ITS的设计与实现

从认知科学、教育心理学、人工智能和计算机辅助教育等方面着手，设计并实现了一个双主型的智能教学系统(ITS，Intelligence Teaching System)．在设计部分，给出了ITS的结构和领域知识的知识表示，提出了基于加权产生式规则的教学策略推理机；依据认知学习理论，设计了一个采用逐步逼近法的有学习历史继承的认知学生模型和学习过程自动导航的教学模型．在实现部分，研究了推理机的实现，并尝试给出一个智能教学系统模型的初步实现．     

浅谈配对模型的操作

配对模型是目前在国内外普遍采用的几种合作学习的分组模型之一,在合作学习的实践中,按照配对模型的要求,根据学生学习能力与知识掌握情况的差异性,按同桌配对、优中互补的方式将学生进行组合,能够提高课堂合作学习的实效性。     

一个网络教学多Agent系统数据模型的研究

应用Agent技术，构建了一个网络教学多Agent系统（Web-Based Education Multi-Agent System,WBEMAS)模型。模型中学习资源库采用了IEEE LTSC LOM标准，并用XML实现，使得寻找和使用资源的过程更有效；并在模糊理论基础上建立学生模型，使之更加个性化和智能化。     

基于网络课程的导入与实验设计

文中设计了一种以网络宏观模型角度导入各类网络课程的方式，使学生在进入网络课程学习之前首先建立起比较清晰的“网络”的概念，并对后续各门具体网络课程的内容有明确的方向性把握，在学习中可以重点突出，有的放矢。同时，鉴于网络课程都是以实践为主的专业课，文中也以网络模型为基础设计了相关的实验课程，帮助学生更直观地进行理解。     

基于贝叶斯网络的学生学习评价模型研究

在学生模型中，学生学习评价是一个重要的部分，也是个性化教学中进行学习组织的一个很重要的依据。本文采用了贝叶斯网络中模糊逻辑的思想，运用模糊变换实现对学生认知能力的诊断及评价，评价学生对所学知识项的掌握程度。     

个性化教学系统中学生评估模型研究

在个性化教学系统中学生模型是其中的重要组成部分,而学生学习评估是个性化教学中进行学习组织的重要依据.在对学生认知能力的诊断过程中,运用模糊算法实现对学生认知能力的诊断及评价,评估学生对所学知识项的掌握程度,根据评估结果使得学生模型获得证据信息.     

如何有效评估网络学习

基于web的网络学习系统在教学评估方面的功能较弱，缺少对学生网络学习过程的监控和网络学习行为的评估的功能，本文提出利用媒体学习记忆率间的关系，对网络学习时闻的数据进行加权计算，最后用数据挖掘方法来构建网络学习评估模型以对网络学习有效评估。     

建立物理“模型”地培养能力的好方法

在物理教学中，引导学生建立“模型”，可以优化教学过程，启发学生学习主动性，有利于培养学生提出问题，解决问题的能力，是“精讲、精练”实现减负增效的好方法。     

构建学生模型关键问题的研究

如何有效评价学生的学习状态以及学生认知水平的表达,是建立智能导学系统的一个难点。本文主要基于认知水平和学习偏好的学生模型,对认知水平评价模型进行了完善;综合考虑了常用的获取学习偏好的途径,提出了本系统获取学习偏好的方法。     

加强物理方法教学 培养学生能力

采用“模型法”、“发现法”、“归纳法”等科学方法教学，可以激发学生的探索精神和学习兴趣，培养学生的抽象思维能力，空间想象能力和综合能力。     

高等数学教学中激发学生学习动机的探讨

学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。本文通过笔者多年的教学实践,总结了在高等数学教学中培养学生的学习自觉性和认识兴趣的几种方法,从而激发学生的学习动机。     

关于高职高专文秘专业《应用文写作》教学的若干建议

《应用文写作》教学要提高教学效果,实现培养文秘学生较强办文能力的目标,必须尊重学生成长和认知规律,革新教学理念,积极探索有效的教学模式、灵活多样的教学方法和教学手段,科学地评价学生的学习成果,消除学生对应用文写作的距离感和畏惧感,建立学生对本课程学习的兴趣、信心和方法。     

从二语教学的角度重新审视聋校语文教学——试以语义背景教学为例

耳聋学生学习汉语和外国留学生学习汉语有不少相通之处,我们应将耳聋学生的语文教学纳入二语教学的范畴,积极借鉴二语教学的成功理论和经验,比如加强聋校语文教学中词语的语义背景教学,以提高聋生对词语的正确理解和使用。此外,对外汉语教材的编写对聋校语文教材的编写也有些积极启示。为了提高聋校语文教学质量,加强语言研究者和聋校一线语文教师的合作势在必行。     

大学英语自主学习探讨

学生能够真正发挥和提高自主学习能力是当今大学英语教学的培养目标之一。本文从如何激发学生英语学习兴趣、创造开放性学习氛围、强化学生主体地位以及帮助学生找到最适合自己的学习策略等几个方面入手,详细阐述了加强培养学生自主学习能力的重要性及可行性。     

计算机专业《C语言程序设计》教学与教学改革

从教师、学生和教学内容等方面介绍了在《C语言程序设计》课程建设中，以程序设计和实验为主，更新教学内容，改革传统的授课方式的探索，阐述了注重能力培养，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，创造性的重要意义。     

学生自主学习与英语综合能力的培养

在英语教学中,构建适宜英语学习的良好环境,营造最佳的英语学习氛围,对英语学习者是十分重要的.从培养学生的学习兴趣,培养学生完美的学习动机,培养学生跨文化交际的能力,培养学生适应社会需要的知识结构,培养学生用英语思维的能力入手,探讨了培养学生英语综合能力的方法.     

开展好中学化学活动课的探讨

文章探讨了如何充分发挥教师的导向性和学生的自主性,借助化学学科教材、社会教学资源和现代化教学手段,开展好生动有趣的中学化学活动课,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,最终突出培养学生的综合素质。     

试论优化体育课心理气氛

在体育教学中,研究教师和学生的心态,优化课堂心理气氛,是提高教学效果的一个重要方面。优化的课堂心理气氛使学生心情舒畅,产生良好的学习动机,能够很好地完成学习任务。因此,要想形成良好的心理气氛,就要加强思想教育,满足学生的实际需要;打开心灵窗口,沟通情感交流渠道;提高教师的自身影响,创造良好的教学场境。     

高等代数教学的一些探讨

高等代数是数学专业的核心课程之一,其教学的目的是培养学生具有较强的抽象思维能力和数学应用能力,而实现这一目标的前提是学生对高等代数课程的学习感兴趣.文章就如何提高学生对高等代数课程的学习兴趣进行了一些探讨.     

中学美术教学中的多媒体应用

中学美育结合多媒体应用,CAI软件的运用能调动学生的内在动力并促进学习兴趣,运用电教媒 体教学要更实际、更科学,要适应中学美术课堂教学的要求。