浅谈小学语文教学中的提问

小学语文教学课堂成败与否，课堂效率的高低，不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。可是，怎样组织、引导并参与学生的语文学习呢？经验证明：有效的提问是激活课堂、促进教学。实现教学目标的重要方法之一。教师应当适时预设每一个教学环节的引领性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，调整、重组、灵活机动地组织教学，     

创造良好课堂氛围的相关因素研究

营造一个良好的课堂氛围是教师教学能力的重要体现。影响课堂氛围的因素不仅包括教师的教学设计和行为动态,也包括了教与学之间良好的人际关系和教学环境等。     

浅谈高中生物课堂教学的“一二三四五”

概述了作者在新课程改革实践教学中对教师课堂角色的有效落实,探究式教学步骤、模式、课堂呈现形式、作用等方面做些初步思考。     

思政课课堂组织教学技能述略

思想课课堂组织教学对思政课教学任务的完成有着特别重要的意义。思政课教师必须适应素质教育的时代需要,更新有关课堂组织教学的观念,综合运用课堂纪律,教学艺术,教师人格力量,非言语行为,学生心理规律等多种手段和方法认真做好课堂组织教学工作。     

试析教师课堂信息化教学能力的构建

在我国教育领域改革不断深化的背景下,为了能够创新、优化教育教学活动,良好的教育和培养学生,越来越多的先进技术被应用于教育教学之中,这其中就包括信息技术,开展课堂信息化教学。当然,要想保证课堂信息化教学的有效性,需要注意强化教师课堂信息化教学能力。基于此该文将立足于教师课堂信息化教学能力,分析课堂信息化教学及其对教师的要求,进而探究教师课堂信息化教学能力的构建。     

提高中学物理课堂教学实效性的探究

新课程改革以来,许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量研究,面对课堂,如何使自己的教学工作实效、高效,如何给物理课堂带来活力,使课堂成为自主合作探究的阵地,创设开放、平等、实效的课堂,是每位物理教师都必须面临的问题.该文从创设问题情境和探究、精心设计教学过程、提高课堂实效性入手,采取多种方式激发学生兴趣等方面阐述如何提高物理课堂的实效性.     

初中化学教学心理教育的研究

初中教学,尤其是初中化学教学,是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中,师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂心理氛围、课堂上教师的表扬与批评、教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等,都将对学生学习化学的心理发展和心理健康产生重要的影响。     

大学英语教学传统课堂与翻转课堂对比研究

该研究以大学英语教学课堂中两节课为研究对象,通过课堂观察、访谈等方式,从教学内容、教学方法、教学效果等方面对传统课堂与翻转课堂进行对比分析。研究结果表明,差异主要表现在三点。首先,教学流程的转变。其次,翻转课堂模式下,教师结合网络资源,促进了语言知识输入。课堂观察也证明了翻转课堂模式下,课堂氛围更加活跃。最后,传统课堂以教师为中心,翻转课堂则是以学生为中心,以学习为中心,以教师导学为保障,体现了不同的教学理念。该研究试图为传统大学英语教学提供一些启示和建议。     

英语教学中的教学语言艺术

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动 ,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。有的教师尚不能充分利用教学语言来进行英语教学。英语教学语言有课堂用语、教师传授新知识的用语等 4种。教学时要注意英语教学语言的情感艺术、表达艺术、提问艺术和语感艺术     

浅谈课堂提问

课堂教学是理论教学的中心环节,是教师通过各种教学技能和教学手段传授知识,培养学生能力的主要场所。课堂提问是教师在课堂教学活动中常用的一种教学手段。它在课堂教学中究竟起何作用？有哪些类型？怎样备问和选择提问的对象？怎样优化课堂提问？本文就上述问题进行探讨。1课堂提问的作用和类型1．1课堂提问的作用它可归纳为以下几点：其一,有利于发挥教师的主导作用。课堂上教师要不要提问,什么时候提问,提问什么,怎样问和答等,取决于教师。是否让学生提问,对学生提出的问题由谁回答,同样取决于教师。因此,课堂提问有利于发挥…     

教学设计理念在高职计算机课程教学中的运用研究

教学设计是在课前对某一门课的一种预设,它包括一堂课的教学目标、教学内容等。教学设计对于教师的教学有很好的引导作用,它能减少教师在课堂上的紧张程度,使课堂按照预定轨道进行。高职作为高等教育的一部分,它有自己的特殊性,注重实用的特点决定了它的课堂与其他学校不同,注重应用和操作的计算机课程更是不一样。因此,本文将从教学设计的概念、高职计算机课程的要求、如何将教学设计理论更好地运用于高职计算机课程教学等方面进行研究。     

教师信念与其课堂教学行为之间关系的个案观察研究

教师信念到底会对教师的教学行为产生什么影响?导致教师信念和教学行为不一致到底是由哪些因素造成?本文通过深入课堂以及课后的访谈的形式试图通过一个个案探究一下教师信念和教师课堂行为的关系.结果发现考试,学生自主性,以及教师自主权的缺失等仍然制约着教师的信念和行为.     

体育教学中素质教育探析

指出在体育教学中要深化教育改革，实施素质教育，就必须加快教师教育思想的转变；必须在课程教学中，处理好教师与学生、教师与教材、教师与教法、教师与课堂、学生与教材、学生与教法、学生与课堂、教材与教法、教材与课堂、教法与课堂10种关系，发挥教学的综合效应；必须提高师资队伍的政治思想素质、心理素质和专业素质     

如何构建新课程下高中数学高效课堂

高效教学是近几年教师特别关注的话题,尤其是高中新课程教学,更需要研究如何构建高效的课堂。文章结合新课程教学实践,从课前准备,课堂展示,课后跟踪,现代教学手段的应用和渗透思想方法、培养综合能力等方面介绍了构建高中数学高效课堂的具体做法。     

浅谈初中化学有效教学行为

围绕新课标,破戒传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为.寻求现代课堂有效教学行为,从学生学习兴趣的培养,师生互动的教学设计,转变教学角色和教学行为等方面探究,通过自主交流、过程活动,开展有效教学,大大提高了课堂效率     

初中数学课堂教学有效性之管见

初中数学课堂教学是一种有计划、有目的、有组织的学习活动。抓住了课堂、提高了课堂教学效益,就把握住了提高数学教学质量的关键。教材、教师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因素,而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者,教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介,是体现教学方法的载体,科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为,实现最好的课堂教学效果。因此,在新课程的理念下,本文提出如下的初中数学课堂有效教学的策略：     

英语课堂提问设计策略

英语课堂教学过程是师生双边活动的过程,要求师生在课堂上互相配合,共同完成语言交际活动和教学过程.课堂提问是英语课堂教学中促进师生互动中不可缺少的一个重要环节,也是活跃课堂气氛、提高学习效率等不可缺少的部分.教师的提问必须讲求艺术性,重视设问的策略,每一个题目都必须以落实教学目标、完成教学任务为指南.本文拟从英语课堂提问的重要性、课堂提问的种类等方面探索课堂提问设计的策略.     

教师如何有效管理课堂的刍议

教师在教学生涯的反思中,不论教学成败是用学生的学习还是人们的评估来加以测定,几乎都认为教师的课堂管理技能足以决定教学的成效。因此课堂管理技能在教学中所产生的作用非同小可,举足轻重。一个缺乏课堂管理技能的教师,在教学中难以取得成就。文章描述了学生在课堂内产生的很多不良行为直接影响了教师对课堂的有效管理的基础上,对学生的各种基本需要阐述说明,并对如何在课堂进行有效管理作了分析。     

课堂教学提问例谈

课堂提问是一种常规教学手段,在教学中不容忽视。教师恰当得体的课堂提问,是调动学生积极性提高教学效果的方法之一。课堂提问的方式灵活多样、丰富多彩,有趣味性提问、浅处深问、悬疑设问、多重提问、变种求新等。     

致力课改,打造思想品德“给力”课堂

怎样在课改新理念的指导下更好的做好思想政治的课堂教学,一改以往思想品德课教学效果低下的状况,提高教学效果,打造给力课堂,一直是我苦苦思索的问题。本文就打造给力课堂过程中对教师教学观念、教学技能乃至于综合素质的提高等方面详尽阐述了打造给力课堂对教师提出的全新要求。