开放性、探索性物理实验的研究与实践

开放性、探索性实验更有利于培养学生的创新能力和动手能力。该文介绍了无锡职业技术学院开放性、探索性实验研究与实践情况,并对这类实验的教学方法和初步效果进行了探讨。     

电子技术开放性实验教学探索

介绍了电子科技大学中山学院几年来的电子技术实验教学方法与实践,通过综合性、设计性实验的实践过程,结合电子科技大学中山学院开放性实验教学方法提出了优化实验教学的基本目标和整体思路,对电子技术实验与培养学生实践和创新能力相结合的方法和手段进行了探讨。     

高职专物理实验教学改革探究

为了适应高职专教育的发展,在物理实验教学中,必须以开放式实验、设计性实验、综合性实验、探索性实验等多种渠道培养学生的创新能力,达到培养创造型、开拓型人才的目的.     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

物理实验教学是培养学生创新思维，创新能力和科学素质的有效途径，在物理实验教学中注重培养学生的观察能力、实事求是的科学态度、开展探究性实验，对培养学生的创新能力是十分必要的。     

物理实验教学与学生创新思维的培养

新的世纪是知识经济的世纪，知识经济的生命源泉在于创新。如何培养学生的创新能力，这是教育改革的重要课题，也是物理实验改革的一个重要方向。通过演示实验由演示工具向认知工具转变，验证性实验向探索性实验转变，增加实训性实验等实验教学改革使学生亲自动手实验，亲自参与实践，逐步形成其综合的实践能力，为培养具有创新能力的人才奠定坚实的基础。     

环境科学专业开放性实验初探

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,而开放性实验因为其更有利于学生的创新能力、实践动手能力和科研能力的培养而受到各高校的重视.结合环境学院的实践教学和实验室建设的实际,对环境科学专业开放性实验教学进行初步探索,在开放性实验项目的选择、实验教学过程的实施及实验实施的保障条件等方面作了一些总结和探讨.     

浅谈化学实验的变通教学

实验教学是化学教学的一个重要组成部分。本文提出通过实验教学来培养学生的创新能力,并就探索性实验优越于验证性实验和怎样加强实验的探索性等作了详细的阐述。     

无机化学实验中开放性实验教学的探索

阐述了在无机化学实验教学中增设开放性实验内容的意义和方法。开放性实验教学能激发学生的学习主动性,有利于培养学生的综合实验能力、独立的实验操作能力和创新能力．     

高校物理实验教学发展的理性思考

新时期高等院校肩负人才培养和知识贡献两大历史使命，高校物理实验室是培养学生创新思维、创新能力和解决实际问题能力的摇篮。文章从当前高校物理实验教学普遍存在的实验内容陈旧、教学模式僵化、实验手段落后、实验管理封闭和课程体系障碍等弊端分析入手，提出了实验教学要突出时代性、综合性、特色性、开放性和网络化五大特点，使其真正成为创新型、复合型、应用型人才培养的肥沃土壤。     

大学生物理实验创新能力的培养

面对当前大学物理实验教学中忽视学生创新能力培养的现状，笔者结合自身实验教学实践，对培养大学生物理实验创新能力的途径进行了分析和研究。     

大学物理探究性实验的实施策略

根据探究性教学理念,通过对传统大学物理实验教学形式的改革及实验内容的设计,使大学物理实验由传统性实验逐渐向设计性、探究性实验转变。在阐述大学物理探究性实验特征的基础上,提出了大学物理实验中实施探究性教学的策略。实践证明,把探究性教学用于大学物理实验,能够有效发挥学生学习的主动性,使其探究能力得以提高,同时形成正确对待科学问题的态度。     

完全开放型网络大学教育模式研究

传统的全日制大学教育模式以教师为中心，限制了学生学习的主观能动性和创造力；电大、函授等开放教育模式由于脱不开课堂授课模式的巢臼只能算是半开放教育模式；完全开放型网络大学教育模式是在计算机网络中实现的新型教育模式。它指的是学籍、学制完全开放、受教层面完全开放、专业课程的选择完全开放、学习的自由度完全开放。这是适合学习化社会的理想型大学教育模式。     

基于培养大学生创新能力的开放性实验教学质量评价体系的研究

培养大学生的创新能力是目前高校积极探索的课题,也是高校实行开放性实验教学的主要目标,对于提高开放性实验教学质量,建立开放性实验教学质量评价体系显得十分必要.在以培养大学生创新能力为核心的基础上探讨了开放性实验教学质量评价体系的模式,并在实践中应用.实践表明科学合理的评价体系能很好地促进开放性实验教学质量的提高.     

注重物理思维是培养创新人才的关键——大学物理教改探索之二

物理学是培养创新人才的最好学科,因此大学物理是一门对培养大学生创新素质、创新能力非常重要的课程,具有其它课程难以替代有作用.要培养和提高大学生的创新素质与能力,在大学物理的教学过程中应改变以往过分强调理论与公式的传统,将物理思维的建立与训练放在教学的首位.实践证明,教学中突出物理思维的有效方法是重视物理概念的教学方案、突出物理规律的建立过程并注重物理学研究方法.     

高校公共体育教学质量管理创新的学理思考

针对我国高校公共体育教学管理所存在的问题,创新高校公共体育教学质量管理体制,应坚持以人为本,以理论创新促进实践创新,合理选择行之有效的创新方法.     

基础有机化学实验的教学改革探讨

化学是一门实践性强的学科,基础有机化学实验在整个化学学科教学中占有重要的地位。针对在综合性大学基础有机化学实验课的教学特点和社会的专业人才需求,讨论了基础有机化学实验课教学改革与培养创新人才的关系,介绍了四川大学本课程实施教学改革的一些探索性工作。就实施因材、因需施教,实验教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了探讨。其目的是加强基础有机化学实验课与相关课程知识点的衔接,培养学生创新精神和自主创新的能力。     

基础物理实验教学平台的构建与实践

该文阐述了大学物理实验对人才培养的重要意义,分析了原有实验教学体系的弊端,并在此基础上,结合该校实际,构建了新的大学物理实验教学平台,形成了分层次、多元化、开放式的实验教学体系.     

运用实践平台进行探索性实践教学的尝试

通过构建探索性实践平台,并运用它在萍乡高专材料专业01级、02级中进行了有平台探索性实践、无平台探索性实践和模仿性实践教学的对比教学实验,结果表明探索性实践在培养学生实践综合能力和创新意识方面明显优于模仿性实践。通过构建条件平台,运用平台提供的条件进行探索性实践教学,有利于培养学生基本实践能力和专业技术应用能力,特别是有利于培养学生综合实践能力和创新意识。     

开放式实验教学与创新型人才的培养

开放式实验教学是实验教学改革的重要方向，也是培养创新型人才的重要方式和途径．在教学大纲范围内，由教师引导，学生自主设计实验题目，制订实验方案，独立从事自己感兴趣的实验．这是以学生为本，培养学生的实践技能、创新意识、创新能力和综合素质的有效途径．