基于现代服务业人才培养的学生职业素养管理与实践研究——以成都职业技术学院基础部为例

成都职业技术学院是以培养现代服务业人才为主要目标的高等职业院校.基础部作为二级学院,注重学生的职业素养教育,为提升学生职业素养从职业道德、职业意识、职业习惯和职业技能以及自我培养五个方面进行了管理与实践研究.     

加强高职艺术类专业学生职业素养教育的若干思考——以江阴职业技术学院为例

高职院校要根据艺术类学生的自身特点,坚持专业学习和社会实践相结合,既要培养艺术类学生高超的专业技能,又要培养其良好的职业素养。提出了高职艺术类专业学生应具备的职业素养,指出高职院校职业素养教育中存在的问题,对造成学生职业素养偏低的诸多因素进行了具体分析,论述了对其加强素质教育的必要性和迫切性。     

以职业素养为核心的高职体育教学改革研究

高职教育是我国教育体系的重要组成部分,应当以培养学生职业素养为突破口,积极探索更加有效的教育模式,特别是对于体育教学来说,重点要在这方面下功夫。该文对此进行了深入的研究和分析,在简要分析培养学生职业素养重要价值的基础上,重点提出了高职体育教学改革策略。     

高职院校学生职业素养培养路径思考——以商务管理专业为例

学生职业素养的培养是高职教育工作的重中之重,良好的职业素养是提高学生竞争力和学校发展的基础。该文以商务管理专业学生为例,提出职业素养教育是高职院校人才培养不可缺失的重要内容,应当贯穿在整个人才培养的过程之中,并对如何培养良好职业素养的具体途径和方法进行了探讨。     

高职院校信息素养教育体系的构建与实现——以无锡职业技术学院为例

该文说明高职院校信息素养教育体系提出的背景,指出为解决高职院校信息素养教育阶段性教学与持续性受教育之间的矛盾,而构建高职院校信息素养教育体系。并以无锡职业技术学院举例,分析了高职院校信息素养教育体系的构建及其实现。     

高职院校信息素养教育体系的构建与实现——以无锡职业技术学院为例

该文说明高职院校信息素养教育体系提出的背景,指出为解决高职院校信息素养教育阶段性教学与持续性受教育之间的矛盾,而构建高职院校信息素养教育体系.并以无锡职业技术学院举例,分析了高职院校信息素养教育体系的构建及其实现.     

高职图书馆人文精神建设文案分享——以日照职业技术学院为例

本文首先分析了当前全民文化阅读的需求,并提出解决问题的思路,以日照职业技术学院为例,为进一步提高服务水平,创建书香文化校园,营造为实现中国梦而读书的学习氛围,学校图书馆重点开展人文素养空间建设工作,如真人图书馆、存得读书、好书推送、诗词听写大会等等。     

高职“体育与健康”课程体系构架研究——以泸州职业技术学院为例

课程体系设计以"健康第一、终生体育"为指导思想,结合专业特点整合教学内容进行教学,培养学生的职业能力、社会适应能力,使学生具备职业人所应有的职业体能与职业素养。本研究成果在学分制下结合"三自主"、"分层次"教学模式,实施"必修+必选+任选+俱乐部+健康教育"的课程体系,其效果明显,成果丰硕,有鲜明的高职"体育与健康"课程体系特色。     

以就业为导向提高高职学生的职业素养

提高高职学生的就业率是每一个高职院校亟须解决的问题。只有培养出综合素质高的毕业生,才能提高就业率,本文从职业素养的角度分析了高职学生职业素养的培养现状,从现状出发总结出了提升高职学生职业素养方法,保证人才培养的质量。     

以综合职业能力为本位的高职课程开发探究——以合肥职业技术学院为例

学科本位的高职课程观没有将知识、技能与职业岗位和能力有效地融合在一起,课程体系缺少综合职业能力的因素,以致培养的高职生不符合社会对高技能应用型人才的需求,也难于满足就业需要。文章分析了高职生综合职业能力的内涵和结构,提出了以提升综合职业能力为本位的高职课程体系开发意义和思路,为高职院校课程改革与建设提供参考。     

以社会需求为导向的高职学生职业素养培养途径探讨

高职人才培养应适应社会需求,高职院校需重视学生职业素养的培养。本文通过对高职学生职业素养的涵义的剖析,分析加强高职学生职业素养的必要性,较系统提出了教育改革中促进学生职业素养培养的途径。     

关于提高社区女干部职业素养的几点思考——以萧山区城厢街道社区为例

社区女干部是社区工作的中坚力量,社区女干部职业素养的高低关系到和谐社区的建设。本文以萧山区城厢街道社区为例,对社区女干部的职业素养情况进行了调查分析,并提出了对策措施。     

从培养良好行为习惯入手,促进五年制机电类高职生职业取向转化为职业素养

高职学生的职业取向在多大程度上转化为真正的职业素养,是衡量培养目标是否达成的重要标志,而培养良好的行为习惯对于职业取向转化为职业素养具有决定性的作用。实践证明,以培养良好行为习惯为突破口,遵循行为习惯养成规律,采取五个步骤,抓住四个环节,并将二者结合,是促进高职学生职业取向转化为职业素养的有效途径。     

以职业为导向的信息服务型人才培养模式探讨

信息服务作为一个新兴的智力人才密集型现代服务业,需要大量的掌握信息技术、懂外语,并具备国际企业职业素养的人才来支撑。以职业为导向的信息服务型人才培养成了许多教育工作者研究的主题。分析了信息服务型人才培养的特点,给出了信息服务型人才培养模式、职业定位、校企合作基本形式,旨在探索从"学科—合逻辑性"到"就业—可雇佣性"人才培养模式的转化思路,为信息服务工程学科建设提供借鉴。     

以职业能力培养为核心,创设多维教学空间

适应社会经济发展的需要,培养高素质的技能型人才,是职业教育的宗旨。为实现这一教育宗旨,就要以职业能力培养为核心,创设多维教学空间,积极开展教学互动活动,激发学生学习兴趣,提升学生职业素养,最大限度地促进学生的发展,为职业生涯的发展奠定基础。     

浅谈公共图书馆情报人员的职业素养——以苏州图书馆情报部为例

以苏州图书馆为例,介绍了其情报部服务的内容,分析了公共图书馆情报人员职业素养缺失的原因,并提出了一些改进方法与建议。     

以“职业行动能力”为本位,对水泥中控操作过程进行岗位分析

本文以"职业行动能力"为本位,通过专业调研对水泥中央控制操作岗位进行专业调研,分析中央控制操作岗位的主要职责、具体任务和所需的知识、能力和职业素养等方面的内容,并归纳出中央控制操作岗位的典型工作任务,促进课程改革,便于学生职业行动能力和职业素养的培养。     

基于职业能力培养的高职英语教学调查与反思——以辽宁机电职业技术学院为例

分析目前高职英语教学现状,提出职业化课程改革思路及建议：明确高职英语课程培养目标;改革英语课程设置,教学内容体现职业化;加强教师队伍建设,提高职业素养;构建多元化评价体系。     

浅谈如何塑造职业学校（学院）图书馆员的良好职业形象

通过对图书馆员的基本职业素养，馆员与读者的互动，信息发展与学校师生的资料阅读查询需求等方面的分析，探索如何塑造职业学校（学院）图书馆员的良好职业形象，以便更好地为学校（学院）的发展做出自己的最大努力。     

对开展职业素养教育的几点思考

在职业素养教育的过程中，出现了混淆职业素养和职业礼仪、职业素养教育缺乏可行方案以及职业素养教育人员素质不高等问题，针对这些问题，本研究认为：首先要把职业素养教育准确定位于以市场为导向，将职业素养教育提早化、全程化，通过寻找职业素养教育开展的最佳切入点，选择恰当的策略和方法，形成校企合作的职业素养模式，以及提高职业素养教育人员的素质等，为职业院校职业素养教育的开展提供了一些具有一定可操作性的建议。