学生本身的因素。当学生产生了习得性无助感时,会导致动机、认知和情绪上的缺陷,给学生一生的发展带来相当不利的影响。因此,教师要注意采取一定的措施以防治学生的习得性无助感。     

关于提高学报编辑工作水平的探讨

学报的编辑工作是一个复杂的系统工程,是办好学报的关键.作者根据自己的工作实践,提出了如何提高学报编辑工作水平的几点看法,即:要确保论文的学术性和信息的正确性;要确保论文的科学性和规范性;要重视文字加工;要加强作者与读者的信息交流.     

“以情优教”到“知情交融”的教学改革刍议

近年来，随着心理学对情绪现象研究的深入，人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用，因此提出了重视情感因素的一系列教学模式，并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究。本文从情绪教学理论的发展入手，阐述了情绪在教学中的作用。     

基于认知观的信息搜索模型研究综述

主要从信息行为、信息搜索过程和信息交互3个方面对国外基于认知观的几个典型信息搜索模型进行分析和研究,并阐明目前信息搜索模型研究存在的问题以及未来的发展趋势。     

空间认知研究在定向运动中的运用

运用了认知心理学关于空间认知的研究成果，探讨了空间认知在定向运动中的运用。空间认知对于定向运动员在获取地理空间环境信息、认识地图、选择路线方面发挥着重要的作用，为训练、比赛提供理论依据。     

数序认知的特征及神经机制

数序认知是数认知的一个重要方面。研究发现:数序具有进化和个体发育的连续性;行为学上显示了与数量认知相似的行为学效应;但是数序和数量认知的加工在顶区和前额区显示了空间和时间进程上的差异。数序表征是否具有特异性脑区;它和数量表征是否存在两种不同的表征系统,或者它们是部分分离的,有关这些问题的研究结论并不明朗。     

儿童情绪认知研究的进展

作为儿童社会认知最重要组成部分的情绪认知,已经引起了心理学研究工作者的高度关注,成为研究的热点。在前人研究的基础上,重新阐释儿童情绪认知的定义,探讨儿童情绪认知研究的方法,探索儿童情绪认知的机制,梳理儿童情绪认知研究的进展,揭示儿童情绪认知研究中存在的问题,并结合实际对未来研究提出有益展望。     

《诗经》周人“祭祖诗”的认知与价值建构作用

周人通过"祭祖诗"追忆先祖,实现族人自我认知和异姓诸侯认知的意图,建立了以"德"为核心的价值体系,确认了周王朝的合法性。以"德"为核心的价值体系也同时造成了周代后人对政权合法性的焦虑,他们需要通过祭祖、求德来消解这种焦虑。     

网络信息用户认知研究对图书馆服务的帮助

指出了研究网络信息用户认知心理的重要性,分析了影响信息用户认知的众多因素,探索了网络环境下图书馆用户服务的措施。     

科学认识的主体性境域问题探微

20世纪初,相对论、量子力学等学科的创立,科学认识进入人们的直观所不能把握的宇观和微观领域,科学研究过程中认识直观性的消除,使得科学家个人的文化观念、知识结构、情感等主体性因素对科学认识的作用更为明显,科学认识的主体性境域问题便成为不容回避的重大研究课题.文章探讨了主体的文化境域、知识境域、情感境域对主体认识的影响.