初中英语教学与信息技术整合的思考和探讨

本文从信息技术与初中英语教学的整合问题出发,首先从理论上分析了信息技术与初中英语教学整合的意义,教师和学生在实现初中英语教学与信息技术整合中所充当的角色。结合本人的教学实践,对初中英语教师如何适应新形势下的教学要求进行了探析,希望对初中英语教学有所帮助。     

浅谈初中英语教学中的分层教学

在新的教育背景下，初中英语教学的任务和目标得到改变，促使教师对传统的初中英语教学方法及模式进行改革与创新。因此，分层教学开始受到教师的关注，并且已经在初中英语教学中得到广泛应用。通过对初中英语教学中的分层教学进行探究，旨在推动初中英语教学的发展与进步，提高初中英语教学质量。     

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

在传统教学方式下,初中英语教师往往更加重视对学生的词汇教学或是语法教学,这就导致初中英语教学水平较低,在教学过程中学生难以提升自身的学习兴趣和学习积极性。在当前新课改的背景下,初中教师在教学过程中需要加强课堂提问环节的实际效果和重要意义,以此来加强教师与学生之间的良好互动模式,并有效增加师生之间的关系,有效提升学生的思维方式和想象能力,帮助英语教师对整体课堂进行全面的控制与教学质量提升,以此来加强初中生的英语素养体现。该文首先对课堂提问技巧在初中英语教学过程中的实际作用进行分析,有针对性地提出了相应的解决措施,以此来更好地促进初中英语教育事业的改革和创新。     

从初中英语教学看师专专业英语教学的改革

导语为了了解初中英语教学现状以及英语教学改革情况，笔者近来调查了不同地区不同条件的多所中学，着重调查了包括教材、教法、对新教材的使用、教学效果等方面的情况。采取的方式除了听课之外，还有与教师座谈、学生座谈、作业检查、试卷分析。结果发现：新编初中英语教材似无不适，但对于怎样使用新教材和怎样实行新教法还普遍存在问题。这无疑对师专专业英语教学———培养初中英语教师的主要阵地———提出新的要求和挑战：要使自己的毕业生更好地适应目前初中英语教学，师专专业英语教学在教材、教法以及课程设置等方面必需进行改革。…     

思维导图在初中英语写作教学中的应用

英语是初中教育的重要组成部分,而且具有很强的基础性和拓展性,只有加强初中英语教学才能取得突破,特别是对写作教学来说更是如此。该文就如何更有效地在初中英语写作教学中应用思维导图进行了研究和探讨,在简要分析初中英语写作教学应用思维导图的重要价值基础上,重点就如何科学、系统、高效地应用思维导图提出教学策略。     

农村初中英语听力教学策略

本文从"听"的重要性出发,比较详细地阐述了在农村初中英语教学中的听力教学策略,并对初中英语听力教学提出了一点建议.     

论赏识教育在初中英语教学中的应用

初中英语教学十分重要,是对学生未来英语的学习打基础,在教学过程中应用赏识教育,可以进一步提升我国初中英语教学的效率与质量。初中生上课时往往渴望得到教师的肯定,所以教师在课堂上必须尊重学生,为学生树立自信心,关注学生的进步,为学生的个性表达提供机会,在初中英语教学中应用赏识教育还可以较好地营造出轻松的课堂气氛,对学生进行引导,激发学生的学习兴趣。     

思维导图在初中英语语法教学中的应用研究

语法是初中英语教学的重要组成部分,传统的语法教学方式单调乏味、效率低下。思维导图能够系统地将语法知识串联,激发学生学习兴趣,是对传统语法教学形式的创新。该文在分析传统初中英语语法教学存在的问题的基础上,就思维导图在初中英语语法教学中的应用策略进行探讨,以期为初中英语语法教学效果的提升提出建议与参考。     

初中英语写作教学策略研究

初中英语教学在我们整个初中所有学科的教学中难度是最大的，因此，需要我们的教师格外地劳神。其中，写作教学更是学生学习英语过程中的一个拦路虎，更是需要我们的教师付出不同于其他学科教师的心血。下面，笔者就结合自己多年来的初中英语教学经验，谈一谈初中英语写作教学的具体策略。     

关于初中英语口语教学的实践与研究

口语教学是初中教师者直接以初中英语口语课堂实践为手段提高学生的外语学习能力的过程.在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦.该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义.     

初中英语教学中过程性评价应用的研究

过程评价在初中英语教学中的应运,比起终结性评价更科学,更能促进学生的学习,本文主要论述了终结性评价和过程评价的区别以及初中英语教学中如何科学地运用过程性评价提高课堂效率。     

新课改下初中英语教学的问题与对策分析

随着新课改的不断深入发展，对于初中英语教学提出了更加复杂的要求。初中阶段是小学与高中的衔接与过渡阶段，起着非常重要的作用。因此，初中英语教学应该结合新课改的要求，创新教学方式，提高教学效率。本文将针对新课改下初中英语教学的问题与对策进行分析。     

浅谈新课程背景下初中英语的有效互动教学

新课程背景下初中英语课堂教学要多角度、多层次、多方面地促进有效互动教学。     

新课程标准下的信息技术与初中英语写作教学的整合

本文通过分析目前初中英语写作教学存在的弊端,及对信息技术与初中英语写作教学整合的必要性和可能性的阐述,提出信息技术与英语写作教学整合的实际操作过程。通过整合使学生形成良好写作习惯,及时发现问题,调整学习策略;发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力;训练学生对语言知识积极地探求、选择、获得、组织和贮存,并加以利用的能力;使学生发现自己,注重合作,体验成功从而提高写作能力和兴趣。     

初中英语作业批改中的问题及对策

随着新课改的深入和中国的发展,初中英语教学的重要作用正成为更多人的共识,然而作为新课改重要组成部分的初中英语作业批改仍存在值得注意的问题,笔者利用暑期社会实践就此问题作了调查分析。调查研究当前初中英语作业批改问题、探讨解决初中英语作业批改问题的举措,将对后续新课改的进行及初中英语教学的推进具有重要意义。笔者借鉴建构主义学习观和形成性评价的原则对英语作业的批改进行系统分析研究,从而通过科学的初中英语作业批改,将建构主义教学理论渗透到具体的教学实践中,调动教与学的双方积极性,优化初中英语教学,以提高初中英语教学质量和水平。     

初中英语词汇有效性教学策略初探

当前初中英语词汇教学主要缺乏学生单词意义识别与单词识记的有效性,对此种教学困境探讨和分析,能为提高初中英语词汇教学效率提供良好借鉴。     

积极做好思维导图在初中英语中的应用

英语是中学教学中的一门重要的学科同时也是一项重要的交流语言.随着我国经济的快速发展以及国际间交流的不断加快,学习和掌握好英语对于促进交流有着极为重要的意义。自新课改以来,初中英语教学发生了一系列的改革,使得初中英语教学从教学理论直至教学实践都发生了较大的进步,为使得初中英语教学过程在直观化、逻辑化和系统化方面获得更进一步的发展,应当注意思维导图在初中英语教学中的重要意义。通过积极发挥思维导图在初中英语教学中的直观形式,提高初中学生学习英语单词以及英语阅读的能力,实现初中英语教学效率的提高。本文将在分析思维导图特点的基础上对如何做好思维导图在初中英语教学中的应用进行分析阐述。     

中学英语教学中两个心理问题的研究

初中英语教学中汉语对英语教学的负迁移以及学生思维发展对英语学习兴趣的影响,是初中英语教学中两个重要的心理问题。为了减少汉语对英语教学的负迁移,教师应注意:语音教学要抓重点、难点;词汇教学要词不离句、多感官刺激和提高复现率;语法教学要适时适度;语感的培养要贯穿教学始终。培养学生兴趣要注意针对不同年级的特点,灵活有序地进行。     

过程写作法在初中英语写作教学中的应用

英语写作作为语言教学听、说、读、写4项基本功之一,是初中英语教学的一项重要内容,同时英语写作也是教师掌握学生英语水平的重要途径之一,通过学生英语写作水平的高低,教师可以相应地调整教学方向以及教学计划,将教学进度控制在学生可以接受的范围内。因此教师在英语教学中应该注重写作教学、创新写作教学方法,从而实现提高初中英语教学质量目的。     

谈初中英语写作教学的有效性

初中英语教学是学生学习英语的重要时期，而初中英语写作教学在初中英语教学中占有较大的比重，英语成绩较好的同学，其英语写作能力也较好，所以，如何提高初中生的英语写作水平，是当前初中英语教师都在思考的问题。本文结合当前初中英语写作教学中的问题，提出一些提高初中英语写作教学有效性的措施。