如何提高初中学生的英语口语能力

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它的根本宗旨是面向全体学生,进而实现全面提高学生的基本素质。随着世界各国之间联系的日益紧密、经济文化交流的逐渐增多,英语的运用能力也被纳入我国素质教育的重点内容。但是在我国英语的传统教学之中往往比较重视学生的做题能力和学生的读写能力,而忽视了学生的口语能力,这导致我们的英语变成了哑巴英语。其实英语是一门语言类的学科,而语言就是要来运用的,作为人们交流的一个媒介,所以说提高学生的口语水平是目前一个很重要的任务。     

构建主义视角下提高初中学生英语口语能力的研究

该文对于构建主义进行了分析,利用构建主义来提高初中生的英语口语能力,增强初中生对于英语知识的掌握水平。该文具体是从两个角度来进行探讨的:一是介绍构建主义是什么以及如何在初中英语口语教学中利用其理论组成;二是构建主义在对于初中英语教学中能够起到的作用。在构建主义视角下初中英语教师可以通过启发学生等多种方法来进行教学;让学生将自己所具有的理论知识和经验进行联系,而老师则在一定程度内帮助学生学习,发挥对于学生的协助作用。事实证明,在构建主义视角下,初中老师能够提高英语口语的教学效果,提高初中生的英语口语能力。     

如何提高英语口语能力的探索

为了适应社会的发展与需求，在课堂教学中，教师必须加大听说技能的训练，才能适应社会的要求。然而，学生参差不齐的英语基础为老师的教学效果增添了一定的难度，英语教师应在自己的教学实践中不断创新自己的教学模式和思路，使之不断完善并且满足社会发展的需要。     

提高初中学生英语听说能力的探索

新课程标准规定基础教育阶段英语课程的任务之一是:使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综和语言运用能力.但目前我们的英语教学方法局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面追求卷面成绩,忽视了对学生听说能力的培养.     

提高初中学生英语听说能力的探索

新课程标准规定基础教育阶段英语课程的任务之一是：使学生掌握一定韵英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综和语言运用能力。但目前我们的英语教学方法局限于语法翻译法,偏重于知识的传授,片面追求卷面成绩,忽视了对学生听说能力的培养。因此,改进英语听说教学方法,提高学生英语听说能力已迫在眉睫。     

如何提高学生的英语口语能力

搞好英语口语教学,培养学生的英语交际能力是英语教学的一个重要目标.随着中学英语新教材的推广使用,英语教学正在发生着深刻的变化,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视,但在具体的教学实践中有很多不利因素影响阻碍着英语口语训练的顺利进行.本文将就这些不利因素作一分析并谈谈克服这些不利因素的具体对策.     

如何提高高职学生英语口语能力

英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节，本文针对高职学生在英语口语操练中存在的问题，探索并研究如何在高职院校中有效地进行英语口语教学。     

浅谈如何提高学生英语口语能力

本人通过几年来的教学实践和研究分析,发现有相当多的学生英语基础相对薄弱,语音知识匮乏,难以出口成句,更不用说出口成章了。要解决学生英语口语困难的问题,还要做认真细致的工作。一、阻碍学生口语水平提高的几个因素1、缺乏正确的语音语调理解是语言交流的前提,也是进一步交流的基础。英语的语音语调作为英语的外壳,在口语表达过程中有着不可忽视的作用,     

有效提高学生英语口语能力的策略

伴随着我国社会经济的不断发展,全球经济一体化的不断推进,作为一个国际性的语言种类,英语的口语表达能力愈来愈受到广大群众的关注。但是,在我国的英语教学当中,由于受到种种因素的影响,口语能力一直都是学生的一个薄弱部分,部分学生在“听”“写”两方面都比较好,但是“说”方面则比较差,甚至有些学生无法张口。可见,加强对学生英语口语表达能力的培养,是极为有必要的。鉴于此,文章将以大学为例,对影响学生英语口语能力提升的因素进行分析,并提出有效措施予以改善,以促进我国大学生英语口语表达能力的提高。     

大学生英语口语能力的探索与研究

文章以中国教育体制为背景,分析了＂哑巴英语＂的形成,通过对大学生学习策略的问卷调查,研究了英语教学中导致＂哑巴英语＂产生的主要因素,并进一步探讨了提高口语能力的教学方法。     

浅谈如何提高高职学生英语口语能力

《高职英语口语教学大纲》要求高职教师传授英语口语基本知识,对学生进行全面严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力,主要是口头交际能力,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合。然而,目前高职院校培养出的学生英语交际能力普遍较差,与高职人才培养要求相差甚远。因此,高职院校英语教师必须关注这些问题,努力探索解决这些问题的方法。以提高学生的英语口语能力。     

提高英语口语能力策略研究

当前,越来越多的学习者意识到口语应用在英语学习中的重要性。然而传统的英语学习使得哑巴英语现象十分普遍,很多具备英语四级、六级的学生也都是纸上谈兵,真正进行口语交流时,语言运用不准确,不具备沟通能力。那么作为英语学习者应该如何提高英语口语能力,在信息化的今天有了更多新的方法。据此,文章提出了提高英语口语能力的5种策略。具体包括:勇敢开口、每天必说;听力入手,每天必听;每日阅读,积累词汇;接触文化、了解习惯;创造环境、共同学习。     

浅谈提高高职学生英语口语的应用能力

培养学生的英语应用能力是教育部高教司时高职高专教育英语教学的战略定位.本文分析了高职高专学生英语口语能力现状与<基本要求>教学目的之间存在的差距及产生这一差距的因为,并提出应从教、学、考三个方面来提高高职高专学生的英语口语能力.     

经典电影对白与提高不同层次学生英语口语能力的行动研究

采用4部电影(《美女与野兽》、《超能塞豆窿》、《音乐之声》、《环游世界80天》)中的经典名句,在课堂内、外采取了一系列有针对性的行动,给学生提供了有效运用语言和展示自我的机会。基于以上行动,研究者尝试提出了不同层次中职生提高英语口语能力的建议和对策。     

提高非英语专业学生英语口语能力的有效途径

从两个方面论述了非英语专业学生学习英语口语的有效途径。如课堂提问，组织学生就课文相关话题进行讨论以及使用光盘辅助教学，加强朗读，利用互联网开展英语学习活动等。使非英语专业学生在校期间快速提高英语听说能力。     

提高学生英语口语能力的几点体会

外语学习的首要任务是"学"而不是"教".科德曾经说过:有效的语言教学不应违背自然过程,而应适应自然过程;不应阻碍学习,而应有助于学习并促进学习;不能令学生去适应教师和教材,而应让教师和教材去适应学生.     

实施任务型教学 提高学生英语口语能力

利用任务型教学是提高学生英语口语能力的一种行之有效的教学方法。我们要在了解任务型教学的理论依据的基础上,在学生英语口语教学中合理地设计一些任务,并通过不同的步骤完成这些任务,以达到提高学生英语口语能力的目的。     

加强高职高专院校学生英语口语能力 提高学生的英语综合交际能力

英语口语作为日常对外交流的重要方式,是高职高专英语基础教育的主要内容之一,特别是愈来愈重视培养实用型人才的今天,如何提高高职高专非英语专业学生口语交流能力,强化训练学生的口语使用技能,使高职高专学生具备一定的口语水平已经是很多高职院校所面临的重要课题。本文以我院2009级高职非英语专业学生为调查对象,随机选取若干学生,通过对英语口语学习的调查,并结合现阶段普遍高职高专非英语专业学生的口语学习和教育状况,做出分析并提出相关的见解和对策。     

教学中提高学生英语口语能力的有效策略

本文通过结合笔者的教学实际,提出了要提高学生的口语能力的重要性,并从几个方面提出如何在实践中提高学生的口语能力。     

浅谈初中学生作文能力的培养与提高

文章从三个方面分析了初中学生写作中存在的问题,并提出培养和提高初中学生的写作能力,必须激发他们的写作兴趣,培养他们写真话、抒真情的素质,养成乐于写,善于修改,勇于修改,勤于修改的好习惯。