关于高中数学高效课堂的探究

所谓高效课堂,是指教师根据学生需要充分整合课程资源,并利用多种教学手段快速高效地将知识传授给学生,在单位时间内取得最大的课堂教学效益。高效课堂的基本特征是和谐、愉悦,既能保证学生数学知识的积累,又能促使学生数学能力和数学素质的提升。创建高效课堂已经成为新一轮课程改革追求的目标,也是千万一线教师的不懈追求。笔者从分析构成高效课堂的要素、探究打造高效课堂的策略两个方面入手,对创建高中数学高效课堂进行了探究。     

信息化高效课堂的研究与实践

本文分析了国内外信息化教学的发展背景,总结了各学者对于高效课堂的分析和定义,并对在信息化背景下建设高效课堂的内涵进行了进一步总结。最后,对常州机电职业技术学院开设课程《计算机硬件技术基础》所开展的信息化教改情况进行分析,从信息化教学平台、信息化教育资源、信息化教学手段三方面入手,提炼出了信息化高效课堂的构建策略。     

中学物理课堂提问有效性的研究

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环节,是教师与学生之间信息的双向交流,但目前的中学物理课堂提问存在一些问题。文章从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合自己的教育、教学实践,从提高专业素养、做好问题准备、重视提问技巧3个方面提出提高物理课堂提问有效性的方法,从而创造高效课堂。     

打造高效数学课堂途径的探究

打造高效课堂是新课程改革的一个重要目标,是新时期的一个重要研究课题.如何提高课堂教学效率、打造高效课堂,仍然是课程改革的一块"硬骨头",使我们需要不断探索、改进的新问题.如何打造高效课堂,充分利用课堂有限的45 min,获得最大的教学效益,达到甚至超出预期的教学效果,成为广大一线教师的追求目标.教师要从不同角度入手,吸引注意、激发学生学习热情、发展学生思维能力、点燃学生智慧之火、帮助学生树立信心,从而达到打造高效课堂的目的.     

新课程背景下的区域初中地理高效课堂实施方略

在现今应试教育的大背景下,解围初中地理课堂困境的关键是如何让学生主动参与到地理课堂教学中,实现真正意义的高效地理课堂。这就需要从“精讲多练”的教学方式、增强地理批改的实效性、按需调整教学难度、不放过每一名学生、创设情感氛围、促进师生和谐等方面入手,促进学生紧跟教师引导,实现高效学习。     

初中化学高效课堂之我见

本文从"高效课堂"的概念和策略两方面讨论了如何打造初中化学的高效课堂.走近学生是生成高效课堂的前提;聚焦策略(方法)是生成高效课堂的根本;重视反思是生成高效课堂的关键.     

如何在高效课堂中落实展示环节

高效课堂中展示交流这一环节对教学效果有着至关重要的作用,无论从它占用课堂时间还是对整体班级成绩的提高都占据了很重要的位置。如果说预习是高效课堂的切入点和突破口的话,那么,展示这个环节,简直就是高效课堂最具革命性的课堂独创,是高效课堂的核心。本文主要从什么是展示、为什么要展示、课题展示类型、展示内容、展示指导、指导原则、展示时老师及学生应注意的问题等九个方面探讨了如何在高效课堂中落实展示环节。     

创建高质量和谐课堂——职业学校课堂管理小策略

职业学校的课堂管理一直是让很多老师头疼的一件事情,本文从职业学校课堂现状描述入手,进行深入分析,提出了让课堂少一些睡觉、讲话、玩手机等不和谐现象的策略,从而做到让课堂活起来,学生动起来,效果好起来,创建高质量和谐课堂。     

物理课堂导入艺术研究

导入是课堂教学的重要环节之一,它可以引起学生的注意,能使学生积极主动地参与课堂活动,从而提高课堂的教学效果。本文从物理课堂导入的作用、导入常见的问题、导入的艺术和方法入手,对物理课堂的导入进行了探究。     

如何构建新课程下高中数学高效课堂

高效教学是近几年教师特别关注的话题,尤其是高中新课程教学,更需要研究如何构建高效的课堂。文章结合新课程教学实践,从课前准备,课堂展示,课后跟踪,现代教学手段的应用和渗透思想方法、培养综合能力等方面介绍了构建高中数学高效课堂的具体做法。     

构建高效信息技术课堂的方法研究

如何在课堂中让学生收获更多,构建高效课堂是我们每个教育者都一直追求的目标,特别是对于课时比较少的信息技术课,提高课堂效率更是让每个信息技术教师都为之不懈努力。本文从教学内容、教学方法、教学评价等方面浅显的总结了构建高效信息技术课堂的方法。     

课堂语言的话语功能

本文主要从阐述课堂语言的理论模式入手,试图通过话语分析,来探索在不同的课堂教学方式和话语阶段中,课堂语言话语功能如何实现的问题。     

浅议怎样才能把数学课堂变成高效课堂

要想使数学课堂迈入高效征途，开辟出一条教学高效、学法高效．学生高效，质量高效的新路。就必须做到：课前注重培养学生自主学习，自主解决问题的习惯；课堂中注重教师必须少讲，挤出时间让学生多讲、多说、多练、多评价，给学生充分展示解题才能的机会；验收时注重学困生掌握的情况，促成学困生学会会学的方法，才能把数学课堂变成高效课堂。     

构建和谐课堂 提高教学质量

构建和谐校园,要从构建和谐的课堂开始。课堂教学是学校教学工作的基本形式,课堂的环境将直接影响教学质量。和谐课堂的构建对于营造良好的教学氛围,提高教学质量,培养高素质的人才具有十分重要的意义。构建和谐课堂应从构建和谐的师生关系、构建和谐的教学方法、构建和谐的教学言语等方面入手。     

构建和谐高效课堂之我见

最近我参加了烟台市生物优质课评选活动,听了许多参会老师的课程,收获良多的同时,我也产生了很多疑问,其中"如何在新课程改革中构建高效课堂"是我思考的一个主要问题.新课程改革的实施让课堂教学中教师的讲解时间越来越少,学生的自由时间越来越多,但是教学内容并未减少.如何在培养学生自主学习能力的同时,还能高效完成课堂教学任务,这是我们作为一线教师所要解决的问题.我认为可以从以下几个方面入手.     

新课改下初中英语高效课堂初探

课堂教学是学校教育的主渠道,积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学,建构高效课堂在教学改革中显得尤为重要。本文阐述创建高效课堂的必要性,提出了真正实施"高效课堂"的具体措施。     

关于优化高中数学课堂教学的探究

随着课改改革的深入发展，课改主题已由改变教学理念发展为打造高效课堂，优化课堂教学、打造高效课堂已经成为课堂改革的目标。教师要从高中数学的学科特点、教材编排、教学方法、课堂教学管理、教学反思等多方面入手，进行课堂教学的尝试和探索，力求走出一条打造高效课堂、促进课堂教学改革之路。     

谈教师的课堂语言设计

教师的语言表达对学生影响很大,尤其在教学过程中,教师的课堂语言设计,可以从课堂导入语、中间语、结束语三个环节入手,有针对性地做好每一个环节的语言设计工作.此外,教师还要积极强化提高自身课堂语言的表达能力.     

浅谈高中生物课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学师生双边活动最基本、最重要的形式之一.但反观教学实际,目前生物课堂提问存在一些问题.该文从存在问题入手,分析问题形成的原因,结合新课标对高中生物课堂的要求和自己的教育、教学实践,从创设问题情景、明确提问的目的、提高提问的技能3个方面提出解决问题的对策,从而真正提高高中生物课堂提问有效性.     

低效课堂的特征及高效课堂的探索

每一个教师,每天都与课堂相伴,课堂与教师形影不离。教学质量的高低,主要取决于课堂教学效率的高低。教师不应该抱有通过大量额外增加学生学习时间来提高教学效率和质量的想法,而应高尽力提高教学水平和知识有效性,最大限度地减少课堂时间损耗,将课堂效率发挥到最大程度。这样才能符合现代新课堂建设的要求,符合课堂教学的实践。该文通过对一些低效课堂特征的探索及分析,从课堂出发,从学生主体学习出发,探求高效课堂的形成。