关于我国流动儿童问题的研究综述

通过对2000年以来各种现存的政策、法规、学术论文、调查报告等文献从人口学、法学、社会学等角度进行梳理，发现有关我国流动儿童问题研究内容丰富多彩，研究类型多样，但也存在着研究理论深度不够的缺陷。     

农民工城市融入最新研究综述

依据近几年(2005年以后)的文献资料,从经济学、社会学、心理学、人口统计学、政治学以及城市化等多个角度,对农民工城市融入的现状、影响农民工城市融入的原因和农民工城市融入的方式或途径等领域的最新研究成果进行了梳理。     

城市流动儿童心理问题研究

20世纪80年代以来,伴随着城市化进程的加快,越来越多的农村剩余劳动力涌入城市,逐渐形成大规模的人口流动。这巨大的流动人口之中,既有大量成年劳动力,也有很多未成年的孩子。但这些孩子与他们的父母一样并没有被城市所接纳,他们在城市里的生活并不如意。通过实地调查,发现流动儿童正面临的种种心理问题,如自卑、孤独、逆反、自责等等。本文从政府、社会、学校和家庭四个方面提出对策建议,对我国流动儿童的身心健康成长有所帮助。     

城市流动儿童的社会融合

通过文献回顾,对影响城市流动儿童社会融合的主要因素作了简要的述评,并得出5个方面的结论:第一,户籍制度是决定流动儿童社会融入的最为关键的结构性因素,从根本上影响流动儿童的社会融合;第二,教育安置方式不仅影响流动儿童人力资本的积累,而且影响流动儿童的心理健康和文化适应,并最终影响流动儿童的城市融入;第三,家庭的经济能力、父母的教育能力等都会影响到流动儿童在城市中的社会融入;第四,社区是一个资源丰富的地方,促进流动儿童的城市融合不仅要依托城市社区,还要重新发现社区;第五,流动儿童是可塑性非常强的群体,我们需要挖掘流动儿童的积极能量。     

融入与逃离:新生代农民工城市融入问题研究

农民工的城市融入问题一直是学术界、城市管理者及政策制定者的研究话题,国家的"十二五"规划也有专门的部分提到了这个问题。农民工尤其是新生代农民工如何融入城市,解决自身"双重边缘人"身份问题,已经成为了中国当前改革和发展中的重要议题。本文以新生代农民工的现状为切入点,分析了新生代农民工在城市中"融而不入"的问题的原因和对策。     

对我国农民工融入城市问题的探讨

在构建社会主义和谐社会的大背景下,解决农民工融入城市问题是一项长期而艰巨的任务,需要全社会的共同努力.首先,应消除制度障碍,保障农民工的合法权益；其次,要消除偏见和歧视,改善农民工融入城市的大环境；再次,加强对农民工的教育培训,提高其融入城市的能力.     

流动儿童义务教育面临的问题及对策

随着经济的发展，流动人口数量的增多，流动儿童的义务教育问题已成为城市发展面临的新课题。文章对当前流动儿童义务教育的现状、所面临的主要问题进行了分析和探讨，并在此基础上提出了一系列改善流动儿童义务教育状况的建议。     

农民工城市融入的理论述评

本文以农民工城市融入相关理论为中心,分别综述了社会认同理论、社会比较理论、社会角色理论和文化适应理论,并对其相应的应用进行了分析。总之,该领域理论多来源于社会学、心理学等临近领域,缺少本领域本体理论,有待研究者的开发、创造。     

东莞市流动儿童家庭教育问题的调查与研究

采用问卷调查与个案访谈相结合的方法,对东莞市流动儿童的家庭教育状况进行了研究．从流动儿童家庭的基本情况,家庭教育观念,家庭教育行为三个方面对流动儿童的家庭教育状况进行了分析．研究认为全社会都要关怀和接纳流动儿童,为流动儿童的家庭教育建设良好的环境,政府还应该举办流动人口家长学校以提高流动儿童家长素质．     

新生代农民工城市融入意愿分析

在访谈和文献分析的基础上,编制农民工城市融入意愿问卷.以359名新生代农民工为样本,对城市融入意愿的结构及差异进行分析.结果表明:1)农民工的城市融入意愿包含三个维度,分别为经济融入意愿、文化融入意愿和心理融入意愿;2)除心理维度外,农民工在总体及文化、经济维度均表现出积极的融入意愿,其中经济融入意愿最强,其次是文化融入意愿,心理融入意愿程度最低且积极倾向不明显;3)当前农民工城市融入意愿的水平差异最多的表现在经济融入方面,其融入意愿在受教育程度、城市住房类型和婚姻状况等因素上均存在差异,心理融入意愿仅在来城工作时间因素上存在差异,而总体及文化维度的融入意愿在各因素上差异均不显著.     

国内外来人口流动研究综述

改革开放以来，随着户籍制度的宽松，出现了大量的流动人口，这对经济发展和城镇建设等产生了深远的影响。通过对国内外来人口流动的相关研究进行系统梳理，可将其研究的重点概括为：外来人口流动的影响、流动的机制、流动的限制性因素、流动的模型、流动的特征等五个部分，另外，根据这些研究重点做出的相关评述，可以发现并总结对今后相关理论研究的启示。     

流动儿童城市生活与学习适应性现状分析

流动儿童从农村进入城市后遇到许多困难,其中最突出的就是生活与学习适应问题.实践中如何有效地实施流动儿童的适应教育是一个亟待解决的问题.以陕西省西安市雁塔区若干公办中小学为例,对流动儿童生活与学习适应性问题进行了调查、访谈和现状考察,提出了一些对策,以期提高其城市适应性,促进其全面健康发展.     

农民工城市融入的减法与加法

农民工的社会融合是一个复杂的系统工程,也是一个漫长的过程。改革开放三十多年的城乡互动,使新时期农民工社会融入出现了一些新特点与希望。部分农民工个体层次的心理融合在某种程度上已经完成,社区层面融合在实践中早已破冰,而这两者为最终的制度融入提供了社会条件和心理条件。如何从高层制度协调着眼,切实推进农民工的社会融入,共享经济发展的红利是政府下一步的工作重心所在。     

新生代农民工城市融入的社会支持系统

现阶段,我国新生代农民工在城市融入的过程中面临着诸多的困境,这种困境的产生很大程度上根源于社会支持系统的不完善.构建多层面的社会支持系统对促进新生代农民工城市融入有着重要作用,从而加快新生代农民工的“市民化”进程.     

农民工子女城市融入中的能力建设问题研究——以西部城市为例

教育是农民工子女城市融入中能力建设部分的基础和关键,能力的强大可以部分削弱身份差异所带来的自卑感。本文从西部农民工子女受教育现状以及民工子弟学校的基本情况出发,从经济学、社会学、教育学及财政拨付机制等方面予以了充分的探讨,并提出相应的政策建议。     

留守儿童与流动儿童家庭教育面临困境的差异

随着人口的流动,农村留守儿童和流动儿童面临的现实困境越来越多,特别是家庭教育面临的现实困境尤为突出。本文旨在从留守儿童和流动儿童家庭教育的成长环境方面、监护人方面、教育的观念和行为方面对两类儿童家庭教育面临困境进行的差异进行分析,并从建立社区支持网络、借鉴成功模式等角度提出相应对策,希望帮助两类儿童走出家庭教育的困境。     

流动儿童城市人角色认同对学校适应的影响——自尊的中介作用

采用问卷对重庆市578名中小学生进行调查,考察流动儿童与城市儿童的城市人角色认同、自尊和学校适应之间的关系,探讨自尊在其中的中介作用.结果发现:①流动儿童与城市儿童的学校适应不存在显著差异;流动儿童城市人角色认同水平和自尊水平均显著低于城市儿童.②城市人角色认同与自尊呈正相关,而城市人角色认同、自尊均与学校适应呈负相关.③自尊在城市人角色认同对学校适应的预测中起部分中介作用.分别计算时发现,自尊对流动儿童起部分中介作用,对城市儿童起完全中介作用,且二者之间的中介作用差异显著.     

城市少数民族流动人口的社会融入进程——以广东珠三角城市为例

改革开放后,广东作为沿海经济发达地区,吸引了大量外来人口,其中包括大量来自西部和经济欠发达地区的少数民族流动人口。广东珠三角城市少数民族流动人口的社会融入涉及三类主要人群的社会文化特征及社会互动过程。广东城市少数民族流动人口的社会融入进程是经济、社会和文化等因素共同作用的结果。     

论城市少数民族流动人口社会融入的障碍与对策

自改革开放以来,中国的城市化进程在不断加速,城市少数民族流动人口的规模也在不断扩大,城市社会管理问题日益凸显。新时期,城市少数民族流动人口在社会融入过程中主要存在着自身融入能力不足、制度安排不甚合理及可用社会资源匮乏等障碍,而促进城市少数民族流动人口自身融入能力建设、加快城市社会制度的完善、加强社会宣传与社会管理是破除社会融入阻力,实现各民族和谐相处的主要路径。