谈信息技术与音乐课教学的整合

怎样才能使信息技术与新课程的教学有效整合,本文提出了教师教学观念的转变是实现整合的前提,建构主义学习理论、系统论、信息论和控制论等现代教育理论是实现整合的必要条件,并提出了实现有效整合的五个原则。     

现代信息技术与生物教学整合策略

随着高等师范学校教学改革的不断深入,教学手段的日益多元化,教学中教师如何确保信息技术辅助教学,最充分发挥信息技术辅助教学在学科教学中所特有的作用,是一个非常值得研究的重要课题。生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学习者学习的主动性,将以信息技术为主要特征的多媒体教学手段引入生物课堂,将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面起到很好的作用。     

现代信息技术与机械类专业的教学整合

根据教育信息化和制造业信息化的时代需求,将现代信息技术与机械类专业教学有机地整合在一起.在阐明现代信息技术与机械类专业教学整合内涵的基础上,通过构筑信息化的教学环境,增强教师的信息化素养,把现代信息技术融合到学科教学的全生命周期中和变革教学模式等手段,进行深层次的整合,促进了教育的信息化,有益于培养满足制造业信息化要求的人才.     

现代信息技术与体育学科教学整合的探索

现代信息技术与体育教学的整合,对加速体育教育的现代化,培养创新体育人才有重要的意义,文章用详实的教例,论证了现代信息技术与体育学科教学的整合,提高了学生的学习主动性、能动性,并为体育终身化提供了有利的保证.     

现代信息技术与高中英语教学相整合的研究与实践

随着时代和信息科学理论的不断发展，现代信息技术以一种全新的面貌出现在世人的面前，给人们工作和学习的各个方面带来了极大的方便。从而“现代信息技术与课程整合”的教学模式成为我国21世纪基础教育教学改革的新视点，它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。     

现代信息技术教育与初中地理教学整合应用

农村中小学现代远程教育的实施和学校校园网络的开通,使以多媒体电脑为主的现代信息技术教育应用在农村成为可能,信息技术与学科课程的整合应用,已成为课堂教学改革的必然趋势.现代农村中小学远程教育和计算机网络在地理课教学中的应用,在转变教师教育思想,更新教育观念,创设教学情景,提高学生综合能力方面应突出自身的特点,提高教学效率.     

论现代信息技术与体育学科教学整合的实现途径

现代信息技术与体育教学的整合,对加速体育教育的现代化、培养创新型体育人才有重要的意义.文章用详实的教例,论证了现代信息技术与体育学科教学的整合,提高了学生的学习主动性、能动性并为体育终身化提供了有利的保证.     

现代信息技术与中学英语学科教学的优化整合

信息技术与学科教学整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,面对传统中学英语学科教学的改革和发展,探索信息技术与中学英语学科教学的优化整合是一个现实而重要的课题,本文试就此问题作一探讨,并提出实现其信息技术与中学英语学科教学优化整合之浅见.     

信息技术与旅游英语课程教学整合研究初探

以教育信息化促进教育现代化,用信息技术改变传统教育模式是教育发展的趋势。信息技术与高等教育学科课程的整合,体现了学生在教育中的主体地位,提高了教育的智能化水平。本文对信息技术与学科课程整合进行了分析,并进一步阐述了信息技术与旅游英语学科教学的具体整合过程。文章指出:信息技术整合于专业英语学科教学是信息技术发展的结果,更是教育模式创新的结果,它体现了教育的核心。     

摆正技术与学科位置促进信息技术与课程整合

信息技术在学科教学中的应用越来越广泛。从技术与学科的关系出发，讨论有关信息技术与课程整合的基本思想和目标，并探讨了几种信息技术与课程整合的模式和一些基本原则。     

现代信息技术与电路课程整合改革的研究

电路课程是电学类专业重要的一门专业技术基础课程，与多门后续课程密切相关。本文立足于实际课堂教学经验，充分利用现代信息技术，整合教学内容，开发和推广优秀的电路多媒体课件，深入开展电路仿真实验的研究，加强教学平台和课程网站的建设，创建一种新型的教学模式，培养学生的创新能力和实践能力，全面提高学生的素质。     

信息技术与课程整合的对策

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在高等院校普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.本文讨论有关信息技术与学科教学整合的对策.     

简论信息技术与课程整合

信息技术与课程整合不仅仅是课堂上信息技术的应用,它需要在相关的理念与理论指导下进行,素质教育改革是指导当前信息技术与课程整合的根本指导思想。在素质教育基本理念指导下,本文论述了信息技术与课程整合的意义、要求、策略与模式。     

浅谈信息技术与中学语文教学的整合

现代信息技术与中学语文教学整合，是我国基础教育中语文教学改革的新的尝试，也是一种新的课程形态。它对语文擞学产生了重大影响。而中学语文课以其丰富的信息及文字书写表达有限的特点，期待着多媒体的普及和有效利用。因此，积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，才能使语文课堂教学充满生机与活力，才能让学生在自主活动和探索发现中全面发展。     

信息技术与物理教学课程整合

随着社会和经济的不断发展,我国的教育水平也在不断地提高。为了使教学方式和教学模式不断适应教学要求,并达到很好的教学效率,我国在教育发展的过程中不断推进教育改革。对于高中物理教学方面的改革,新课程标准明确指出要将信息技术与高中物理教学进行课程整合,以使高中生在掌握相应的物理知识和物理技能的基础上能够培养高中生更多的能力。该文就信息技术与高中物理教学课程整合的相关情况进行了介绍,井对其意义和相应实施措施进行了相应的探讨。     

现代信息技术与数学分析课程传统教学手段的优化与整合

阐述了信息技术与课程整合的目标与原则,根据数学分析课程的特点,提出了现代信息技术与传统教学手段优化与整合的方法。     

浅谈信息技术与历史教学整合的体会

"信息技术与学科课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。本文结合在使用多媒体教学中的具体例子,浅谈在网络环境下历史课程整合的尝试与反思。     

体育教学与现代信息技术整合的研究

科学技术的发展促进了体育教学与现代信息技术整合,本文就目前体育教学与现代信息整合中出现的问题进行分析,在此基础上探索通过体育教学与现代信息技术的整合来深化体育教学改革,优化教学结构,激发学生学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果。     

加快信息技术与教学整合——现代教育教学的发展方向

加强信息技术教育的教学整合是当前信息技术教育的一个热点问题。加快信息技术与教学整合就是加快信息技术与学科教学的有机融合,利用信息技术变革传统的教学模式,提高教学效率与效果。本文讨论了信息技术与教学整合的目的和意义,讨论了信息技术与教学整合的基本思路和实施保障。     

信息技术与音乐学科整合的教学实践

在当今的这个信息时代教育体制与教学手段的改革在我国的教育界正如火如荼地进行着,高等音乐院校更是面临教学手段、教学内容和教学水平提高、改革的问题。如果在教学中发挥创新精神,改进教学手段,利用新式教学工具,提高教学水平和质量,将对我国的专业音乐发展和音乐教育事业的繁荣起到非常大的推动作用。本文主要对利用运用多媒体计算机技术与音乐学科在教学实践中如何进行整合的这一课题进行了初步的探索。