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本文笔者首先论述了加强财会专业教学实践性是社会发展的必然要求,接着分析了现今中职学校财会专业实践性的教学现状,最后根据自己多年的教学实践提出了自己的几条增强财会专业教学实践性的策略。 相似文献
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高职院校财会专业属于应用型专业,主要培养直接在一线工作的财会人员,所以培养目标定位是技术型、应用型和桥栗型人才。本文主要分析我国实务界对财会人才的要求,并结合国外财会专业的培养目标,提出了我国高职院校财会专业培养的目标和思考。 相似文献
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中等职业学校,数学是财会专业必不可少的基础课和基本工具,教师要改变自身知识结构的单一性,加强专业学习,做到数学教学为专业服务,重过程评价,激励学生,为学习专业知识打下基础。 相似文献
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中高职教育衔接的核心是课程的衔接,是形成上下衔接、纵横贯通的交互性"立交桥"的成功所在。中高职会计专业在中职阶段注重学生职业素养、专业基础知识和基本技能的培养,在高职阶段以拓宽学生的专业知识、强化实践技能和培养综合素质为重点,构建了知识与能力递进的课程体系。 相似文献
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中职数学与高职数学在教学内容、教学理念、学习方法上存在一定的差异。中职数学与高职数学教学实现有效衔接,可以让整体结构更加严谨,让学生顺利进入高职数学的学习,深刻领悟数学的思想方法,形成系统的知识体系。 相似文献
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高职电子商务专业的前景及专业设置 总被引:3,自引:0,他引:3
该文从数字和政府支持两方面说明了电子商务具有良好的发展前景,对高职的教育特点进行了探讨,在此基础上对高职电子商务专业的课程设置、培养方法提出了总体方案;对只把电子商务作为一门课程的教学内容也进行了探讨。 相似文献
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根据当前我国中高职专业教学标准基本框架,确定中高职衔接的专业教学标准框架。开发过程中,在专业调研、职业分析、课程体系构建、课程内容分析、编制标准、论证审定等环节加强中高职衔接。专业教学标准中人才培养目标、职业面向、课程体系及课程内容、教学实施和学习评价等内容都要实现中高职衔接。 相似文献
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以苏州工业职业技术学院为例,分析中高职衔接一体化课程衔接的重要性,阐述通信技术专业岗位能力为本位的一体化课程体系,实现课程体系的有效衔接. 相似文献
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财会专业中等职业教育与高等职业教育衔接的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
财会专业中等职业教育与高等职业教育的衔接中存在着课程安排的顺序混乱、课时不合理、课程重复、职业技能训练课时不足等问题,为了解决这些问题,应该上下形成共识,进一步完善教学计划、搞好教学改革、选取较好的培养模式。 相似文献
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中高职课程衔接是实现中高职教育衔接的实质与核心问题,是实现中高职教育可持续发展和协调发展的关键所在。分析中高职课程衔接的必要性和国内外中高职课程衔接的现状,结合浙江横店影视职业学院与合作的中职院校中高职对接的实例,对中高职课程衔接经验和做法进行探讨,为其他院校在中高职课程衔接上提供借鉴。 相似文献
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本文探讨了面对我国加入WTO和科技进步、高等职业技术教育改革和发展中的几个主要问题,提出搞好专业建设是解决这些问题、促进高等职业技术教育发展的重要内部条件。本文从专业调整、师资队伍建设、实训基地建、现代教育技术与信息化建设和教材建设等五个方面讨论了专业建设与高等职业技术教育的密切关系。 相似文献
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中高职衔接的关键是课程衔接.基于会计专业中高职课程体系衔接存在的问题及原因分析,提出构建会计专业中高职统一课程标准,中高职课程一体化设计,职业资格证目标设计的中高职课程体系衔接三点构想. 相似文献
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高职汽车专业项目教学法实施的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职汽车维修专业采用项目教学法是理论联系实践的有利探索,提倡在解决问题的过程中开展学习,切实有效地提高学生的专业能力。该文通过项目教学与现行教学模式的比较,给出了汽车维修专业采用的项目模块,及实施中的困难和解决办法。 相似文献
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依据高职软件技术专业人才培养目标,规划和设计出能够覆盖一系列课程的系统软件实训项目,对软件技术专业课程体系进行改革.这一课程体系既能满足单门课程实训教学需要,又有利于培养学生综合运用各门课程知识进行软件开发的能力. 相似文献
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刘树明 《北京联合大学学报(自然科学版)》2001,15(3):78-80
从分析当前高职专业划分与设置存在的矛盾和问题入手,探讨了科学划分与设置高职专业需解决的具体困难,进而提出了高职专业划分与设置的具体原则以及统一高职专业目录需采取的有力措施。 相似文献
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“四员化”是高职“双师型”教师队伍建设的重要内容,即具备相应的实验指导能力的实验员、具有相关的专业生产技术能力的技术员和具备一定的科研能力的研究员。提出“四员化”建设标准,以期对当前的“双师型”提供建议和参考。 相似文献
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针对现行高职高专食品检测类专业人才培养方案中存在的问题进行探讨。打破传统的“三段式”公共基础课、专业基础课、专业课的课程设置体系,提出大学一年级开设专业实践课新型课程体系,同时改革单一毕业设计模式为多元化毕业设计模式。经过两年的实践,效果良好。 相似文献