试论人工智能时代教师核心素养的特质

教师核心素养是指教师在复杂教育情境中综合运用知识、技能、情感态度价值观等去解决教育实际问题的素质构成,可采用“专业行为+目标指向”的表达方式。伴随人工智能时代特征的凸显,秉持人工智能介入教育变革、教育变革推动教师变革的逻辑进路,需要在现有的核心素养框架内,培育和发展中小学教师的特定素养。具体来看,基于人工智能影响介入教育方式及风险的评估,中小学教师的特殊核心素养涉及四个方面的表达,即,具有掌握人工智能基础知识,明晰教育智能之于教育教学改进的价值的素养;具有利用人工智能创设智能教育平台,开发智能课程资源,指导学生个性化学习的素养;具有在人—机、师—生合作基础上,推进共学、共教、共同发展,构建创新性教学模式的素养;具有规避人工智能所可能引发的道德风险的意识,能在人工智能背景下强化学生道德品质教育的素养。     

新工科视角下人工智能专业建设模式探索

为了解决人工智能专业应用型人才实践与实操能力不足的问题,提出了校政行企融一体的建设模式。首先,进行了人工智能专业整体建设规划设计,提供了从课程服务到软硬件环境一体化全方位的设计方案。然后,进行了人工智能专业人才培养方案的研究,包括专业定位及要求、教学模式设计、课程体系设计等。最后,提出了人工智能理论教学平台架构和模块的设计,以及基于Kubernetes + Docker容器集群技术的人工智能教学实验平台设计。校政行企融一体的建设模式让学生接受开放的、面向企业真正需求的线上线下相结合的专业课程学习,最终达到培养学生的专业拓展能力和复杂工程项目实践能力的目的。     

人工智能时代开放大学教师自主专业发展的困境与策略研究

在未来远程教育中,教师将与人工智能协同并存,在人工智能时代开放大学教师的自主发展面临诸多困境,该文通过分析人工智能在开放大学教师教育领域的应用与研究现状,对人工智能时代开放大学教师在自主发展意识、行业知识、教学反思与创新能力及人机协同教学能力等方面存在的困境进行探讨和研究。从而得出结论:在人工智能时代,开放大学教师要在人工智能技术支持下强化自主发展意识、优化知识结构、促进教师自身教学反思以及掌握人机协作教学方法,通过提升自身专业素养,应对人工智能时代的远程教育工作。     

智能时代下信息技术教师专业发展的困境与策略

<正>由于人类社会进入了新的智能时代,教师队伍要紧跟时代发展的步伐,信息技术教师也需要不断提高自身的专业水平。信息技术教学涉及编程教育、物联网技术、人工智能技术等教学内容,给教学带来了新的挑战。同时,教师专业知识水平不高、技能不足、硬件条件不足等原因使得教学质量不高,部分信息技术教师对物联网、编程、人工智能等方面的教学内容也颇感压力。值得一提的是,这也给教师的专业发展和教育教学带来了新的机遇。笔者建议,相关部门应开展智慧教师培训、加大经费投入,信息技术教师应及时运用智能技术辅助教学,创新教学模式,以更好地助力教学工作。     

人工智能时代教师角色需要转变

<正>人工智能的飞速发展,将给未来教育带来哪些变革?这是当下社会热烈讨论的话题。"未来人才培养和人工智能的崛起是密切相关的。未来是更加智能化的时代,一定要高度重视新科技,高度重视人工智能的教育。我们的学生生活在当代社会,必须为未来的发展做好准备。"在近日结束的2017今日头条未来教育峰会上,中国     

人工智能时代下程序设计类公共课的教学改革探索

针对程序设计类公共课的教学现状,探索在人工智能背景下程序设计公共课的改革思路。从公共课的角度出发,结合当前人工智能时代的发展趋势和程序设计课程的特点,对课程的教学内容、教学模式、考核方式、产教融合等进行改革探索,旨在提升学生人工智能时代的程序设计应用能力,让学生快速适应企业工程实践要求,培养更多高质量发展需要的人才。     

关于新媒体时代下报纸发展的新思路探析

21世纪,以互联网为代表的新兴媒体急剧发展,这使传统媒体特别是报纸遭到了亘古未有的冲击,报纸面临着广告量、发行量下降以及年轻读者流失等诸多困境。面对新媒体的挑战,本文主要从两个大的方面来探寻报纸的发展出路：传统报纸的自身变革以及积极主动“联姻”新媒体,希望能够为当下报业摆脱困境提供一些有益的指导。     

新常态下高职音乐教育发展的新思路

经济新常态发展对高职音乐教育提出了新要求,高职院校必须要以职业教育新常态为引领,培养适应经济社会发展新常态的高素质应用技能型人才。因此在新常态下高职音乐教育必须要转化思路,积极调整音乐教育发展模式,构建符合地方经济发展的新型音乐职业教育体系。     

人工智能时代大学教师教学的知行路线

如何认识与运用人工智能促进教学,是大学教师在人工智能时代亟待探索的问题。从教学知行路线视角来看,在人工智能与教学要素结合上,大学教学中学生、教师、教学目的、教学内容、教学方法、教学环境这六大方面遭遇了很多现实问题,这些问题的厘清,可以从人机共“筑”的学生“无监督”路线、人机协同的教师“树根”路线、教学目的的“遗传”路线、教学内容的“强化”路线、教学方法的“决策”路线、教学环境的“非零和博弈”路线6个方面进行阐释。面对人工智能时代的冲击,只有围绕教学要素打造知行合一的人工智能教学新路线,才能实现“人机合智”。     

高职院校人工智能专业建设的探索

<正>人工智能专业作为2019年教育部增补高职院校新开专业,如何培养和定位该专业人才是各高职院校必须思考的问题。本文从高职院校人工智能专业人才培养的现状入手,从专业的目标定位、职业岗位能力分析、师资配备和课程体系设置四个方面探索高职院校人工智能专业人才的培养。随着互联网的飞速发展,云计算、大数据和物联网等相关新兴技术得到广泛应用,     

信息技术环境下的教师专业发展

信息化环境给教师专业成长带来了跨越式发展的机遇。通过网络,极大的开阔了教师的视野,增加了交流的机会。将以往的封闭独立的环境转变为交流丰富的、师生共同成长的、促进教师专业发展的环境。教师要善于利用这一优势,积极促进自身的专业发展。教师在学习和实践的过程中不断地进行反思,对老师专业发展有着重要的意义,是教师对自身成长过程的自我监控和调整,通过反思可以看到自己的提升也可以及时的发现自己存在的缺陷和不足,以采取相应的补救或改进策略,从而加快教师专业发展的步伐,高效地开展教学工作。     

高等教育专业认证视角下的教师专业发展

高等教育专业认证是由相关行业或专业协会与该专业领域的高等教育工作者共同组成的中介机构对专业教育学院及专业教育计划实施的专门认证,它把高等教育的学科知识与相关职业和行业的要求紧密联系在一起,对高等教育质量起到了重要的保障作用,对专业教育尤其是高校教师的专业发展有着深远的影响。从高等教育专业认证的视角考量,高校教师专业发展应主要着眼于三个方面:一是强调知识的拓展,教师单一的专业知识需进一步拓展为专业体系;二是注重伦理的教导,加强对学生精神世界的关怀和职业道德的培养;三是坚持多元的价值取向,全方位满足国家、社会、学校和个人的利益需求。     

新课程背景下的教师专业发展

新一轮基础教育课程改革认识到,课程改革的最终效果在很大程度取决于教师的态度和参与水平,这一观念的转变不但为教师的专业发展营造了良好的外部环境,而且为教师专业发展提供了一条现实途径。本文在分析新课程背景的基础上,指出教师专业化发展应具备的能力,并在分析现有专业化发展问题的基础上提出了解决策略。     

知识经济时代职业教育发展的新思路

知识经济时代的到来，使我国职业教育面临新的机遇与挑战。新形势下职业教育应重视对学生综合素质的培养，改变中等职校中“应试教育”的倾向，优化学生的知识结构，同时还应加强学生的心理素质教育。     

试论新教师专业发展重要的一环

新教师的专业发展,需要学校各方面尤其是老教师的培养和帮助.新教师通过老教师的"传"、"帮"、"带",采取"扶上马,送一程",促使新教师更快地成长起来,以适应教学的需要.文章对此进行了阐述.     

“最美乡村教师”专业特质探究

优秀乡村教师是乡村教育的中流砥柱和守护者,他们“下得去”“留得住”“教得好”。通过对“最美乡村教师”事迹资料的文本分析,发现其专业特质主要表现为：源于乡土情怀的扎根坚守,始于仁爱之心的教育教养共融,来于实践累积的向农式教学。因此,为实现更多乡村教师走向优秀,提出唤醒乡村教师乡土情感以提升乡土情怀、师范教育增设地方性知识、培训关注乡村性等建议,以促进乡村教师走得更远,教得更好。     

试论新教师专业发展重要的一环

新教师的专业发展,需要学校各方面尤其是老教师的培养和帮助。新教师通过老教师的“传”、“帮”、“带”,采取“扶上马,送一程”,促使新教师更快地成长起来,以适应教学的需要。文章对此进行了阐述。     

人工智能时代大学生创新能力培养模式探索

随着网络技术的迅猛发展,人工智能逐渐备受关注,人们越来越接受和习惯事物的智能化,人类正在进入一个新的时代——人工智能时代.在这个日新月异的世界格局之下,人工智能作为科技前沿技术,逐渐成为判断一个国家是否具有发展潜力的重要依据.而发展人工智能技术的关键是创新能力的培养,创新能力越强,智能技术才会蓬勃发展,国家才能在人工智...     

后疫情时代人工智能技术的应用探索

新型冠状病毒肺炎疫情给全球的经济社会运行都造成了非常严重的冲击,抗击疫情已进入常态化阶段,根据疫情的传播方式并结合人工智能技术的先进性对人工智能技术应用在制造业、新零售等领域进行了深入研究,人工智能技术在这些行业中的应用,可在满足疫情防控要求的同时对本行业的工作效率起到重要提升作用。     

人工智能背景下地方特色院校车辆工程专业教学改革探索

人工智能课程在当今车辆工程领域越来越体现其重要性,为了提高车辆工程专业人才培养质量,发挥人工智能在汽车行业发展变革中的重要作用,需要对人工智能时代背景下车辆工程专业学生人才培养方案进行深度探讨.课程改革要以人工智能的实际落地为指导,培养学生解决车辆工程问题的实际能力,同时拓宽学生的视野和眼界,在认识人工智能的同时,提出...