我对电教的一点看法

我国电化教育的历史可以追溯到一九一○年上海商务印书馆拍摄教育电影开始,但是用电化教育的名称来推行电教则是在一九三六年。在全国广泛开展电教事业是在粉碎“四人帮”以后,特别是从一九七八年起,电化教育已经成为我国教育事业不可缺少的组成部分。回顾人类社会的教育发展史,我们可以粗略地分为四个阶段:第一阶段是教育青少年一代的任务,从     

《中国电化教育》与我国电化教育的发展——《中国电化教育》1993～2002年发文统计分析

为了准确把握我国电化教育研究发展的水平，促进我国电化教育事业的发展和进一步提高刊物的质量，从文献计量学角度对《中国电化教育》1993～2002年所发论文的栏目发文量、作者单位、作者所在地域、合著情况、引文量、引文语种、引文类型等进行了综合统计分析。     

电化教育公安特色初探

我国的电化教育起步于20年代。新中国成立后，开办了广播、电视教育，建立了电化教育的相应机构。“文革”期间，电化教育处于停滞状态；1978年改革开放以来，在邓小平同志提出的“要制定加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施，这是多快好省发展教育事业的重要途径”的方针指导下，我国电化教育飞速发展。实践证明：它对扩大教育规模，拓宽教育功能，改进教学方法，提高教育质量很有贡献，是实现教育现代化的重要保证。在我国电化教育蒸蒸日上之时，学校的电化教育也从无到有，逐步发展起来。我校建校之初就建立了四个综合语言实验室，…     

电化教育与教育技术

本文通过技术本质的一致性,对电化教育与教育技术发展历程概念的内涵与外延的比较,得出了电化教育与教育状况、发展趋势,论证了我国的电化教育范围已在原来的基础上扩大,已逐步趋于教育技术,最后得出了将“电化教育”更名为“教育技术”的必要性、可行性.     

中小学电化教育改革的探讨

中小学电化教育是我国电教事业的基础工程,目前还存在思想观念落后、人才匮乏、硬件配置欠佳、管理体制不顺等问题。通过更新观念、加强人才建设、硬件重组等可以实现科学管理,提高教学质量。     

李运林教授

李运林教授,男,广东省化州县人,1936年生,1958年毕业于华南师范学院物理系.曾任华南师范大学现代教育技术研究室主任,现任华南师范大学电化教育系主任兼电化教育中心主任.李教授是电化教育专家,在创建我国电化教育学科中作出了贡献.1983年华南师大创办我国第一个电化教育系,李教授任系主任,1986年该系教育技术学首批取得硕士学位授予权,现已培养硕士研究生8名.电化教育学科两度被评为省重点建设学科.李教授还兼任全国电化教育课教材编审组副组长和“电化教育丛书”主编,新疆师范大学名誉教授,南京师范大学、陕西师范大学     

非线性编辑系统与电化教育

本文从非线性编辑系统的特点、非线性编辑系统与线性编辑系统的比较、非线性编辑系统在学校电化教育中的应用及非线性编辑系统存在的问题等方面较全面分析了这个以计算机为操作平台的电视节目后期编辑制作设备.随着计算机技术的普及,非线性编辑系统将全面取代线性编辑系统广泛应用于电视节目的制作并进入学校的电化教育领域,促进学校电化教育的发展.     

浅谈电教设备技术保障的重要性

电化教育这个新兴事业,是我国教育的最新组成部分。是教育战线一支掌握现代化传输手段和教学装备的新兵种,它对我国教育改革和发展有着极为重要的作用。在改革开放的大好形势下,把现代化的传播手段和认识工具引进教育,正是促进教育现代化的重要任务,只有加速发展电化教育,才能促进教育改革,发展教育事业,提高教育质量和教育效率,更好地培养现代化建设人才。     

新时期党员电化教育特征的探索

党员电化教育是党员教育的有效手段和形式,本文结合萍乡高等专科学校党员电化教育工作实践,探索党员电化教育特征,并分析新时期党员电化教育特征演变趋势。     

突出师范教育特点,开展电化教育

高等师范院校,是培养中学教师的基地.培养出数量多、质量好、又红又专的中学师资,以适应教育事业发展和四化建设的需要.是高等师范院校的首要任务.为完成这一任务,就必须贯彻邓小平同志关于“教育要三个面向”的重要指示,围绕培养目标,端正办学方向,树立新的教育思想,改革旧的传统教育方式,采用现代化的教育手段,积极地开展各种形式的电化教育活动,促进教育的最优化.     

海上栈道的日夜视听景观评价与对比分析

在日夜不同时段,对厦门市集美区海上栈道的视听景观质量进行评价与对比分析,深入讨论日夜差异对海上栈道总体环境、视听元素及感知评价的影响.结果表明:海上栈道在日夜客观声压级及温度、湿度差异不大的情况下,总体环境及视、听元素的声景满意度、视景优美度等指标的日夜主观评价结果呈显著差异;协调度是影响海上栈道视听景观质量的重要因素;栈道日夜感知评价存在显著差异,日间评价结果优于夜间.     

对高等专科学校电教建设的认识与思考

在实现高等专科教育培养应用型人才这一目标的过程中,电化教育作为现代化的教育手段,可较好地改革教育教学方法,优化教育过程,以它自身的优势和特点,为加强实践性教学环节,全面提高高等专科教育教学质量发挥重要作用。电化教育是一项系统工程,它是由教师、教材、教法、设施设备及其管理等诸要素构成的整体。大多数高等专科学校电化教育起步都较晚,在进行电化教育建设时,要对诸要素统筹考虑,一体设计实施,才能显示出整体效益。     

输入文本模态选择对听力理解影响的实证研究——以莆田学院为例

指出多模态的视听文本在英语听力课堂中已逐渐产生压倒性优势，着重调查不同模态的文本输入对英语专业学生听力理解的影响及其对高、低年级的学生作用是否存在差异。结果显示，输入文本的模态差异对不同层次的学生的听力理解均有不同程度的影响。因此，在听力训练中，应根据学生语言能力的发展及不同阶段的认知特征，循序渐进地按音频——字幕视听——视听模态顺序选择输入文本，提高学习效果。     

对西方数学直观的评析

本文从数学方法论的角度,具体论述和评析了西方数学直观随数学发展的不同阶段所表现出的特点和演变方式。     

重视声像档案价值 服务医院文化建设

从声像档案是医院文化的重要载体及声像档案应为医院文化建设服务两个方面,论述了声像档案在医院的重要性。     

多媒体技术在图书馆视听工作中的开发利用

概述了目前视听技术在图书馆的应用情况，分析了多媒体技术对图书馆视听工作的影响，并从视听文献载体、视听服务中的读者界面、视听工作中的编著系统功能、视听信息网络、视听教育手段等方面论述了多媒体技术在视听工作中的开发和利用     

声像情报在欠发达地区情报服务中的优势及实践

分析了声像情报的独特服务优势,探讨了声像情报服务的对象,对做好声像情报提出了几点建议。     

浅谈高校图书馆声像资料的管理与利用

阐述了图书馆声像工作在网络时代的发展及存在的问题,提出了开展图书馆声像服务工作的一些新举措,论述了高校声像工作人员应具备的基本素质。     

浅谈高校图书馆的音像服务以及音像阅览室的合理开发

分析了高校图书馆音像服务的概况,阐述了对高校图书馆音像阅览服务和音像阅览室进行合理开发的意见。     

浅谈高校图书馆的现代声像服务

结合现代信息技术和计算机网络技术,提出了现代声像服务的模式,分析了现代声像服务的内容、条件,并对现代声像服务面临的问题和对策进行了论述。