因特网辅助德语教学初探

网络的地位在知识型社会显得十分突出。网络的普及给德语教学提供了另一种可能性,即采用大量自然、真实和鲜活的语言材料辅助德语教学。德语教师应尝试在具体的教学实践中,切合教学目标和要求,结合运用优秀的德语因特网资源,探索新时期的德语教学方法,以培养和增强学生的自主学习能力,提高学生的德语语言综合能力和综合素质。     

德语基础阶段词汇教学实践探索

通过明确基础阶段德语词汇的教学目标,分析德语词汇教与学过程中存在的问题,从教、学两方面阐述应该如何改进德语词汇教学,使德语学习者在学会词汇的同时学会独立自主的学习.     

科技德语词汇的几种构成方式

科技德语词汇在科技文章中起着重要的作用。因为每一个单词都具有多种意义,要想使用的恰当,就必须要掌握好它的构成。本文对此进行了简单的阐述。     

高级德语课程思政实践探究

基于课堂实践提出高级德语课程教学要顺应思政课程到课程思政的改革,坚持知识传授与价值引领相结合,秉承教师为引导、学生为中心的理念,围绕课程主题开拓思维,挖掘思想政治教育元素,根据课程特点和学生能力、兴趣等因素巧妙地将社会主义核心价值观的精髓要义融入多样化的课堂教学之中。在提高大学生专业知识水平的同时,也在潜移默化中增强他们缘事析理的能力和思想政治意识,进而在高校思想政治工作中充分发挥本专业课程的思政教育作用。     

德语术语词汇的词法结构和变化特征

扩大德语词汇量是提高德语水平的关键问题。作者对德语术语词汇的词法特征、构词法的结构原则、构词要素进行了系统的分析和阐述,并探讨了日用语言和专业语言词汇变化的特征。     

基于语料库的德语时事新闻词汇的语义韵研究

语料库翻译研究起步于20世纪90年代,是基于计算机技术的全新翻译研究范式。时事新闻词汇可以从一个重要方面体现当代词汇的用法规律,文章从德语时事新闻语料库中选出常见动词、名词、形容词各一,利用语料库大量丰富的语料资源,对其常见搭配进行分析研究,这对于翻译实践研究和翻译教育研究都有着及其重要的意义。     

语料库及数据驱动学习辅助高中英语词汇教学的优势

词汇教学作为高中英语教学的一个重要组成部分,与计算机辅助下的数据驱动学习一起依托于正在蓬勃发展的英语语料库,从词频统计研究、词语搭配研究、词汇句法层面知识信息的提供以及词汇运用语境、纠正用词失误等5个方面发挥着语料库在高中英语词汇教学领域中的重要作用,旨在改进词汇教学方法,提高英语词汇教学的质量。     

公共英语词汇教学探究

英语词汇的缺乏、难以有效地牢记英语生词,对于学生来说,一直都是一个难题,这也进一步影响了他们的英语学习,成为英语学习的一大障碍。在公共英语教学过程中,词汇教学占有重要地位。教师应该了解学生的词汇学习现状,多种教学策略并用,借鉴先进的理论,使用恰当的教学方法,帮助学生提高词汇学习效率及词汇习得效果,从而提高学生的语言运用能力。     

高中英语词汇教学方法探究

本文从高中英语词汇特点、教学中存在的主要问题以及对高中英语词汇教学的建议三方面来对高中英语词汇教学进行探讨,旨在使学生能真正掌握所学的词汇,提高语言应用能力,加强研究如何使用科学的方法。     

词汇学习与词典

本文有鉴于英语做为一种国际交流工具的重要性,提出掌握词汇是学好英语的基础和标志;并根据英语词汇的特点,以词典为载体,从词汇学习方法的视角总结概括出双解法、重复法、核心法等11种科学有效的词汇编制方法,从而体现了词典在帮助读者更好地记忆词汇、掌握英语过程中所起的方法论作用.     

日语的词汇学习

语言是信息的载体,是传播知识的媒介,是沟通各行各业各个领域的重要手段.语言也是文化的载体,它反映、记录和储存文化,并使文化的传播成为可能.而在语言这个符号系统中,词汇是对文化的影响最为敏感的一个层面.     

浅谈初中英语词汇学习

词汇学习是英语学习的基础.实践证明,在英语学习方面有困难的学生,绝大多数在词汇学习方面有困难.因此,词汇学习在英语学习中显得尤为重要,是决定英语学习成败的主要因素之一.本文拟介绍初中英语词汇学习的几种有效的方法,帮助学生在词汇学习方面取得进步.     

浅析英语学习对德语教学的影响

自然辩证法认为,任何事情都是相互联系的,这些联系也是一分为二的,具体到语言学习领域,英语学习与德语教学之间也存在着辩证的联系,我国的绝大部分高中生都学习英语,英语的学习经历对后续的德语学习存在着很大的影响,既有帮助作用,也有不利影响。我国的德语教师应借鉴自然辩证法的相关原理,有效利用学生对英语的熟悉程度,实施有针对性的教学,降低教学难度,提升德语教学的实施效果。     

简述在德语学习中背诵的方法

德语学习的目的是掌握德语语言交际的能力。而德语学习对于初学者来说，较难突破的瓶颈是如何能够在较短时间内达到能听懂，并会说、会写。背诵能帮助初学者较快地克服母语与德语间的语言障碍。本文着重介绍了在德语学习中背诵的方法。这一方法同时也适用于其它外语学习。     

山东临朐方言词汇探究

临朐方言属于北方黄河官话区方言的一种,隶属山东东潍方言。临朐地处方言东潍片与西齐片的交界处,在长期发展交流中形成了独有的特点。通过对临朐方言语词汇方面的初步探究,对比其与普通话中词汇使用的差异以及某些词汇的来源探讨,对维护方言、促进方言的发展有良好的作用。     

掌握名词规律对于德语学习的重要性

德语究竟难不难学？这是大多数德语初学者较为关心的一个问题。其实客观地说,要掌握任何一门语言都非一日之功,而德语又恰恰是一门古老、复杂且严谨的语言,那它的难度系数就可想而知了。既然德语是如此的＂可怕＂,那么在学习过程中应该要特别注意哪些重点与难点呢？本文先就学习名词的重点与难点作一概述。     

循序渐进式词汇教学模式探究

基于时北京工业大学耿舟学院的大学英语词汇教学的研究,本文以“屡次加工理论”为导向,提出了“循序递进式词汇教学模式”。此模式的探究与实最旨在缓和大学英语四衄词汇教学目标与学生记忆词汇困难以及词汇学习策略运用不足的矛盾,熏终提高学生词汇水平,提高学习者对于词汇的记忆和认知的能力。     

词汇的学习方式与词汇习得实验研究

本文作者通过实验来检测直接学习与间接学习两种学习方式之间是否存在显著差别.通过分析实验结果,笔者发现两者之间虽然存在差异,但都是有效的词汇习得方式,它们并不矛盾,而是互补的.     

词汇刻意学习和词汇附带习得对比研究

词汇刻意学习和词汇附带习得是词汇学习的两大基本方式。对比研究词汇刻意学习和词汇附带习得有重要的现实意义。通过一项对英语专业56名学习者分两组进行的词汇学习对比试验,笔者发现:在相同的学习时间内,被试的词汇刻意学习量和词汇附带习得量有差异。词汇刻意学习方式能促成更多的词汇学习。词汇刻意学习和词汇附带习得都对所学的目标词进行了较长久的保持,说明这两种词汇学习方式都有利于学生扩大词汇量。教师在进行词汇教学时要注重两种词汇学习方式的合理运用,帮助学习者获得更多更持久的词汇记忆。     

情景化教学法在德语教学中的运用探究

对情景化教学模式的概念、形式特征、结构内容等进行了论述,系统全面地构建了德语情景化教学模式体系,介绍了德语情景化教学的实施要素和实施方式,德语情景化教学的内容模块和实例,影响情景化德语教学效果的其他因素。德语情景化教学强化了学生的角色和自身的作用,通过改变语言学习的传统形式,将语言的知识点、语法规则和书本内容融入情景任务之中,使学习中的各个重要环节自然地融会贯通,最大限度地提高学习效率和尽快达到掌握语言技能的目的,对学生综合学习能力和个性发展产生直接和间接的影响。