谈传统教育到网络教育的转变

随着网络教育的出现与发展，传统的教育教学模式向网络教育教学模式转化势在必行。文中对网络教育的特点及传统教育向网络教育转化的方法与基本手段进行了阐述。     

网络教育与传统教育之比较

计算机网络的广泛应用无疑对现代教育观产生了根本的变革。网络教育是指以网络为依托、多媒体信息为传输媒介的开放式、远程化教学系统。传统教育就是校园课堂面授。比较而言之二者是相互补充,共存发展的两种教育模式。     

论传统教育模式与网络教育模式

本文通过分析传统教育模式和网络教育模式的优缺点，得出传统教育模式和网络教育模式应相互结合、优势互补．才能适合现代教育的需求。     

论网络教育对传统教育的影响

本主要论述了网络教育的时代性、网络教育的特点和目前存在不足，以及网络教育的未来发展趋势。本最后得出结论认为：网络教育作为一种辅助方式，对传统方式影响很大，但仍不能动摇其主导地位。     

网络教育与传统教育整合的几点体会

网络教育的迅速发展,产生了许多新的教学模式,而传统教育主要是世代沿袭的面对面的单向式课堂教学.本文主要讨论在photoshop教学中如何实现两种教育的整合对接实现优势互补作用.     

论传统文化与大学生思想政治教育的有效结合

丰富优秀的中国传统文化,对培养大学生高尚的道德情操有着十分积极的作用。现阶段,大学生传统文化教育的状况不容乐观,思想政治教育也因此受到了影响。将传统文化与大学生思想政治教育有效的结合起来．是对大学生思想政治教育工作的有益探索。     

中国传统文化与教育

中国的传统文化对我国的大、中、小学教育有着深刻的影响。优秀的传统文化对教育的积极影响是可以肯定的。同时对传统文化的继承也应有所选择。     

社会结合与文化传统——以东莞为例谈地方特色文化的发展

以东莞为例探讨地方特色文化的发展,从中国传统的社会结构出发分析东莞的文化传统及文化现状,希望在传统与现代之间寻求一条发展、建设新时期东莞文化的有效途径。作者认为东莞处于中国传统社会结构和儒家伦理道德的文化发展脉络之下,对东莞在今后的发展把握不能脱离东莞的传统实际。     

网络教育的发展对高校传统教育工作的挑战

网络化教育是以网络为依托、多媒体信息为传输媒介的开放式、远程化教学系统，相对于传统的学校教育具有自身的优点。针对网络化对高校传统教育工作提出的新的挑战，探讨了拓展与改变高校传统教育工作的新途径。     

略论文化传统与中国教育现代化

文化与教育血肉相连，一个国家要实现教育现代化必然离不开其民族文化传统，由于中国传统文化的内涵的复杂性，同一文化要素都有可能对中国的教育现代化进程产生正负面影响，因此，中国教育现代化应根据现代教育发展的规律，适时地对教育传统进行现代转化，并注重在多元化背景下的传承与变革。     

非学历教育与中华传统文化

中华传统文化是中华民族最重要的文化遗产。它的价值不仅仅体现在过去的历史中,即便对于今天的和谐社会的构建也具有重要价值。非学历教育培训肩负着大学文化传承的主要职能,承担起沟通大学与社会企业之间的桥梁。通过教育培训的形式,将中华传统文化精髓传播出去,让更多的人接触传统文化,让万物和谐,天下太平。     

中国传统教育文化与奥运文化的共鸣

通过对我国传统教育文化特征与奥林匹克教育文化特征分析，认为奥林匹克文化与我国学校现代教育目的有很多的相通之处，可以做到：发展学生自我的创造力、想像力、知觉和形象思维，丰富学生的情感生活，发展学生的审美能力；培养学生的创造、开拓精神，培养学生的社会活动能力、合群性。促进学生养成自律自尊的品德。     

教育信息化与网络教育

发展教育信息化是为了使我国现有的教育体系适应信息时代人们学习的基本要求,实现教育现代化是我国当前教育发展的重要方向。本文深刻地分析了教育信息化在现代社会发展中的必要性,详尽地阐述了教育信息化的含义以及教育信息化在当代教育过程中的重要作用,并对实现教育信息化的核心-网络教育做了全面的介绍。     

略论文化传统与中国教育现代化

文化与教育血肉相连,一个国家要实现教育现代化必然离不开其民族文化传统,由于中国传统文化的内涵的复杂性,同一文化要素都有可能对中国的教育现代化进程产生正负面影响,因此,中国教育现代化应根据现代教育发展的规律,适时地对教育传统进行现代转化,并注重在多元化背景下的传承与变革。     

民族文化传统与教育的现代转化

教育是文化的一部分 ,并受到民族文化传统的影响。研究一国的教育必须研究该国的文化传统。教育有选择、传播、发现、创造文化的功能。民族文化传统与教育现代化既有矛盾 ,又互相依存。教育现代化就是要用民族性、时代性两个标准对民族文化传统加以批判地继承 ,取其精华 ,去其糟粕 ,创建一个符合时代要求的新的民族文化。同时要吸收世界文明的一切优秀成果。对于教育本身的旧传统、旧观念也需要改造和转变     

论传统教学与现代教育技术的结合

现代教育技术是教育现代化的重要手段和途径,是教育发展的趋势,而传统教学手段在教学中仍具有不可轻视的优势。本文从传统教学手段与现代教育技术的特性以及传统教学与现代教育技术的关系来说明传统教学向现代教育技术的过渡是一个交叠、扬弃和整合的过程,决不是断然替代。应该合理地保留和发扬传统的教学手段中好的思想、方法和经验,将现代教育与传统教学相结合,这样才能更好地提高教学质量。     

传统文化与当代教育的关系研究

作为一种传统的意识形态,传统文化浓缩了中华五千年的历史宝藏,并且肩负着民族复兴的历史使命。传统文化有其存在的合理性和延续的必然性,尤其在当下大环境中,传统文化更可为社会道德体系的完善建功立业。当代教育是传统文化最好的传播平台,也只有借助传统文化的精髓部分,当代教育方能功德圆满。     

E-Learning与远程教育、传统教育

随着全球经济一体化,科学技术的迅猛发展,教育也正在进行着一次全新的飞跃——E-Learning的兴起.教育的每一次突破性进展,都与科学技术的革命性进步息息相关.E-Learning的出现正是对第五次教育革命的深入阐述和发展.E-Learning式的学习方式又可简单称为网络教育,学习,这与以前所说的远程教育有所不同所谓网络教育,就是在线学习或网络化学习,即在教育领域建立互联网平台,学员通过PC上网,通过网络进行学习的一种全新的学习方式.E-Learning使因材施教成为可能,教学模式转变为以学生为中心.E-Learning要求学习者掌握基本的技能.     

中国传统文化与教育对人的影响与反思

中国传统文化和教育模式对中国人造成了深刻影响,其中一些影响是负面的。作为好的教育家,我们应该改变错误的教育观念和模式,继承传统教育的精华,并贯彻到现代教育理论中去。     

网络教育与教师教育意识的调适

网络在教育领域的介入在一定程度上弥补了教育的缺憾，表现在使信息传播时空扩大化，知识来源多元化，师生关系民主化，教学形式多样化等方面。为了使网络教育优势得以充分发挥，需要教师全面掌握网络技术，转变权威意识并勇于存异纳新。网络给教育带来机遇的同时也使教育面临着挑战，网络信息良莠不齐等对教育的负面影响需要有效地发挥教师对网络教育的积极干预，向受教育者传授方法，与其交流情感，促使其人格完善并使网络教育的功能得以创造性地发挥。