对财务报告舞弊的思考与借鉴

文章从产生企业财务报告舞弊的根源说起,主要研究如何有效鉴别财务报告舞弊,伪造的财务报告具有的特征以及如何尽快发现可能存在的财务报告舞弊等。     

也谈财务报告舞弊的预防措施

本文从舞弊性财务报告的研究背景入手,分析了财务报告舞弊现象发生的原因,并制定了预防措施.     

浅谈注册会计师对舞弊风险的考虑

在财务报表审计中,舞弊是有意识地虚构财务报表的行为。财务报表舞弊包括两种类型：编制虚假财务报告和侵占资产。舞弊的发生需要以下几个条件：动机和压力、机会及态度合理化的理由。注册会计师要以职业怀疑态度考虑广泛的信息以识别和应对舞弊风险,并记录舞弊评价的结果。     

中美思维方式在政治口号上的体现与对比

中美两国的思维方式的差异对中美两国的政治口号的形成有巨大影响。两国的政治口号在语言结构、主体对比以及着眼点三方面存在巨大差异,了解这些差异对于提高国人跨文化交际能力和对外宣传能力具有积极作用。     

一次富有成果的访问

美国总统克林顿对中国进行的国事访问取得了圆满成功。除中美两国元首举行了积极的、建设性的和富有成果的会谈外,两国还签订了一系列协定和协议。具体成果有:政治方面:双方同意继续共同努力,向建立中美建设性战略伙伴关系的目标加速迈进。双方决定互不将各自控制下的战略核武器瞄准对方。双方同意中美两国进一步加强在重大国际问题上的对话与合作。表示将保持和加强中美高层互访和联系。双方认为中美元首直通保密电话的启用,对加强两国领导人之间的直接联系具有重要的积极意义。     

财务报告舞弊案例分析与对策研究

笔者拟从我国目前公司财务报表舞弊的现状研究入手,以某一实体公司为例,站在公司治理结构的角度,以提高财务报告质量为研究目的进行案例分析,提出有效防范财务报告舞弊的综合措施,同时希望丰富和完善我国公司治理结构理论。对我国上市公司财务报告舞弊进行研究,通过对于提高我国证券市场会计信息的真实性、可靠性和公允性,提高投资者的警惕性和鉴别力,提高证券市场运作效率,促进社会资源有效配置和保证国民经济有序运行具有极其重要的意义。     

中美两国建筑结构地震力计算的实例比较

通过设计实例对中美两国混凝土结构设计规范和建筑抗震设计规范中关于地震力的计算进行了对比。虽然不是两国规范全面的对比,但是从局部或一个侧面给出了中美两国规范关于地震作用计算的直接对比,进而使我们对两国规范的计算规则乃至结构安全度方面的差异有进一步的认识。     

中美学校道德教育的若干比较及启示

中美两国学校道德教育在内容、途径、方法等方面存在着异同。通过对中美学校道德教育的比较分析,可以看出中美两国学校道德教育的共性和特性,对我国学校道德教育改革提供许多借鉴。     

中美两国建筑结构地震力计算的实例比较

通过设计实例对中美两国混凝土结构设计规范和建筑抗震设计规范中关于地震力的计算进行了对比.虽然不是两国规范全面的对比,但是从局部或一个侧面给出了中美两国规范关于地震作用计算的直接对比,进而使我们对两国规范的计算规则乃至结构安全度方面的差异有进一步的认识.     

中美家庭教育方式比较

由于中美两国社会制度,文化背景,教育目的等方面的不同,也给家庭教育孩子的观念带来不同。本文首先对中美家庭教育的方式进行比较,分析形成两国家庭教育方式差异的原因。接着根据对比中美两国的家庭教育,取其精华去其糟粕,提出几点适合中美家庭教育的方法。     

COVID-19和SARS病毒领域中美合作研究模式研究基于文献计量

为研究中美两国在传染性病毒领域COVID-19和SARS的合作研究范式,以中美两国在该领域的合作发文为研究对象,分别对两个病毒领域的学科领域、发文机构和资助情况进行可视化分析。研究结果表明：合作学科模式,整体呈现出阶段性集中的研究范式;在合作机构模式上,中美两国的主要参与机构属性不同;在合作资助模式上,中美两国资助投入力度较为均衡,同时受到国际层面的广泛关注。     

中美两国中小学教师惩戒权比较研究

中美两国由于国情和文化等方面存在一定差异,因此在教育惩戒方面也有各自不同的特色.从政策、观念、可操作性和公正性四个方面,对中美两国中小学教师惩戒权作了比较分析,提出了一些思考和建议.     

中美学校道德教育的若干比较及启示

中美两国学校道德教育在内容、途径、方法等方面存在着异同。通过对中美学校道德教育的比较分析，可以看出中美两国学校道德教育的共性和特性，对我国学校道德教育改革提供许多借鉴。     

财务报告舞弊中的法律责任评析

法律责任主体不明，相关法律也不够具体是导致财务报告舞弊得不到有效扼制的原因之一。导致虚假会计信息出笼的各相关人员都应承担法律责任，且严格划分责任范围，层层把关，方有利于财务报告舞弊的根治。     

中美高校通识教育课程的比较以及给我国的启示

中美两国由于不同的历史发展，对各自的大学产生了不同的影响，在高校通识教育课程上两国也形成了各自的特点．通过对两国通识教育课程的比较，总结出中美两国在通识教育课程上的差异并提出了中国通识教育课程有待改革的几个方面。     

浅析中美经贸摩擦及对策建议

本文通过对中美经贸摩擦的系统阐述,提出了促进中美经贸关系顺利发展应采取的一些政策措施,表明加强两国经贸合作具有重大意义。从而揭示,随着两国市场依存度不断提高,正确对待并合理有效地解决两国之间的经贸摩擦,有助于中美经贸关系以及两国经济乃至世界经济健康稳定的发展。     

为中美经贸发展创造稳定的环境——美国应向中国提供永久性最惠国待遇

1979年1月1日,中美两国建立外交关系。同年7月7日,两国签定“中美贸易关系协定”,规定:“为了使两国贸易关系建立在非歧视性基础上,缔约双方对来自或输出至对方的产品应相互给予最惠国待遇。”该协定于1980年2月1日起正式生效。此后,中美经济贸易发展十分迅速。取消——将严重影响中美贸易关系     

中美战略定位浅析

本文通过对中美两国战略定位研究,剖析两国战略定位缘由和目的,并对两国战略前景进行预测,从而探略两国战略的内涵实质。     

刘延东在中美高水平大学校长圆桌会上发表主旨讲话

11月18日,中国国务院副总理刘延东在芝加哥中美高水平大学校长圆桌会议上发表题为《携手共创中美两国大学的美好未来》的主旨讲话。刘延东说,中美大学的合作交流搭建起了两国友谊的桥梁,成为人文交流中最为密切、最有成效的领域之一,对促进中美关系发挥了独特作用。目前,中国在美留学生总数已达235万,连续四年成为美最大的留学生来源国。美国”十万强”计划也推动68万美国青年到中国留学交流。中美建交35年来,两国大学从留学互派到合作办学,     

当代中美两国学校道德教育基本特点比较及启示

由于文化传统的差异和社会制度的不同,中美两国的学校道德教育表现出差异性,但随着经济的发展、社会的开放,两国道德教育又呈现出相互学习、相互吸收的趋势。本文立足中美两国学校道德教育基本特点的比较,并指出其对中国道德教育的启示。