写作教学如何向素质教育转轨

当前，农村职高作文教学中有不少地方与现在强调进行的素质教育不相适应，其中突出的一点就是片面地传授写作应试技巧，把活生生的作文教学变成死板的程式训练、套路训练。“程式”或“套路”训练，往往难以顾及外部世界的召唤和写作主体的内部感应，它所要求写作者的是一步步地掌握那么些写作成法。这样搞的结果会导致写作内容上的假话、空话、套话以及文风、人品上的弄虚作假或矫揉造作。诚然，造成这种状况的根源不能不归结于统考这根指挥棒。但是，过去过多地强调了以课堂教学为中心，向４５分钟要质量，也使相当多的农村职高语文教师思…     

怎样写好科技论文

科技论文目的是报道科学研究成果,写作是一门艺术,掌握好这门艺术对科学交流和发展非常重要。科技论文写作有其自身的特点和要求,写作者不仅要知道写什么,更要知道怎样写、如何写好。科技论文属议论文体裁,首先要明确项目研究或论文写作的目的,     

议论文写作教学三环节

一、启发思维中学语文教师在“作前指导”这个环节,往往先提出某作文题的写作要求、写作注意事项,然后让学生写作。而这类作文的写作要求、写作注意事项,是教师作为概念硬塞给学生的。学生没有思考、消化的过程,学生怎么能写好呢?要使学会“会写”,首先要教会学生“会思考”,而且议论文的写作在“思考”这方面表现得更为突出,它要求写作者必须具有准确、集中、条理、深刻的思维能力。     

独辟蹊径开拓创新——《写作导引》摭议

贾祥伦、谢亚非等同志主编的大专写作教材《写作导引》一书出版后(本书由中国矿业大学出版社1988年6月出版),山东省写作学会会长、山师大教授、著名评论家冯中一先生曾给予高度评价,他说:“贾详伦等同志主编并参与撰写的《写作引导》一书,在当前出版的许多高校写作教材中,具有独辟蹊径的开拓创新的特征。”以“范文引路,寓写作知能训练文章的动态生成的规律之间,善于于指引点拨,使学生与写作者的匠心妙悟交感共鸣,从而获得沁人心脾,     

谈谈语文教学如何培养学生的观察能力

观察是认识的先导,是获得写作材料的基本途径,重视提高学生观察能力,是提高学生写作水平的有效方法,是语文素质教学成败的关键.但学生在观察认识对象特征时常感到困惑,常常在写作上无从下手,表达上语无伦次,杂乱无章,面对这一现状,本文从空间位置、形状与形态、颜色、神情与神态等四方面引导介绍,使学生更为容易地掌握观察的方法,提高观察能力,以达到提高写作水平的目的.     

怎样写好话题作文

●写好话题作文,要善于“化大为小”●写好话题作文,要善于“以小见大”●“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键话题作文试题有三个主要特点:第一,题目只提供写作内容围绕的核心,而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二,只提供写作范围,而且范围相当宽泛,要求所写内容与话题相关即可,不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三,话题作文一般要求自拟文题,而非话题作文不要求自拟文题,也不能另立文题。在以上三个主要特点中,最主要的是“范围宽泛”这个特点。由于“范围宽泛”,给写作者提供了更广泛的发挥空…     

大学生毕业论文写作问题研究及对策

大学生毕业论文写作是检验大学生的综合素质、培养科学精神、提高学术能力、掌握论文写作技能的一次不可多得的机会。然而,在一段时间以来,部分大学生对论文写作的认识不到位;材料搜集时,注重表面化;写作中“走过场”、修改论文过程“形式化”。针对以上问题,一一进行分析研究并提出相应的有效对策。     

命题作文中的审题浅议

作为介绍写作基础知识 ,闸释写作基本技能的短文 ,该文开篇论述了“审题”的涵义 ,“审题”在写作中的地位和作用。然后分四个方面展开论述 :1、审题要关注命题与立意。2、审题要考虑主题对写作材料的要求。3、把握题目涵盖的范围。4、题目对文体的制约。文章论点明确 ,简要论述了如何把握好文章“题目、主题、范围、内容、形式”这一写作链进行写作     

心理语境对现代汉语文章写作的影响

文章写作中的心理语境,指写作者的气质、性格等先天生理和心理特征的综合。写作者的心理语境影响文章的语言运用、结构布局、人物塑造、抒情方式、风格等。分析心理语境对文章写作的影响,提高作者的素质,对促进文章写作的创新具有积极意义。     

大学写作课教学体系新探

“实践→理论(包括文章分析)→实践”的构想,是针对大学写作教学中传统的先讲授理论再指导学生进行写作训练的模式提出来的.它不但符合辩证唯物主义认识论的规律,而且能够在实践中弥补传统教学方式的不足.     

创新作文，弘扬学生的创新意识

所谓“自主写作”就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受付诸于语言文字。一句话，写作是个人情感、灵性的外化。学生既然是作文的主体，作文教学就应以学生为本，学生的写作活动就应是自主性写作。     

有限手段的无限运用——文学语言的艺术特征探索(一)

写作者以语言为工具,当它面对审美体验时,所要表现和追求的是“真意”和“深情”,它们之间的不对应,就自然导致了“言不尽意”、“不可言传”的语言痛苦。艺术在于创造,写作在于创造,就在于突破语言这种困境,使之扶“痛苦”到“艺术”,以有限手段达到无限运用。     

合作学习理论在英语写作教学中的运用

合作学习是通过小组成员之间相互合作来促进学习的一种有效方法。合作学习可以缓解英语大班教学的矛盾,营造轻松的写作氛围。以学生为中心,以小组为形式,将合作理念在写作教学环节中尤其体现在写前准备、合作式评析、批改阶段,可以促使学生在合作过程中互相启发、帮助,丰富写作者的输入信息,提高学生的参与意识、自信“和主动性;并且通过同伴反馈,使学生学会、掌握评价和修改文章的技能。     

初学写作者应具备和强化的几大基本功

应用写作是一个人综合能力的体现,作为初学写作者培养和强化调查研究、收集信息、熟悉业务和文字表达等基本功十分必要,本文从初学写作者基本功加以研究和探讨,旨在对教师的教学和写作者有所启迪。     

浅谈初中生如何写好语文作文

写好作文,不是一朝一夕的事情,需要学生在平时学习生活中多重视积累,打好基础,要用心观察身边的人和时,用心感受生活,培养爱写作的兴趣.在课堂中对课文内容及表达技巧要深刻理解,还要多阅读古今中外优秀的作品,从中汲取知识的营养和学习写作的技巧;注意积累丰富的写作素材;平时要多练习写作,做到“熟能生巧”.     

论议文逻辑结构探微

人们常说,作文要“顺理”方能”成章”。那么,写作议论文,要顺什么样的“理”呢?议论文的“理”,就是作者提出问题、分析问题、解决问题的思维程序,表现在文字形式上,就是逻辑推理过程。写作议论文,要考察写作对象(论点和论域),选择具体材料(论据),然后再用逻辑思维的具体形式,把二者贯穿起来(论证)。这里所说的逻辑思维形式,主要是形式逻辑的推理方式。     

女性话语的真正复归--读林白的《一个人的战争》

女性写作终要实现它写作上的话语意义，女性写作的文化和美学价值获得保证，才有可能为妇女的特殊存在作证。对女性经验的强调，世界真正妇女经验的深广度及其获取话语的形式，可以说是衡量女性写作成熟与否的标志。林白是新时期女性文学话语真正复归的代表作家，她的《一个人的战争》可以说是一次女性话语独立的“成人礼”。     

二语写作与翻译写作过程的一致性——以林语堂《吾国与吾民》第一章为例

母语对二语写作起积极作用,它以翻译的形式介入二语写作,其过程与翻译写作过程是一致的。在二语写作过程中,母语作为理解中介、内容生成中介和文本输出中介,与翻译写作过程中的感知、运思、表述相一致,二语写作过程实际上就是一种翻译写作的过程。二语写作源于翻译,译者(二语写作者)对从其他来源接受的信息重新编码并进行传递,但又追求写作的文采,在此过程中,译者(二语写作者)的翻译能力和写作能力发挥着重要作用。     

观察是与作的基础

写作源于观察,通过案例,我们了解到,小学生通过细致的观察,加上教师对表达方法的指导,会使学生说得兴趣昂然.观察是作文素材的来源,观察是否深刻、细致,直接关系到文章质量的高低.要指导学生学会“观察内容、观察顺序、观察角度、观察手段”,把握好教师统一指导与学生自主作文的关系,处理好“扶”与“放”的关系,提高他们认识事物的深度和广度的能力,写出既生动活泼又有吸引力的作文.     

如何指导学生积累材料

写作离不开材料，正如盖房离不开砖瓦一样，材料是一篇文章的“血肉”。在写作前，材料是形成观点的基础。写作中，材料又是观点的支柱，可见，离开材料无法写作。材料怎么得来的呢？材料靠积累得来。因此，教师对学生作文的指导，不能仅限于作文课上，要重视指导学生从生活中阅读中积累材料。