基于交际能力的旅游英语考试改革研究

在我国外语教学改革的大环境下,应该发展以交际语言测试为主,多种测试题型并存的综合性测试。从分析旅游英语交际能力出发,结合涉外旅游服务的工作场景,制定了以促进交际能力为目标的测试,并且对学生展开了测试。结果显示高职院校的学生口试中能够完成旅游服务过程中的语言交际活动,笔试反映学生掌握了相关的专业词汇和表达,但是听力理解和阅读能力还有待提高。     

关于建立规范英语口语测试系统的思考

加强英语口语测试是时代发展的需要，是英语语言本质功能的需要，是英语交际教学和课程安排的需要。在建立规范口语测试系统时应注意熟悉口试的方法和口试的推行步骤。     

英语口语测试的理论效度及实现方法

本文介绍了英语口语测试的理论效度,即被测试者在真实情景中的语言交际能力,然后从测试任务及形式、考生的发挥及口试评分信度三个方面探讨了实现口语测试理论效度的方法。     

兰州市中学实施英语口语测试的建议

口语测试是语言交际能力测试的主要手段,能直接反映出学生外语水平的高低,没有口试的语言测试是不符合英语学习的。本文通过对兰州市英语口语状况调查,提出了尝试性建议。     

大规模英语口语测试的思考

口语测试是语言测试的一个组成部分,具有较强的主观性。随着考生人数的不断增加,组织口语测试的难度也越来越大。COPI的测试程序及评分系统具有组织灵活性,能够满足国内英语口语测试人数不断增加的需求,其特有的人性化设计更能体现口试的个性化特点,保障口试的可信度,对国内英语口语的教与学都将起到良好的促进作用。     

谈大学英语口试的必要性

语言交际能力日益受到重视的英语教学中,大学英语测试尚需完善,笔阐明大学英语口试的必要性,并提出几点设想。     

交际能力测试体系下英语口语测试及教学启示

测试是教学过程中的检测环节,它会对教学起反拨作用。交际能力理论的提出和广泛应用给语言教学和语言测试注入了新的活力,交际能力测试法因具有真实性、功能性、交互性、情境性和综合性的特点,在英语口语测试中的应用受到了广泛关注。针对交际能力测试法的特点及实际测试中考生所暴露的问题,教师必须对口语教学做出调整,以适应社会发展的要求,满足学生口语水平提高的渴望。     

师专《人体解剖生理学》教学改革初探

作者对所教的3个年级4个班135名学生进行了调查，发现部分学生的师范技能，专业技能较差，表现在口试与实验操作成绩偏低；针对上述情况，作者采用启发式教学以及加强学生实际操作和第二课堂活动，培养学生专业技能，采用口试，实验操作，理论笔试三种方式考核学生综合能力。收到较好的效果。     

英语语言测试回顾及改革思考

语言测试是英语教学的一个重要环节，是评价教学质量的一个重要手段。纵观历史，语言测试经过了分立式语言测试、综合式语言测试和交际性语言测试三个发展阶段。我国英语测试存在的问题是片面理解测试的作用和测试方法不够科学。因此，教师应该了解语言测试的真实目的，改革考试题型，提高试卷的信度和效度。     

基于交际能力的雅思语言测试系统及应试策略

海姆斯20世纪70年代提出了交际能力学说,后分别得到了卡纳尔和斯温以及巴奇曼的丰富和发展,对语言教学和测试的改革和发展产生了深远影响。雅思语言测试系统吸取了交际能力学说成果,彰显交际语言测试的特点,是检测考生语言交际能力的有效测试模式。为了取得理想的雅思考试成绩,考生应了解雅思语言测试系统的特点,并在备考中采用相应的应...     

口试——植物学课程考核方式的有益尝试

根据素质教育的理论,沈阳农业大学植物实验室改革植物学传统笔试的考核方法,尝试了口试的形式.经过两年的实践,证明采用口试的方法较笔试有诸多优点,尤其对考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力,对考查学生的动手能力等方面是笔试无法比拟的.在考试这一重要的教学环节中,是实践素质教育的一种良好形式.文中也分析了口试的不足之处并提出进一步完善的措施.     

交际语言测试浅析

交际语言测试是当前语言测试的主流。在整个测试模式中,从测试内容,测试方法、到评分手段都体现了其独特要求。但是,无论是理论根基还是实际操作都还存在着很大的探索空间,本文提出通过与其他测试模式相结合以及借鉴成熟测试手段来克服交际语言测试操作上的局限。     

标准参照性录音口试施测与模糊评分的探讨

口试是检测语言教学和语言技能的一个重要组成部分,同时也是主观性最强的测试,相比其他语言技能的测试,设计科学、可靠、有效的口试更为困难。标准参照性录音口试(CROT)有明确的测量目标和基于模糊数学理论的科学主观模糊综合评分方法,在英语专业口语教学强调"教考分离"中有现实指导意义。通过描述CROT的实测过程分析了该测试的优、缺点,并为进一步完善该测试提出相应的建议。     

语言测试的回顾与展望

从历史的角度看，语言测试理论的发展主要以语言理论的发展为基础。文章简略地回顾了语言测试理论在过去两三个世纪中的发展历程后，首先介绍了交际测试法的理论基础——交际语言能力模型理论，然后详细地阐述了交际测试法在测试内容、任务类型、评估体系等方面的主要特点。最后，根据交际测试法目前的发展状况，简评了其较之于其它测试法的优越性、目前仍然存在的一些问题及将来可能发展的方向。     

语言能力观对语言测试的影响

语言能力是语言习得过程和测试研究的对象，在语言教学和测试中具有非常重要的作用。反过来，语言测试也能提供实证以研究语言能力的本质。本文阐述了国内外有关语言能力的观点及其对语言测试的影响，希望对语言教学、习得和测试有所借鉴。     

PETS口试对英语口语教学的启发

从考察PETS的口试理论依据谈起,分析PETS英语口试测试的特点,探索学生英语口语交际过程中的薄弱环节,寻求英语口语教学的有效途径。     

PETS口试对英语口语教学的启发

从考察PETS的口试理论依据谈起，分析PETS英语口试测试的特点，探索学生英语口语交际过程中的薄弱环节，寻求英语口语教学的有效途径。     

Bachman交际法语言测试理论指导下的口译测试

Bachman交际法语言测试理论提出了一条不同与传统测试方法的新思路。从口译的本质和模式出发,在遵从交际法语言测试"真实性"的原则下,探讨了口译测试的内容及形式,并借鉴陈菁制定的口译量化评估表,提出了以考查译员知识能力、技能能力、心理能力三大知识结构的口译评估系统。     

交际测试法中的大学英语口语考试

本文从交际测试法的角度探讨了大学英语口语考试的任务设计，评分方式及标准制定，大学英语口语考试首先须是直接测试和综合测试，口试任务应是真实性和互动性的良好结合，而评分方式须综合现有方式的优点，体现语言信息传递优先原则并在评分标准里包含妥当性。     

交际英语测试和反拨研究

交际测试是我国目前语言测试的最新发展阶段,尽管其在国外的研究已经非常深入,在国内相关的理论研究中也认为对语言教学非常有价值,但在中国的实际操作中还是难觅踪影。测试对教学和学习的影响被称之为反拨作用。在此希望通过对交际语言测试理论和反拨作用理论的国内外研究现状与水平的探讨,来说明交际英语测试在中国的反拨作用研究的必要性和迫切性。