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2004年4月中旬,北京中国美术馆举办了一个别开生面的旅日女画家“傅益瑶画展”。这个画展,首先在声势上就令人觉得不同凡响。莅临开幕式的贵宾,不说中国方面的国家领导人如彭佩云、唐家璇、谷牧等;日本方面,竟然连前首相羽田孜都亲来捧场。另外还来了一个由日本各寺庙高僧组成的代表团,为此,极少参加这类活动的中国佛教协会会长一诚大师也亲临盛举,令出席展会的观众们眼前为之一亮。 相似文献
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[写作题目] 在诸多星球中,月亮是最能够撩拨人们情怀的奇物天体。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;“露从今夜白,月是故乡明”;“明月千里寄相思”……千百年来,人们望月生情、以月传情,传着很多神话故事,也留下很多睿语佳句。请以“月亮”为话题,选择适合自己言情写志或记事明理的表达方式,写不少于800字的文章。立意自定。文体自选。题目自拟。 相似文献
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新初中语文教学大纲除了强调语言学科的工具性外,大力强调了语言学科的人文性。语文教材具 有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情。因此,在阅读教学中,必须挖掘和体会课文的情感因 素,把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融,达到"情融融,意切切"的境界。教学过程中的一切活动都是以富有 情感的学生作为主体,学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化,无不借助于具有动力因素的情感媒介 来实现。为了使学生披文入境,入境动情。教师必须钻研教材,把握教材情感基调。教学中,学生被浓厚的情感 渗透,产生强烈的情绪活动,从而有效地增强课堂教学效果。 相似文献
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每读女画家戚和的画,我都被它神秘的内蕴吸引,读过之后,又被它凄迷的余韵萦绕,于是,我便取唐代诗句“水底有天春漠漠”为这篇小文的题目——这句诗的下句为“人间无路月茫茫”,据说, 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(2)
"以情激情"的教学,是一种动态教学,是以教员为主导,学生为主体的启发教学。教员是这一教学中的开拓者,以诱发学生的热情,强化教学的过程,使学生进入想学、爱学、渴望学习这一良好境界为目的,从而促使学生多角度的思维。在实际教学中多思、善解、会问,辩中有理、析中有据,有利于培养学生的领悟能力,提高教学效果,是行之有效的一种"快乐教学"的方法。 相似文献
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在教学中,师生不仅要进行智力活动,还要进行心的沟通,情的交流。一堂语文课,教师如果能激发学生强烈的情感,唤起学生的学习兴趣,使学生“亲其师,信其道”,就能取得最佳的教学效果。“创设情境”、“入情入境”、“有感情地读”、“体验隋感”这几个与情有关的词对于语文教师来说,再熟悉不过了。一堂课往往成之于情也败之于情。[第一段] 相似文献
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学而不厌 钻研业务处处开花
闫桂忠自参加工作以来,一直苦苦钻研业务。毕业于农业大学的她,毕业后很快的把自己所学全部奉献给了延庆的父老乡亲们,她一边到田间地头指导生产,一边不断更新知识,不断的进行业务实验,二十几年来,经过不懈的努力,她参与研究的《果树苗木假植越冬技术的研究与推广》、 相似文献
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“以理遣情”是士人常用的一种排遣痛苦的方法。自西汉的贾谊之后,很少有人在创作中充分体现。苏东坡特别善于“以理遣情”,并多次将此心灵历程完整地记录下来。他在苦闷不堪的时候,都是用“以理遣情”的方法获得精神解脱的。其诗、词、文各体都具有超脱旷达的风格,此种风格形成的根本原因正在于他善于“以理遣情”。 相似文献