浅谈高三历史一轮复习策略

高三历史一轮复习是整个高三复习总体战略的“第一战役”,其效果的好坏直接关系到高考的成败。依托课标,尊重学情,精讲教材,落实基础知识;研究高考题,明确方向,培养学生四大能力;考点聚焦,科学指导,讲、练、评有效结合,提高学生复习效率。     

高三英语教学一轮复习探讨

在高三英语一轮复习中,通过抓好教材复习、强化阅读写作训练、提高课堂效率、整理错题集、狠抓踩线生等措施,坚持夯实基础,对学生进行不断的严格要求与鼓励,就一定会让学生在第二轮的复习中实现能力的飞跃,找到自信,为应对高考做好充分的准备。     

浅谈高三化学一轮复习

高三化学一轮复习是高三复习备考的重点。高三化学教师要明确复习目标,针对高考要求和学生实际情况合理安排教学内容,精心选题,科学训练,创造性的提高复习效率。     

艺术类大学生英语阅读策略培训——以新疆教育学院学生为例

本文通过对艺术类大学生这类英语学习弱势群体阅读认知的调查和分析,找到如何在教学中通过策略培训．提高学生策略意识．如何主动运用阅读策略,提高学习效率和英语成绩,为B级考试和四级考试打好基础,并提高学生学习英语的兴趣．使学生乐学。研究选择了新疆教育学院音乐分院和美术分院自然班共102名艺术专业专科学生,通过M卷和访谈的方法,收取数据．运用SPSS19．0进行数据分析．发现艺术类大学生在阅读时使用阅读策略的整体情况,性别不是影响阅读的因素,成绩的高低与学生对学习的认知密切相关。本次研究要解决艺术类大学生的哪些认知策略可以通过培训得以提高,课堂如何进行策略培训具体设计和目标定位。     

英语高考阅读理解的解题策略

一、阅读理解试题析题的理论背景（一）高考阅读中题干的考题类型1．主旨大意题     

关于提高高三政治一轮复习有效性的思考

高三政治学科一轮复习的重要性不言而喻,但在实际操作检验中,笔者发现大部分学生在做题过程中所暴露出的问题除了基础知识掌握得不够扎实外,还与复习的针对性,有效性和方法的技巧性有着直接的关系,从而影响到答题的质量与效果。因此,本文从问题的由来、成因、方法、技巧等就高三学生如何提高一轮复习的有效性谈谈,以供参考。     

解读考纲 讲究策略 狠抓落实——谈高三英语总复习

1总体指导思想与策略1.1指导思想：高三复习应该全面系统才能融会贯通,教师要用心研究高考试卷和考试说明,认真备课,使课堂教学更有针对性,今年高考突出了词汇能力考查（介名词词组、动词词组、过去分词、副词、形容词）,在教学过程中基础与能力并重,     

英语阅读理解教学中的语用策略

用关联理论的观点讨论阅读理解的认知过程,指出关联理论对阅读理解的认知过程的解释力.在教学中运用关联理论的相关知识可以帮助学生提高阅读理解的能力.     

大学英语阅读理解中障碍分析与策略思考

在阅读教学中，学生在阅读理解中存在着种种阅读障碍。认真分析学生英语阅读理解中存在的障碍和原因，采取正确的解决途径和教学策略是解决问题的关键。     

浅谈高三地理第二轮复习策略——以《地球的运动》教学为例

对高三地理第二轮复习策略作了一些探讨,指出高三地理第二轮复习要突出重点、突破难点;要讲练结合;要注重解题方法的归纳;要采用多媒体辅助教学;要注重课本知识与实际问题相结合。     

浅谈英语阅读理解试题的应试策略

英语阅读理解题型是英语各种考试中分数比例最大的一种,同时也是考查学生直接运用英语能力的常见题,大学英语考试中有些考生总是很难自如的完成此题,掌握基本的阅读技巧和阅读方法是解决此题的关键,本文主要介绍了应试中的几个策略。期望能对考生有些帮助。     

运用“范例教学模式”进行有效复习——以高三有机化合物复习为例

本文以烃、醇类、醛类等有机化合物复习的教学设计为例,阐述在高三复习中运用范例教学模式进行有效复习。     

元认知策略在英语阅读理解中的运用

本文通过分析阅读理解过程，指出阅读不是一个机械的被动过程，而是一个复杂的、动态的认知心理过程。在阅读理解中元认知策略起着至关重要的作用。相关研究表明元认知对学生英语阅读理解不但有直接的影响，而且还通过影响英语语言水平对其施加间接影响。在阅读理解教学中，时元认知的研究具有重要意义。本文认为在阅读过程中自觉地运用元认知策略能促进学生提高阅读理解水平，提出了元认知对大学英语阅读教学的启示。     

从阅读中寻找写作的灵感-浅谈高三英语复习教学中阅读与写作的整合

英语教学中读写结合是我们英语教师经常探讨的一个话题。通常,我们能充分挖掘教材中读与写的结合点,读中学写,写中促读,有目的地把阅读教学和写作教学结合起来。其实,除了教材中的阅读课文外,平时学生所接触的练习中大量的阅读文章。也能为他们提供写作的灵感,该文通过阅读文章在遣词、构建作文框架．提供素材等三个方面来阐述对写作的指导作用。     

高三数学复习的策略探讨

在高三的数学复习中,师生要明确复习的重点、热点及命题导向。在夯实数学基础,渗透数学思想、数学方法时,还要提高学生的创新意识和实践能力。在培养学生良好习惯的过程中应注重解题的良好习惯、规范的书面表达及应试技巧,它将是高考分值的一个增长点。同时作为教师既要关注学生的心理状态,又要帮他们树立自信心,使学生有一个健康的心理进行复习备考。     

浅谈思维导图在高三地理一轮复习中的运用

在新课程改革的理念下,教学倡导以学生发展为本和变革学习方式。思维导图是在这种理念下一个行之有效的教与学的工具,它是新课程改革的理念渗透进教学当中的良好体现,即教师有创新的教学方式和完整的教学设计,学生有创新的学习思维和更高的能力水平,在地理教学中发挥着至关重要的作用。通过构建思维导图,可以让高三一轮复习内容变得清晰明了,学生更乐于接受,让学习效率得到大幅提高,同时也拓展了学生的思维与学习能力。     

高考英语阅读理解命题趋势及高分策略

在分析多年高考英语阅读理解试题的基础上,预测了今后阅读理解试题的命题趋势,并结合教学实践,提出了考生拿高分的策略.     

如何提高高三英语的复习效果

本文提出认真备课,激发学生学习动机,加大课堂教学容量,注重教学方法等,提高高三英语复习效果。     

高三数学第一轮复习方略措施的研究

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。数学科的命题,在考查基础知识的基础上,注重对数学思想和方法的考查,注重对数学能力的考查,注重展现数学科学价值和人文价值;同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性。为此我们进行高三数学第一轮复习的思路图应是:依纲靠本,从课本的基础知识出发,在融会贯通课本内容的基础上整合知识系统网络,从知识网络体系中总结通则、通性、通法。通过走"从课本中来,到课本中去,再从课本中走出去"路线提升应用能力、实战能力和创新意识。     

高三生物第一轮复习的实践与思考

从指导复习方法入手,从有效训练的角度出发,提出高三第一轮复习过程中训练的指导思想是注重基础和系统整合,并对训练的形式、训练的内容和训练的评价等方面做一定的探讨,提出了自己对第一轮复习的一些见解.