"教授不教"之成因探析

“教授不教”这一现象久已存在,目前该问题已相当突出且日益严重。教授缘何不教,这一现象的发生固然有教师的个体原因,但也有社会原因,更有制度原因。     

有趣的羊毛毡

<正>童年的生活总是那样丰富多彩,让人期待不已,你不知道明天又会遇到什么新奇的玩意儿。羊毛毡是一种古老的织品形式,至少有八千年历史,用处多多。我们用它制作小工艺品,甚至不用缝纫,就能创造出各种造型,如玩偶、鞋帽、配饰等。对手工情有独钟的同学们,不妨动手试一试吧!     

赫鲁晓夫执政时期改革不成功的原因分析

本文对赫鲁晓夫在苏联执政时期 ,对苏联原有体制进行的一系列改革 ,进行了实事求是的分析 ,指出这一改革在国际共运史上有一定的积极影响 ,但这场改革是不彻底、不成功的改革。究其原因与赫鲁晓夫为首的苏共在思想上、理论上、观念上存在的问题及赫鲁晓夫本人的政治素养有直接关系     

出谋划策

正吃晚饭时,明明发现平常谈笑风生的爸爸今天变得沉默寡言,于是问道:"爸爸,是不是有什么烦心事啊?"爸爸点点头:"今天我的机床出了点故障,加工了100个零件,结果合格率只有98%。"明明一听,立刻帮爸爸想了一     

论微罪不起诉

刑事不起诉应当是一种无罪的决定,但刑事诉讼法对微罪不起诉的规定实质上是一种有罪的规定,而实践中却要按无罪来对待,这就导致了行为人没有犯罪却要写明是"犯罪"或者行为人已经犯罪却要以无罪来对待.这说明我国的法律还不够完善,因此有必要对其加以修改.     

三相变压器绕组一相接反的分析与实验检测

本文对三相三铁芯柱变压器高、低压绕组Y或△接法中有一相绕组错误接反后的3种情况进行理论分析,并给出实验检测验证的结果,从而提供了一种利用电压表检查判断的方法。     

论邓小平“不搞争论”的思想

“不搞争论 ,拿事实说话”是邓小平哲学思想的一大特色。争论与“不争论”是邓小平同志根据不同条件、针对不同问题性质 ,审时度势做出的一种策略选择 ,其目的都是为了更快更好地建设有中国特色的社会主义。     

对附条件不起诉制度的思考

我国新刑事诉讼法规定了未成年人附条件不起诉制度,是对我国现行不起诉制度的补充和发展,属立法的进步。但这一制度在考察主体、考察内容、适用条件等方面存在一定的不足,因此有必要扩大附条件不起诉制度的考察主体、细化考察内容、拓宽适用范围,使得这一制度发挥更大的作用。     

与"不"相关的格式的考察

“半A不B”“不A不B”“非A不B”是现代汉语中常见的三种格式,它们在句法、语义、语用方面都有异同。并列结构的“不A不B”与“半A不B”可以在一定的条件下互换。偏正结构的“不A不B”与“非A不B”近似,三种格式共用的语用价值:凸显焦点,突出强调。     

旅游业人才供求不对称现象的成因及其对策

旅游人才市场出现的不对称现象已对旅游业的发展产生了严重的影响,究其原因有体制、办学条件、学生观念等方面的因素,而要解决这一不对称现象需要从政府、学校、社会三个方面共同努力。     

浅谈高中生学习物理知识形成“五不”的原因

在高中物理学习过程中,学生几乎每天都要接触大量的新的物理概念、物理规律和物理研究的方法,很多学生为了学好物理付出了大量的时间和精力,但对某些知识还是难以完全掌握,从而对物理学科有一种畏难情绪,认为物理是最难学的一门课程,从而形成＂五不＂的学习现象,分析其原因,有主观因素,也有客观原因,因为在学生接受物理知识,掌握物理知识过程中,不但受到学生自身智力因素的影响,而且也受到非智力因素,即教师教学的影响,本文就学生学习物理知识形成＂五不＂的原因谈谈笔者的看法,仅供同仁们在教学中参考。     

论《曾有过这样一位女王》中的不可靠叙述者

福克纳的《曾有过这样一位女王》这篇小说,运用了不可靠叙述者这一叙事技巧,讲述了沙多里斯家族三个女人的故事和各自不同的悲剧命运.     

论行贿罪中“不正当利益”之认定

刑法理论界和司法实务界关于行贿罪中“不正当利益”的认定有四种观点:手段不正当说、非法利益说、不应当得到的利益说和受贿人是否违背职务说。由于受贿人是否违背职务说认定“不正当利益”的范围大小比较恰当,而且操作性较好,又得到了司法解释的支持,因此笔者赞同受贿人是否违背职务说,并提出了“不正当利益”认定的原则。     

对平等与不平等问题的理性思考

平等观念的产生与发展,从古希腊的亚里士多德、古罗马的西塞罗到近代的洛克和卢梭,从权利平等到“法律面前人人平等”,经历了一个漫长的演变过程。到了近、现代,人类对平等的追求又走进了只强调程序平等与大搞平均主义的误区。平等是一个社会历史范畴,有其自身运动规律。人们追求平等的社会实践活动也有其运动规律。平等是一种社会理想,为实现平等,必须找到理想与现实的结合点。这个结合点就是没有阶级差别的差别。现实的平等只能在结果不平等条件下去追求机会平等,使前程对每个人开放。     

物理实验教学中的误差分析及表述

介绍了实验测量中 A类、 B类不确定度及扩展不确定度等有关概念 .结合普通物理实验的具体情况 ,利用相关概念 ,提出一种在高置信概率情况下使用简化的方法来分析实验的误差 ,表述测量结果 .采用该方法具体分析了电位差计实验的实验误差及测量结果的表述 ,说明在普通物理实验教学中应用该种方法有其必要性和优越性     

Doob不等式的推广及鞅空间MpF(p＞1)的构造

对Doob不等式进行了两次推广,一次是对极大值的函数值的推广,另一次是在假定初始状态不为零的情况下得出与初始值有关的估计式.并在此基础上重新定义了一组鞅空间,MpF(p＞1),得到与一般鞅空间Mp(p＞1)相似的性质.     

Doob不等式的推广及鞅空间M_F~p(p>1)的构造

对Doob不等式进行了两次推广,一次是对极大值的函数值的推广,另一次是在假定初始状态不为零的情况下得出与初始值有关的估计式。并在此基础上重新定义了一组鞅空间,NFp(p>1),得到与一般鞅空间Mp(p>1)相似的性质。     

一维检具确定三座标测量机测量不确定度的实验研究

现行的三座标测量机的测量不确定度的标定方法主要有两种:按各单轴示值误差标定法和直接给出三维空间示值误差法。对应于这两种标定方法就有两种不同的测量检定方法。本实验研究采用步距规和双球棒等一维检具对一台三座标测量机进行了各单项误差测量检查和空间误差测量检查,并对这两种测量检查的方法和结果进行了比较。实验表明:用这种简单的一维检具对测量机各单项误差进行测量以确定测量不确定度时能获得满意的效果,而用一维检具通过测量空间误差来确定三座标测量机的测量不确定度并不是一种完善的方法。如果用作确定空间误差的检具是一维检具,测量机的标定应采用各单轴示值误差标定法,为提高检定效率而进行的标定应以点位误差标定为好。     

论防卫不适时

本文论述了防卫不适时犯罪的故意心理状态,详细分析了防卫不适时与假想防卫、防卫过当、正当防卫的区别,同时探讨了做犯罪准备的人对事先防卫者实施的侵害是否有正当防卫权问题。     

安陆方言的特殊正反问格式"有不有"

安陆方言的特殊正反问“有不有”有五种变化格式,即“有不有N 语气词”,“有有N 语气词”,“有啊N 语气词”,“是不是有N 语气词”,“是是有N 语气词”。它与安陆方言一般单音节动词构成的正反问比较有联系,也有区别。“有不有”格式的形成有两方面的条件:一是跟安陆方言的否定词有关,二是跟疑问语气有关。