试论《仓央嘉措情歌》之美

六世达赖喇嘛仓央嘉措以其震撼人心的爱情诗篇而在藏族学史上占有重要的地位。其诗真挚感人,发自天籁,意境深远,柔美委婉,具有极高的审美价值。     

数学美三题

数学不仅反映真，而且存在美，本文结合一些具体实例简明阐明了数学美的三个层次－体系美、方法美、创造美，以及三者之间有机的辩证统一的关系。     

浅析小提琴协奏曲《梁祝》的音乐美

小提琴协奏曲《梁祝》的音乐美表现在五方面，这五方面是审美主体能够知觉到的更高层次的美的品味。     

浅论数学美的表现形式

数美因子给数学带来了美，本文论述了数学美的基本内容，并探讨了数学的自然美，现实美，潜在美、系统美的表现形式。     

浅谈数学美在解题中的应用

文学艺术是美的科学,数学也是一门美的科学。我们从中学数学教材的内容、方法、逻辑等方面,早已领略和体会到了数学的简洁美、对称美、相似美、和谐美和奇异美。数学美不仅可以是一种审美标准,而且这种审美效应还可以直接作用于解题。解题过程中,一旦题目提供的知识信息与主体的审美情感相吻合,就会激起审美直觉,使人们能够迅速地确定解题思路或解题策略。可以这样说,数学美在解题的思维过程中,起着宏观的调控和决策作用。     

几何学中的美学思想

运用数学美学的观点,发掘几何学中的美.阐明了几何学中的统一美、简洁美、对称美和奇异美的内涵及表现.几何学中的美是几何学理论自身发展进步和完善的一种动力.     

物理学美的内涵

用美学观点分析了物理学中广泛存在的几种主要的美学形式：物理现象美、实验美、理论美、理论效用美．     

概率论中的数学美

运用数学美学的观点,发掘概率统计中的美.     

挖掘英语新教材 激发学生学习兴趣

新教材不难发现英语中有很多不同于汉语文化的东西,这些差异都是闪闪发光的亮点,我们可以拿这些亮点来吸引学生,激发他们的学习兴趣。     

论物理学的对称美与物理素质教育

简述物理科学是的对称美的表现，讨论对称美与物理素质教育的关系。从物理学史的角度研究对称美在素质教育中的作用。     

热力学的理论美

从经典热力学的发展、经典热力学的理论结构和理论内容来分析其所蕴含的科学美感,在理论公式、定律、定理及物理意义和影响等方面进行讨论其简洁美、对称美、和谐统一美、外在的形式美和内在的内涵美,并论述了热力学的审美在科学创造中的作用.     

浅谈物理学中的对称

通过简述对称、对称性、对称性方法的概念和典型事例,详细介绍了对称法在物理学发展过程中宏观和微观领域的运用,以及群论的发展,例举了几种物理学中的对称美,并对对称法在高中物理教学中的应用给出了具体分类并进行了归纳和范例解答.     

美育、德育在高中物理教学中的渗透

物理学是人类改造物质世界智慧的结晶,人类在改造世界的过程中同时也追求美和创造美,物理的美有概念美、规律美、意境美、内在美、艺术美等不同的表现形式。物理学中蕴涵着丰富的美,物理美具有很大的作用。美育是无处不在、无时不有的。它应当渗透到学校的所有教育活动和各科教学过程中去。本文通过物理所蕴涵的美及美的作用来探讨如何在物理课堂教学中有效的渗透美。     

在新形势下寓美育于英美文学课程教学中

美育是全面发展教育的重要组成部分,在英美文学课程教学中加强美育有其必要性。英美文学课教师应坚守 自己的阵地,充分利用英美文学作品在美育方面的优势,对学生进行以思想美、形象美、艺术美、自然美为主要内容的与 时俱进的美育,帮助学生形成正确的审美观点和高品位的审美能力。     

著名物理学家的简单性思想探讨

本文从方法论的角度，结合物理学的进化历程，考察了一些著名物理学家的简单性方法的运用，简单性原的形成，及其简单性思想的发展，着重对爱恩斯坦的逻辑简单性原则和马赫的思维经济原则进行了深入探讨，揭示了简单性思想对物理学乃至整个自然科学发展的重要意义。     

高师"物理教育课程"建设的思考与实践

指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程,而是"物理教育课程",论述了加强"物理教育课程"建设的重要性,介绍了在三年制师专进行"物理教育课程"建设的实践情况.     

再谈如何在大学物理学教学中渗透德育教育

从物理学研究的领域、牛顿第三定律、物理学的美及因果关系出发,阐明了大学物理学中蕴含着丰富的德育内容,并以举例说明的方式着重阐述了如何在物理学的教学中实施德育教育．     

新课标理念下物理教育的文化思考

从物理文化的含义出发,指出物理教育本身就是一种物理文化,论述了作为文化的物理学的教育价值,倡导将物理文化的教育浸润于物理课堂.     

直面审美精神

审美是一种人生态度,一种精神境界。审美精神与人文素质有相通性。美学在与自然科学、人文科学的比较中,充分显示了对人成长的作用。在特别强调素质教育的今天,审美教育无疑是人文素质教育的核心内容。