“互联网+”时代下广西食品安全智慧监管研究

2017年李克强总理提出要创新食品安全监管方式,利用网络信息技术来实现食品药品信息全程可追溯,提升食品安全监管效能.当前广西地区食品安全智慧监管项目建设取得了阶段性成效,但与发达地区相比还存在着一定的差异.通过阐述智慧监管相关概念,结合广西地区食品安全智慧监管实践成果,指出广西食品安全存在着智慧监管意识不足、公众互动性差,智慧监管技术人才缺乏、资金投入不足,信息孤岛现象凸出、信息安全保护缺乏保障等问题,并针对问题提出树立智慧监管思维、强化宣传培训,加强信息技术专业人才队伍建设、拓宽资金来源,建立信息平台管理机制、构建保护防范体系等策略,从而开创智慧食药监信息共享共治、食品安全监管精细化新局面,全面提升广西地区食品安全智慧监管水平.     

“互联网+气象”在智慧农业中的应用探索与实践

智慧农业不仅是农业自身发展的需求,也是现代信息技术与农业深度融合的必然结果。本文主要研究了如何利用互联网+气象技术与智慧农业深度融合,改进气象服务方式,支撑地方经济发展的应用探索。     

“互联网+税收风险管理”的实践与探索

推动互联网与税收工作的深入融合和创新发展,以互联网+为税收工作加力、增势、提效,是提升税收治理能力、实现税收现代化的必由之路。税收风险管理是国际税收管理的发展趋势,实施风险管理是我国税收征管改革的重大课题。在推进税收风险管理进程中,互联网+为其提供了新机遇、带来了新挑战。潍坊市高新区国税局运用互联网+思维方式,加强税收风险管理的实践以及探索,为互联网+税收风险管理开辟了新天地、描绘了新蓝图,提出了优化税收风险管理的对策建议。     

“互联网+”时代下电子设计中的微课设计与实践

微课以微视频为核心,通过嵌入教学过程中的相关知识点,设计制作微视频短片并通过互联网上传到共享平台,以形象生动的视频画面展现给学生。学生可通过互联网浏览或下载教学微视频,同时对疑难问题可师生互动交流。微课促进了学生学习的主动性,激发学习兴趣,方便了学生在任何环境下都能自主学习。该文结合电子设计微课建设,阐述微课资源教学模式的构建与开发设计,以及微课教学模式思考。     

“互联网+”时代《计算机基础》课程教学改革探索与实践

互联网+的时代特点要求传统《计算机基础》课程要把课堂教学与互联网资源结合起来,从教学内容与教学方式上做出符合时代发展的变革,进行新的探索与实践,并根据学生反馈、师生互动过程中发现的问题等不断进行调整,从而使《计算机基础》课程在网络化时代焕发出新的生命。     

“互联网+”时代的混合式教学模式研究与实践

如何利用在线教育优势,发挥开放优质教育资源的作用,变革高等学校课堂教学模式,提升高校课堂教学质量,都值得在理论和实践层面展开深入研究。该文依托现有在线教育资源,开展互联网+传统课堂教学有效结合的混合式教学新模式探索,以期待促进资源共享、激发大学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,提高学习效果。     

“互联网+”背景下科技信息服务与宣传实践探索

随着“互联网+”时代各项事业的飞速发展,科技信息服务与宣传工作也面临巨大挑战,需要紧跟信息时代步伐,与时俱进,创新服务和宣传方式方法,探索适应数字化发展的策略。通过分析传统科技信息服务与宣传工作在“互联网+”背景下面临的困境与挑战,探讨在网络时代强化技术、制度、人才保障体系建设方面的措施及拓展服务与宣传渠道、丰富服务与宣传形式、提升科技工作者能力素质等创新实践的方式方法,提出了提升科技创新能力和信息研究能力,学习借鉴先进发展经验进行自我完善,构建高效的科技信息服务模式等“互联网+”背景下科技信息服务与宣传的发展策略,为科技信息服务与宣传数字化建设,更好地服务地方经济社会发展提出了对策和建议。     

互联网+智慧校园信息标准研究与实现

信息标准的研究是实现互联网+智慧校园的基础,是有效实现数据共享的重要环节,信息标准为信息交换、资源共享起到数据字典的作用.通过研究高校的信息标准,提出了具体的信息标准的解决方法,阐述信息标准体系架构、分类模型.研究结果表明,该信息标准对高校的智慧校园建设具有较好的实用性.     

基于“雨课堂+共享数据”智慧平台的课程教学探索与实践

为提升高等教育质量,促进医学生综合素质能力,医工融合将“医科”“工科”等多学科知识融会贯通。随着信息化水平不断提升,教育信息化平台不断发展,智慧教学工具进入课堂。基于雨课堂平台数据,采用大数据分析工具,对医学大数据概论课程的过程数据,如学生课堂考勤、课堂参与、课程互动以及查看线上资源等全量数据进行行为分析。同时结合共享数据平台,为学生自主探究学习提供更多资源,以期提升医学大数据概论的课程质量,并为更多的课程教学模式提供有益的参考和借鉴。     

互联网+时代下高职院校校园网络安全策略研究

互联网+时代下,高职院校校园网络建设得到了长足的发展,为高职院校的教育信息化打下了坚实的基础.为了保证校园网的安全和稳定,分析了网络安全面临的问题,实施及时升级优化网络基础设施、加强网络安全防范和监测、提高师生网络安全意识、加强技术人员培训等策略,达到提升网络攻击发现能力、综合防范能力和突发事件应急处理能力,最终实现绿色校园网络环境.     

“互联网+”时代下的原创音乐工作室

互联网+推动了新一轮创业浪潮发展,其重大意义包括推动传统产业改造,有助于商品生产、流通与消费各部分的改革,带来商业模式的转化、促进创新创业等。跨地域合作生产,跨时空广泛传播使得文化娱乐产业在互联网+浪潮下飞速发展。该文以音乐工作室为例,从联系客户、录音室录制并通过互联网合作完成曲目,到通过网络发布作品获取关注,互联网+产业模式起着不可或缺的作用。     

互联网+时代高校智慧教室架构设计与实现

阐述基于物联网、云计算、虚拟化、VOIP、视频监控等技术,探索信息化技术与智慧教室建设的深度融合方式,研究高校智慧教室的互联网+架构,重构教室环境,建设适合学生学习和教师教学的新型教室环境,解决传统多媒体教室中的各种管理问题.     

互联网+时代下电气控制技术的教学研究与实践

随着科技的进步,我国的电气控制技术快速发展,对从事电气控制相关工作的技术人员提出了更高的要求。根据目前企业对机电一体化专业人才的职业要求,从提高学生的基本职业素养和岗位基本技能着手,对电气控制实训进行教学改革。该文从教学的角度出发,根据互联网+时代下出现的新情况,探讨进行改革建设的必要性和紧迫性,并对电气控制实训进行改革创新的思路和实施等方面进行了探讨,提出可行的方法。     

互联网+时代下民办院校人才培养模式探索

在互联网+创新时代下,我国教育事业的发展逐渐呈上升的趋势,但是民办院校的特色却有点下降。对于办学的创新和改革来说,院校的人才培养要更加注重实践和理论相结合,管理模式也需要新的改变,在办学体制上也开采新的体制,注重长远规划,注重培养人才的多样化;另一方面,对于民办院校的招生方式也需要新的改革来进行更好的探索。     

“互联网+”时代下“雨课堂”在课程中的教学改革实践研究

互联网+时代下雨课堂的教学改革实践对传统课堂教学提出了很大的挑战,通过对《C++程序设计》课程进行教学改革实践研究,初步探索了互联网+时代下雨课堂的教学改革实践,包括基于海量互联网资源的教学准备环节、基于预习任务单的课前自主和合作学习环节、基于雨课堂的课堂交互环节、基于复习任务单的课后提升环节等方面,并简单分析了在大数据背景下雨课堂的应用对课程教学改革实践带来的影响。针对雨课堂的应用现状、面临的问题和解决的方法等方面进行阐述与分析,旨在与同行分享经验,为高校更好地利用雨课堂建设线上、线下混合教学模式提供参考。互联网+时代下雨课堂在课程中的教学改革实践可以拓宽学生知识面、提高学生综合素质、促进师生平等,还能实现实时动态评价,为教育带来了新的发展机遇。     

“互联网+”时代下高等数学考试模式研究

面对新时期我国高等教育带来的挑战,以高等数学无纸化考试实践为基础,着重介绍了长沙理工大学无纸化考试的实现过程,总结了无纸化考试的实践效果以及后续研究方向.     

浅析“互联网+”时代下地震信息共享

正2016年3月,李克强总理在2016年政府工作报告中提出了"互联网+政务服务",第一次把"互联网"加到"政府服务"上。那么,作为众多社会原生信息拥有者的档案部门,应该如何抓住这个机遇,利用互联网技术深度开发利用和共享丰富的档案资源,从而促进档案与档案部门焕发生机,形成新生态。现以地震信息为例进行阐述。地震信息发源于地震档案,是运用现代信息技术手段对地震档案进行扫描、提炼、加     

“互联网+”时代高校学生信息素养能力创新探索

2015年被提升到国家层面的互联网+对我国的教育产业产生了深远影响,推动教育改革,进而对高校大学生的信息素养水平提出了更高的要求。高校中图书馆的重要职责之一便是塑造学生的信息素养能力。通过回顾研究历史文献的方式,梳理了信息素养的概念,剖析了在高校学生间推广信息素养的必要性,以及在总结高校学生目前信息素养现状的基础上,重点提出从社会、高校及教师三个方面增长学生信息素养知识的建议。社会层面上应大力鼓励创造优良的信息素养学习环境;高校应着重加强学校信息素养基础设施建设,以及重视提升教师的信息化水平。