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所谓"问题学生"是指那些人格和性格有很大不一致的学生。因为学生可塑性较强,他们的表现一般具有不一致性,而不是一致性,但在不一致性方面,"问题学生"则表现的相当突出。这些学生大多都深悉社会知识,而对于学习常漠不关心,对于老师和家长有的简单粗暴,有的阳奉阴违,他们又都深知老师的心理,知道师长无论多么着急,多么严厉的批评他,出发点都是善意的。家长有时可以打骂甚至侮辱自己的孩子,而老师则绝对不能,这势必就增加了我们教育的难度。 相似文献
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每到寒暑假,各种各样的培训班就会成为我国各地的一道别样风景,中小学生们不仅白天要去参加各种培训班,有的甚至晚上还要参加,比正常学校教学的日程安排的还要紧张。培训机构的老师一部分是在校的大学生,也有一部分是在职的老师。培训机构以这部分人为招牌,在外招生,然后收取报名学生一定的培训费,然后将培训费的一部分给老师作为薪酬。这种收取薪酬辅导学生的方式即为有偿性课外辅导。 相似文献
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身为老师,最深的体会,要做好学生的长者、朋友、知己、引领者,就必须从一点一滴做起。很多学生走出校门,回顾他(她)的老师,最先想到的总是他们的班主任或是印象很深的老师。因为,班主任是学生最熟悉、最贴近,也从一点一滴关心学生成长的人。做过班主任的我,从来无法抹掉做班主任的感觉。虽然已是几年没有班主任的头衔,我却十分乐意在学生面前尽班主任的职责,帮助他们排忧解难、处理日常小事。 相似文献
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十几年的班主任工作经验告诉我,对学生的教育单纯靠学校,靠老师是很难收到理想的教育效果的,必须要有家长的积极配合。家庭教育对学生的成长至关重要。因为家庭是学生的第一所学校,家庭是学生阅读社会的第一本教科书,家长是学生的第一任老师。 相似文献
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兴趣是促进学生思考、探索、创新、发展思维,激发主动学习的动力,所以教师在教学中要善于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,让学生自觉地进行学习和思考。在化学教学的过程中,班级中总会有一些所谓的后进生,不是因为他们的智商低,而是这门课程或者老师不能激发他们的学习兴趣。怎样才能激发出他们的学习兴趣和学习积极性呢?教师应作为一个合作伙伴,应为学生创设有效的情境。让学生达到有关概念、原理、规律等知识的理解与建构,并从中体会到学习的乐趣,让学生轻松快乐地学习。 相似文献
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《大众科学.科学研究与实践》2020,(5)
正创新教育,无论对于老师还是学生都是一个挑战,其意义并非是奖项能够概括的,只要踏出这一步,我们就胜利了。"参加我们课程的学生每周要上两次课,有的人当然会中途退出,但同样有人坚持了两年,我问他们为什么坚持下来,他们的回答是:‘喜欢’。"遵义四中3D创意设计课程培训辅导老师席菲菲这样回忆。高中生学业本身不轻,而很多科技教育在学校里更多像是"兴趣班"一样的存在,学生选择了,意味着要学更 相似文献
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担任职教语文教学以来,深深感到学生的基础差,学习非常吃力,因为上职高的学生往往是考不上普通高中,家长无奈之下的选择。这些学生一部分不是身体智力上有这样那样问题,就是长期以来养成了不好的习惯,大多对学习已失去了信心,抱着当一天和尚撞一天钟,混日子的态度。因此课堂上无论老师怎样声嘶力竭的讲,学生却左耳进右耳出,使老师无可奈何。 相似文献
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见过谢先银的人,或者与其有过交道的人,对他认真负责的工作态度是印象尤深的。谢先银是衡南县安监局长。这个职务总是劳碌的命,因为要不停地的对企业实行综合监管,要督促他们花大钱投入安全生产防护中去。有些企业或者老板是理解支持的,有的却因为花钱而心痛,如何与大多数企业和其他方面协调好关系,把安全生产真正落实到位,是一个安监局长的职能所在。谢先银做到了这一点。 相似文献
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纵观当前教育,我们的老师已经很好地认识到:对学生应该怀有满腔热情富有爱心,可是仅仅有这些是不够的,我们还应该注意教育的方式。面对学生的错误,老师教育的方式无不外乎以下几种:有的老师心急如焚,有的老师责骂有加,有的老师苦口婆心……可是我们的学生真的能感受到,老师内心深处那份挚热的爱了吗?不能!因为我们的教育方式把我们的爱给挡住了,甚至把学生推的离我们更远。如何才能让学生真切地体会到我们的这份爱,同时又让这份爱产生最大的效应呢?在平时的教学工作中,我不断地摸索和总结,发现我们教育的方式方法要从心开始,从学生的心理开始。 相似文献
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处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期.他们是一个个鲜活的个体,他们有思想,有个性,他们活泼好动,他们并不是老师的傀儡,他们是需要我们呵护的花朵。他们需要老师的真心关心,他们需要老师的赏识,他们需要老师指引前进的方向,他们需要我们不断的矫正他们的言行习惯,需要我们不断的宽容。 相似文献
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詹振权 《温州大学学报(自然科学版)》1995,(5):56-59
在新形势下要极大地加强和改善德育已成社会共识,这不但涉及学生个人的成长,还涉及学校的改革,家庭的幸福和社会的稳定及发展。对此,广大教育工作者可投少花力气,但结果总是未能令人满意。有学生说:“老师教我爱集体,社会大家顾自己;老师教我要奉献,社会 相似文献
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小学起步阶段语文写作对于小学生来说颇具很大挑战性,因为写作是一个综合运用比较高的学科.在开始的时候,老师都会要求孩子们比对范文进行模仿,增加学生们知识的积累.但是很多老师并没有深层次的进行挑选,只是觉得某句话的语句漂亮、华丽就介绍给学生们,其实所谓的"模仿"并不是等于抄袭,也不是把范文中的语句变换某些词就是自己的东西,我们更希望学生们可以写出自己的东西.优秀的范文也是一个可供模仿的对象,但是老师在选择模仿的时候还是要有选择性的进行,模仿并非一味的进行,也应该运用合理的技巧.在模仿之前,学生们对于这篇文章主要写什么,自己想些什么必须先有自己的思考. 相似文献
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做好班主任工作,不仅要有责任心,还要有奉献精神,要做到眼勤、嘴勤、腿勤、脑更勤,还要有热心、细心、关心和爱心,更要有耐心。苏霍姆林斯基指出:"一个好教师意味着什么呢?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子"。现在的学生都是"幸福过剩症",尤其是我们职业学校的学生对自我认识不清,没有目标和方向,这就更需要我们老师引导他们自主管理、成长。经过几年的班主任工作,简单谈谈在德育工作中引导学生自主管理、成长的方法。 相似文献
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职业学校的学生更需要老师的关心和爱护,老师要尊重、理解、信任学生,帮助学生建立自信心,和学生们交朋友,赏识发现学生,充分发挥学生的自主性,对学生少批评,多表扬,多鼓励,让班级成为他们的成长乐园。 相似文献