浅谈如何做好高中美术教学

美术教学对提升学生的审美情感,培养学生的创新能力具有重要的意义。教师在教学中要大胆创新,激发学生的学习兴趣,让学生通过情感体验主动参与到美术教学活动之中,全面提升学生能力和综合素质。     

分析初中化学教学中的引导式教学

在学生接触化学这门新学科时,作为教师首先要想到的是如何通过教学培养来激发学生对化学的学习兴趣。在教学过程中,教师应该做到的是授之以渔,而不是为了应试而授之以鱼,这便要求教师讲每一课前做好充分的引导,从日常生活中的实例以及每一节课涉及到的化学实验等方面进行引导,让学生思考,激发他们学习化学的兴趣,达到更好的教学目的。     

高中生物学教学中学生参与度提升的研究

在新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学工作也发生了巨大的改变,要求在实际的教学工作中教师要体现出学生的主体地位,激发学生学习的主动性,让学生能够主动地参与到学习过程中。但是针对于当前教学工作来说,学生依然存在着参与度不高的问题,究其原因就是教师未能落实创设良好的学习情景以及采用先进的教学理念来开展教学,这就要求教师能够顺应社会的发展,及时地优化和更新教学模式,为学生们营造一种良好的学习氛围,提升学生的参与度。因此,该文将围绕高中生物学教学中学生参与度提升为主题来展开分析,并提出有利于提升学生参与度的可行性对策。     

初中数学创新教学例谈

课堂教学要唤起和激发学生的积极思维活动，教师应确立“教师为主导，学生为主体”的教学思想，在课堂教学中教师要像导演一样，引导学生积极参与教师精心安排设计的教学活动，由浅入深，由表及里，由教师“搭桥铺路”，激发学生的学习兴趣，引导学生展开讨论，探索实践，让学生实质性参与，[第一段]     

注重高中生物实践教学,提高学习生物的趣味性

近年来,随着中国新课程改革的不断深入以及素质教育在中国学校中的盛行,教学工作着对学生的学习已经开始由以往的＂应试教学＂向＂素质教学＂转变,学生俨然成为了学习的主人;在课堂上,也从以往教师为主的课堂变成了学生主动学习的教学模式。互动教学、小组教学、合作学习变成了新的教学主流。高中生物的教学更是需要格外注重学生的观察和动手能力的培养,高中生物是以观察实验为基础的学科,教师在进行教学时,最重要的就是为学生提供动手操作的机会。因此,教师们开始实行＂自主、探究＂的学习模式,旨在提高学科趣味性的同时,让学生掌握学习技能,提高学习兴趣。当然,教师在实施新政策的过程中,肯定会遇到许多问题。     

创设多媒体教学情境 引导学生自主合作学习

新课程改革是一场教育理念的更新，强调“一切为了学生的发展”，充分发挥学生的主体作用，让学生主动地参与到教学活动中。教学中，教师要能巧设情境，创设愉悦的学习氛围，引导学生自主合作探究学习。利用现代多媒体手段可以创设学生感兴趣的教学情景，从而提高教学效果。在课改教学中，还应注意新课改与传统观念教学的衔接，取长补短，互相弥补，互相渗透。     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的基础,教师应该在课堂教学中培养学生的创新潜能,在实践活动中培养学生的创新能力。如何培养学生的创新能力呢?首先从教师自身做起。树立全新的教学观,敢于突破旧的教学模式,做一个创新型教师。其次从课堂中培养,创设情境,激发学习兴趣,启迪学生设想,鼓励学生动手动脑,大胆尝试,主动参与教学活动,让学生真正成为学习的主人。     

新课程下如何进行物理入门教学

初二是物理学科开始学习的起始点,在新课程标准下物理的入门教学显得非常重要。首先教师要吃透教材,排除学生的畏难情绪,而且要让学生参与课堂教学中,进而激发学习物理的兴趣,把演示实验改为探索性实验让自由地进行各种自主探索实验。     

高中生物教学--“细”

润物细无声，这句诗是对教师教学工作最好的写照。默默地工作，默默地奉献，默默地改变。高中生物在整个高中学习阶段中其实并没有受到众人的瞩目，但是它同样是关键的学科之一。高中生物知识其实与现实生活中的环境、社会有着密切相关的联系。作为高中生物教师，我们应该重视并且应该引领学生重视高中生物的学习。因而，笔者觉得，教师在教学工作中应该做到“细”教学。     

浅论《21世纪大学英语》课文导入法

课堂教学的导入是教师引导学生进入教学主题，把握教学重点的首要环节。一个生动、有趣、新颖、巧妙的导入能够从一开始就抓住学生的心，使学生全神贯注于新课文的内容上，极大地调动学生学习积极性，让学生主动参与整个教学过程，激发他们的学习的兴趣，从而保证课堂活动的顺利进行，提高整堂课的效率。所以，作为教师，为了更好地开展自己的教学活动，应根据不同的教学内容运用多种有效的导入手段，为整节课的展开作好铺垫。本文笔者介绍了在上《21世纪大学英语》教学实践中总结出的一些课文导入方法，旨在提高课堂教学质量，激发学生参与课堂的积极性和主动性。     

以学生为主体的德育课教学

学生是学习和发展的主体。本文就如何培养学生成为德育学习的主体谈了一些方法。首先,是教师注重自身的基本素养,具备教学活动主导的能力;其次,要营造良好的德育教学氛围,让学生在宽松愉快的环境中学习;再次,是采用生动活泼、多样化的教学方式、提供必要的信息资源,激发学习兴趣;最后,是选择合理的教学方法,让全体学生参与学习活动;还有是优化评价体系,强化学习动机。     

语文教学策略

新课程下的语文教学活动的开展,需要语文教师大胆运用新课程理念,更新教学手段与教学方法,立足于学生学习兴趣的激发,让学生主动学习,主动探究.这就需要语文教师掌握学科教学规律,根据学情,采取有效策略,提高学生对语文知识的学习与运用.本文结合自身教学实践,浅谈语文教学策略.     

在语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是所有学科教学的生命力。学生是学习的主人，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是语文学科广大教师常常研究的课题。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能最大限度地参与教学。     

走进生活--深入生物教学的探讨

生物是一门抽象的理论性学科，与实际生活有着紧密的联系，具有广泛的用途。然而，在生物教学中，存在着大量的问题，教师难以结合实际例子详解生物上的定义理论，学生不能准确地运用理论知识处理生活上的问题。因此，在高中生物教学中，教师要注重学生的主体地位，要有效地运用生活实例设计生物的教学过程，激发学生理解并运用理论知识的兴趣。     

在英语教学中渗透审美教育

无论是哪个学科,其教学内容与目标、教学形式与方法、教材编排与设计以及教师的形象与表现等等都应该追求美,真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧;让美的方法吸引学生参与、激发求知欲望;让学生的学习过程成为一种美的享受、美的欣赏。笔者从事英语教学多年,在教学过程中注意引导学生审美,注重美育思想渗透,与此同时,自己也享受到美的愉悦,美的陶冶。     

论学好高中生物课的几项要点

高中生物在学生的学习中占有很大的重要性，为了更好的提高教师的教学效率和学生的学习效率，需要教师在教学过程中采用先进的教学方法，使用更多的教学技巧，提高学生的学习成绩，为此，教师在教学过程中要注重学生对基础知识的掌握、采用高效的学习方法、鼓励学生动手实践、将生物知识与日常生活相联系等方面，不断提高学生的学习效率，更有效地节约学生的学习时间，实现生物教学的最优化。     

分析高中生物中的兴趣教学

随着教师对待新课改的意识不断提高和普及，兴趣教学越来越被受到重视。尤其作为高中生物教师，我们意识到，兴趣是学生学习的一大帮手，只有真正激发学生对生物学科的学习兴趣，他们才会全身心投入到学习中，并且享受这一过程。     

浅谈如何实现高中政治课的高效教学

针对目前政治课教学中学生学习兴趣不高,主动参与意识不强等诸多问题,作者结合多年教学经验,认为在教学实践中应做好以下工作：一、课前精心编写导学案。二、导入设计一定要有趣味性,要生活化。三、教学方法要多样,要激发学生学习兴趣,让学生积极参与到课堂中来。四、合理组织,及时引导,正确发挥教师主导作用是课堂教学成功的保障。五、利用学科整合优势,培养复合型人才。     

基于多维互动模式的《信号与线性系统》教学改革与探索

该文旨在探索研究如何改进教学方法与授课模式,提高《信号与线性系统》课程的教学质量,解决大班授课环境下"生多师少"所引发的教学效率较低的问题。通过采用多维互动教学模式,让学生参与到教学活动中,师生共同参与课程教学,改变过去"一言堂"的授课现状,使学生真正成为课堂主体,激发其学习的积极性和主动性,从而形成教师与学生良性、充分互动的课堂教学模式。     

在英语教学中渗透审美教育

无论是哪个学科,其教学内容与目标、教学形式与方法、教材编排与设计以及教师的形象与表现等等都应该追求美,真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧;让美的方法吸引学生参与、激发求知欲望;让学生的学习过程成为一种美的享受、美的欣赏.笔者从事英语教学多年,在教学过程中注意引导学生审美,注重美育思想渗透,与此同时,自己也享受到美的愉悦,美的陶冶.