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小学数学教学应促进学生发现和创造的兴趣,满足学生主动认识世界的愿望,使学生形成独立思考的习惯、终身学习的能力。探究性学习是在教师的指导下,通过自主合作探究,通过尝试、体验、实践,主动发现问题,解决问题,获取知识,形成能力的学习活动我认为小学数学课程有着与其它课程不尽相同的自身特点,小学数学教学有其特殊的规律性,因此小学数学教学的学习,其基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。 相似文献
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本文剖析了“数学方法”与“数学思想”的区别与联系,并强调改革数学教学的关键是重视数学思想的教学。 相似文献
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周学海 《首都师范大学学报(自然科学版)》1989,10(3):88-92
本文从数学教育学是一门多学科“交叉”性综合学科的学科性质出发,揭示了数学教育学的对象、内容、范围、对数学教育学的方法:历史分析法、特征归纳法、逻辑推演法、突现综合法、观察实验法和定量化方法等作了较为全面、系统的论述。 相似文献
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在数学课堂教学过程中，利用“几何画板”的实验特征，体验数学思想方法；利用“几何画板”动态不变性，展示数学原理；利用“几何画板”直观形象性，凸现数学教学思想。 相似文献
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夏小刚 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2011,29(3):114-117
“提出问题”是指提问者通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题过程中对问题的再阐述。根据对给定情境中已有初始条件的分析和处理方式的不同,可以形成“提出问题”的3种基本方法：直接询问初始条件法、拓展初始条件法以及否定假设法。 相似文献
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周元平 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1998,16(2):68-71,121
在西方文化中，数学一直是作为“真”、“善”、“美”的典范。然而，本文指出，数学同样是西方文化危机的认识论根源：机械论、怀疑论、科学对人性的丧失、科学文化与人文文化的分裂，都根源于怀特海称之为“实际性误置”的错误。数学与诗歌、逻辑推理审美直觉的协调发展，是人类文明健康延续的基本前提。 相似文献
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在浪潮汹涌的教育改革中,本人在中学数学教学中大胆尝试运用＂和谐互助＂策略,点燃学生学习的内在动力,落实和实现新课标下的三维目标,真正让学生在课堂上达到高效学习,培育学生和谐相处、互助友爱的良好社会风尚,实现学习上的互助共赢、人格上的相互影响及生活中的和谐相处。 相似文献
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十七大报告指出:"和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑",建设和谐文化是为了响应党关于社会主义文化大发展大繁荣的伟大号召。本文阐述了"双百"方针前期提出和发展及其内涵意义,为更好的建设和谐文化,落实科学发展观提出个人见解。 相似文献
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数学阅读有助于教学成绩的提升,有助于实现素质教育的目标,有助于培养学生良好的数学用语,有助于培养学生的审美情操,所以数学教学也就是数学语言的教学。 相似文献
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潘慧 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):159-160
在中学数学教学中，如何把握好“度”是教师普遍关心的问题。文章从控制教学难度、发挥例题功能、挖掘教材深度三方面探讨了如何在新教材中控制教学这个“度”。 相似文献
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数学知识的最普遍形式是数学概念,数学概念教学是数学教学的重要内容,搞好数学概念的教学,是数学教学成功的关键。 相似文献
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郭秋丽 《浙江万里学院学报》2009,22(3):92-95
基于大学数学教育的实际,论证了数学思想方法教育是大学数学教育的基本点,探讨了目前大学数学教育改革的成就与不足,提出了实施数学思想方法教育的构想。 相似文献
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冯炜达 《浙江万里学院学报》2001,14(4):63-65
通过对曝光新闻概念的界定；对曝光新闻的最终目的、对象的把握；对曝光新闻的社会环境、舆论作用的讨论，阐述了如何正确认识曝光新闻的问题。 相似文献
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初中数学是较为枯燥的一门学科,在素质教育改革的今天,如何才能消除同学们“怕”的心理,增强同学们对数学的兴趣,使其喜欢数学课,想上数学课,乃至热爱数学,是一个值得每位教育者研究的课题。通过十年的教学实践,总结出数学课堂教学应抓好的“三注意”。 相似文献