以情驱笔女国

吴亚文，字红墨，女，北京人，现为中国文联书画艺术交流中心创作员，副教授，国家人事部中国人才研究会艺术家学部委员会一级艺术委员，“著名国画艺术家”，中国国际书画艺术研完会研究员，北京湖社画会理事，中国公共关系协会艺术委员会委员，北京九洲书画艺术研究会理事，台湾中国艺术协会会员等。吴亚文受家庭熏陶自幼酷爱绘画艺术，经过多年的历练，形成了自己的绘画艺术风格，擅长中国画的山水，花鸟。[编者按]     

旅日女画家傅益瑶

傅益瑶,江西新余人,中国画坛巨匠傅抱石之女。1970年毕业于南京师范学院中文系,1978年入江苏省国画院从事画创作。1979年,她成为我国改革开放后第一位选派到日本学习艺术的留学生,毕业于东京武藏野美术大学日本画系,取得硕士学位。后入日本东京艺术大学平山郁夫研究室,师从平山郁夫。     

樱花国里的美丽使者——记旅日女画家傅益瑶

2004年4月中旬,北京中国美术馆举办了一个别开生面的旅日女画家“傅益瑶画展”。这个画展,首先在声势上就令人觉得不同凡响。莅临开幕式的贵宾,不说中国方面的国家领导人如彭佩云、唐家璇、谷牧等;日本方面,竟然连前首相羽田孜都亲来捧场。另外还来了一个由日本各寺庙高僧组成的代表团,为此,极少参加这类活动的中国佛教协会会长一诚大师也亲临盛举,令出席展会的观众们眼前为之一亮。     

眼前一明月 笔下万千情

[写作题目] 在诸多星球中,月亮是最能够撩拨人们情怀的奇物天体。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;“露从今夜白,月是故乡明”;“明月千里寄相思”……千百年来,人们望月生情、以月传情,传着很多神话故事,也留下很多睿语佳句。请以“月亮”为话题,选择适合自己言情写志或记事明理的表达方式,写不少于800字的文章。立意自定。文体自选。题目自拟。     

心随钟搏 情与国牵

自从我国第一台氢原子钟于1972年在上海天文台诞生，至今已整整三十年了。三十年来，翟造成作为课题组组长、研究室主任．带领着一支训练有素的科技队伍．先后研制成功实验室型、实用型和小型等三代氢原子钟。     

以情感人 以情育人

新初中语文教学大纲除了强调语言学科的工具性外,大力强调了语言学科的人文性。语文教材具 有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情。因此,在阅读教学中,必须挖掘和体会课文的情感因 素,把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融,达到"情融融,意切切"的境界。教学过程中的一切活动都是以富有 情感的学生作为主体,学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化,无不借助于具有动力因素的情感媒介 来实现。为了使学生披文入境,入境动情。教师必须钻研教材,把握教材情感基调。教学中,学生被浓厚的情感 渗透,产生强烈的情绪活动,从而有效地增强课堂教学效果。     

“上海天文台”:心随钟搏 情与国牵

自从我国第一台氢原子钟于1972年在上海天文台诞生,至今已整整30年了。30年来,翟造成作为课题组组长、研究室主任,带领着一支训练有素的科技队伍,先后研制成功实验室型、实用型和小型等三代氢原子钟。 1984年,翟造成谢绝了导师和美国同行的挽留,回到了自己的实验室,经过近3年的拼搏,终于传出了令人振奋的喜讯:我国自行研制的实用型氢钟,其频率稳定度已达到国际公认的先进指标。1987年秋,经过不断改进完善和严格考验,翟造成和他的课题组于1988年10月24日迎来了专家鉴定。 由中国科学院、国防科工委、北京大学、中国计量科学     

“上海天文台”：心随钟搏 情与国牵

自从我国第一台氢原子钟于1972年在上海天文台诞生，至今已整整30年了。30年来，翟造成作为课题组组长、研究室主任，带领着一支训练有素的科技队伍，先后研制成功实验室型、实用型和小型等三代氢原子钟。     

以情入理,以爱入教

了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣.事实证明:教学中,教师只有"爱"自己的学生,带着自己的真诚去工作,在工作中做到"和风细雨"情达理通,这样才能打开学生的心扉,在和谐的教育气氛中获得教育的主动权.     

以情促思 以思导行

教学实践证明,有激情才有兴趣,有兴趣才有求知欲,才能打开思考之门,才能把学生的精神力量发动起来。各个学科都应想方设法去创设情景,激励学生参与教学,让学生从多方面感受到成功的喜悦。尤其是思品课,学科特点决定了教学过程不仅是知识传授、能力培养的过程,而且是情感活动,觉悟提高的过程。可有很多教师往往因忽视了情感因素的激发,以至于把活生生的课讲“死”了,收效甚微。“以情促思,以思导行”是我在教学实践中的体会,略有所得,浅谈如下：     

以情激情互动教学模式探析

"以情激情"的教学,是一种动态教学,是以教员为主导,学生为主体的启发教学。教员是这一教学中的开拓者,以诱发学生的热情,强化教学的过程,使学生进入想学、爱学、渴望学习这一良好境界为目的,从而促使学生多角度的思维。在实际教学中多思、善解、会问,辩中有理、析中有据,有利于培养学生的领悟能力,提高教学效果,是行之有效的一种"快乐教学"的方法。     

姚合以女妻李频辨误

长期以来，人们对《新唐书》记载姚合以女妻李频之说，信而不疑。本文通过正反两个方面的考察，认为这一记载纯属子虚乌有。此外，本文在对这一问题考察时，于李频的生年、及第时间等，亦进行了辨订，并对二人集中的某些诗作，提出了与旧说完全相左的看法与意见。     

激情三步曲：寻情、引情、生情——论阅读教学中的以情设境、以境生情

在教学中，师生不仅要进行智力活动，还要进行心的沟通，情的交流。一堂语文课，教师如果能激发学生强烈的情感，唤起学生的学习兴趣，使学生“亲其师，信其道”，就能取得最佳的教学效果。“创设情境”、“入情入境”、“有感情地读”、“体验隋感”这几个与情有关的词对于语文教师来说，再熟悉不过了。一堂课往往成之于情也败之于情。[第一段]     

浅谈“以情带学生”

“以情带学生”是一种管理方法,在学校的管理教育中,它是管理教育学生的一种辅助手段。是当今社会发展的必然要求,“以情带学生”要树立正确的“情感观”,抓住情感投入的时机,争取人心、消除阻力,形成统一的意志和行动,完成好学业以及学校组织的各项活动等等。所以,以情带学生一方面要做到坚持原则,公正公平,不循私情;一方面要做到区别对待,以理服人,以情感人。     

女高工的果品情——记延庆县果品服务中心高级工程师闫桂忠

学而不厌 钻研业务处处开花闫桂忠自参加工作以来,一直苦苦钻研业务。毕业于农业大学的她,毕业后很快的把自己所学全部奉献给了延庆的父老乡亲们,她一边到田间地头指导生产,一边不断更新知识,不断的进行业务实验,二十几年来,经过不懈的努力,她参与研究的《果树苗木假植越冬技术的研究与推广》、     

“以理遣情”与苏东坡

“以理遣情”是士人常用的一种排遣痛苦的方法。自西汉的贾谊之后,很少有人在创作中充分体现。苏东坡特别善于“以理遣情”,并多次将此心灵历程完整地记录下来。他在苦闷不堪的时候,都是用“以理遣情”的方法获得精神解脱的。其诗、词、文各体都具有超脱旷达的风格,此种风格形成的根本原因正在于他善于“以理遣情”。     

寓三《情》于一笔——《风情、人情、世情》简介

《风情、人情、世情》是陈有为继《基辛格评传》(此书即将再版)后又一部著作.作者从已经发表的1百多万字的国际题材文稿中,选编了包括政论、随笔、散文、特写、通讯和人物分析等文章,再加上几篇新作,共一百多篇,约20多万字.本书将由世界知识出版社出版,不久即可与读者见面. 作者以司马达笔名在报刊上发表了不少国际随笔,观点鲜明,文笔犀利,曾引起了国内外读者的注     

以情为本、以章为辅的学生管理模式初探

在新的形势下,高校学生管理工作面临着许多新的问题,运用“以情为本、以章为辅”的管理模式,可以为解决这些问题提供一种有效的途径。本文借鉴“以人为本”的管理思想,结合笔者长期的学生管理工作经验,对“以情为本,以章为辅”的学生管理模式进行了理论的说明和实践的总结。     

小邾国贵族丧葬礼俗初探--以枣庄东江小邾国墓地为例

根据小邾国贵族墓地墓葬形制以及随葬器物,参考其他地区同时代贵族墓葬的考古资料,对东江墓地的丧葬礼俗进行了分析考证,认为2号墓主虽为小邾国君,用士礼的可能性极大.