职业教育人才培养模式的内涵及构成要素

从人才培养模式的内涵出发,基于对职业教育本质属性的认识,界定了职业教育人才培养模式的内涵及其构成要素.     

巴基斯坦职业教育的人才培养模式研究

巴基斯坦职业教育的人才培养模式包括已被本土化的模式,如学徒制、创业教育模式、普通教育与职业教育一体化,以及通过国际合作引进的培养模式,如与中国合作的OBE、EPIP及CCTE培养模式,与德国合作开展的双元制培养模式等。这些人才培养模式促进了巴基斯坦职业教育的现代化,提高了巴基斯坦应用型人才的素质,为“一带一路”沿线国家职业教育的发展提供了经验,也必将助力“中巴经济走廊”和“一带一路”的建设。     

传统职业教育人才培养模式的审视

创新职业教育人才培养模式,是目前我国职业教育发展中面临的重大课题.在对传统职业教育人才培养模式存在问题认识的基础上,从我国职业教育理念的发展分析入手,分别从人才培养目标、课程设计与实施、教学方法以及质量评估等几方面对我国传统职业教育人才培养模式进行审视.     

澳大利亚职业教育发展概况及启示

澳大利亚的职业教育发展迅速,已经形成以TAFE学院为主、比较完善的职业教育体系。国家重视发展职业教育,开展高等职业教育人才培养模式改革。通过借鉴澳大利亚职业教育的制度设计和TAFE学院的成功经验,进行本土化探索,以更好地提高我国的人才培养质量。     

三种职业教育人才培养模式的基本特征与评价

职业教育人才培养模式经历了传统的学徒制、学校形态和合作式的发展过程.不同的人才培养模式具有不同的基本特征,与传统的职业教育人才培养模式相比,合作式的职业教育人才培养模式具有不可比拟的优势.     

加拿大职业教育理念对我国职业教育的启示

加拿大职业教育经过50余年的发展,形成了自身鲜明的特色和成功的理念。本文对加拿大职业教育理念与我国职业教育理念进行对比,找出我国职业教育理念中的不足之处,学习加拿大先进的职业教育理念,期望对促进我国职业教育发展有所帮助。     

美国社区学院职业教育模式及对我国职教发展的启示

本文以美国社区学院职业教育模式为研究背景，通过对其的经费来源、教育对象与招生制度、专业设置与课程教学等方面的分析，探寻可供我国学习与借鉴的有用之举：确立终身职业教育发展观；充分调动社会各有利资源，加强与工商企业的合作与交流；根据社会职业需求的变化，及时更新课程教学安排，建立以职业学校教育为主体、社会培训机构为补充的现代开放型职业教育系统。     

日本的职业教育及其启示

本文通过对日本职业教育发展历史和现状的分析,探索其对我国发展职业教育的启示。     

德国职业教育给我国职业教育体系构建的启示

德国的职业教育非常发达和先进,二战以后,德国的经济恢复与快速发展和发达的职业教育有着非常密切的联系。在职业教育领域这方面的经验我国可以借鉴德国,使我国的职业教育能更好地快速的发展。     

黄炎培职业教育思想的现代启示

黄炎培是我国近代著名的教育家。他一生致力于职业教育理论和实践探索,经过数十年的潜心研究,形成了一套独具特色的职业教育理论,在当时产生了重要影响。本文从四个方面分析了黄炎培职业教育理论对我国当代职业教育发展的重要指导意义。     

英国服装职业教育的发展历程及启示

本文从英国毛纺业发展的初始阶段中出现的徒工制与济贫职业学校，世界博览会后的反思及服装职业教育的兴起，二次世界大战前及二次世界大战后服装职业教育的发展四个方面概述了英国服装职业教育的发展历程及特点。在此基础上探索了其历史经验及带给我们的启示。     

发达国家农村职业教育的质量保障及启示

发达国家农村职业教育质量保障机制体现在：国家法律法规对农村职业教育的有效保障；农村职业教育保持与城乡经济发展对劳动力的需求相适应；突出实践教学，强调技能培养；缜密的教育监控与评估；严格的考试和认证制度。汲取发达国家农村职业教育的成功经验，我国应进一步完善农村职业教育的法律和法规，强化农村职业教育的监测与评估，有效遏制并防范腐败现象，优化教学模式与方法，突出实践教学与技能培养，严格考试管理，规范职业资格证书的发放，以我国生产力发展需求为导向，有效开发农村人力资源。     

TAFE及其对我国职业教育的启示

目前我国的职业教育面临着一系列的问题,职业教育改革势在必行。与此同时,一些发达国家在职业教育及其改革方面为我们提供了诸多宝贵的经验。本文通过对澳大利亚TAFE的介绍,总结了TAFE的职业教育特色及其优势,以期对我国的职业教育改革起到借鉴作用。     

“PDCA”人才培养模式在职业教育中的实践

PDCA循环是一个周而复始不断循环向上的过程,将PDCA循环应用于职业教育人才培养过程可以更好的实现人才培养目标,并能适时地满足社会人才需求。结合日照职业技术学院建筑工程技术专业的人才培养过程,详细介绍了PDCA人才培养模式应用于职业教育的基本环节及工作任务。     

城轨,职业教育人才培养的新航标

在扩大内需的背景下,我国城市轨道交通开始了大规模的建设高潮。通过对城轨行业在我国的发展特征和发展现状分析,预测了人才需求走向。为职业教育,特别是中职教育提出针对城轨专业人才培养方式的革新方案：市场导向,突出学校特色;优化课程结构,完善教学进程;加大投入新专业建设,扩充教学资源等。     

英国职业教育证书制度改革的特点及启示

回顾英国职业教育证书从20世纪80年代起的改革轨迹。对最新的职业教育证书(VCE)进行分析。由此得出英国职业教育证书的特点及其实施对我国的主要启示。     

韩国职业教育的历史进程及其启示

从世界范围看,韩国是职业教育发展较好的国家之一,已建立了自初等职业教育一直延伸到高等职业教育,并与经济、科技发展相配套的专门职业教育体系。韩国职业教育的发展历程及其成功经验,对于完善我国职业教育体系,促进国民经济发展具有一定的借鉴意义。     

印度IT职业教育对我国职业教育的启示

印度的IT职业教育是成功的.目前我国正在推行"以信息化带动工业化"的方针政策,我们的IT职业教育势在必行.本文分析印度IT职业教育成功发展的影响因素以及给我国的职业教育带来的很多启示.     

新型职业教育人才培养模式初探

职业教育作为现代教育的重要组成部分,对我国的经济及社会发展起到至关重要的作用。本文就职业教育的人才培养模式,从其内涵、特征及结构要素等方面进行了初步探究。     

国外职业教育特点及其启示

随着经济全球化的发展,职业教育的重要性日益突出.总结和借鉴德、澳、美等发达国家职业教育的特点,提出了我国职业教育的发展思路.