如何弥补高校图书馆读者服务中伦理美育的缺失

对高校图书馆中出现的伦理美育缺失现象进行了分析,提出了弥补伦理美育缺失现象的具体措施.     

中国传统伦理在广东高科技发展中的启示意义

高科技的发展必然会带来一系列现代科技伦理问题,需要人们做出正确的回答和选择。中国传统伦理思想中的合理部分对于今天高科技的良好发展和解决高科技带来的问题是不可缺少的智慧。广东省在科技伦理的建设中应该吸收传统伦理思想的精华,以伦理道德规范科技的发展,使高科技始终朝着有利于人类生存的方向发展。     

从“依附”到“存质”——异域宗教文化传译中的伦理更替

道德和伦理是任何交往互动行为的基础,翻译集语际转换、人际交往和跨文化交流于一身,必然带上浓重的伦理色彩。中国历史上第一次大规模的以宗教传播为目的的翻译活动,清晰地折射出异质文化交流中翻译伦理的诉求的更替。具体表现为交流初期为规避冲突选择＂依附＂主流伦理思想,而当两种文化渐趋平等时出现对＂存质＂译文的追求。     

“二拍”之法律伦理观探析

剖析＂二拍＂中法律伦理的火花,有益于深刻认识法律伦理之内涵。＂二拍＂折射出平等公允、坚守良知、清正廉洁、礼法并用、德主刑辅、克尽职守、息讼安谐、恤民爱民、忠君有卑、弘扬孝道、尊亲尊情、重节重义、尊重生命、惩恶扬善、因果报应等明末时期的法律伦理思想。     

科技发展的伦理思考

科技的发展一向都是人类发展中重要的课题,而科技发展和伦理思想的发展存在一个怎样的关系.本文作者认为,科技和伦理双方是互动的,应该是辩证统一关系,是相辅相成,相互促进发展的.     

试论儒家的“天人合一”观及其对生态文明建设的启示

中国的乾坤生成观决定了＂天人合一＂是中华文化的核心。儒家对＂天人合一＂观所进行的生态伦理思想的阐述和完善,是当今生态文明建设的伦理基础。认真解读儒家文明的精髓——天人合一,反想我们所走过的路,有助于我们在人类文明建设的征途上走得更为平坦和顺畅。     

浅谈习武者“为仁”、“重义”的武德修养

《大学》中曾提出“明德”、“内外兼修”,武德规范已成为历代习武者的标准,在古代的武德中“未曾习武先习德”、“未曾学艺先习礼’,“德为艺先”,贵仁、尚义轻利、忠国爱国、尚勇治气、贵教重养、诚实守信等伦理思想,形成了以“仁”为核心的武德文化,逐渐形成了独具民族特色的武术伦理文化体系。东方儒家伦理思想在我国两千多年的封建社会占统治地位,“为仁”、“重义”的儒家伦理思想在武术界形成了大家共同遵循的武德规范和标准。     

把美育融入“思想道德修养与法律基础”教学中的几点思考

＂思想道德修养与法律基础＂课程是高校对大学生实施思想政治理论教育的主渠道之一,改进教学方法,在教学中融入美育教育,有利于促进大学生的全面和谐发展。本文从美育与＂思想道德修养与法律基础＂课程的内在关系入手,提出在教学中融入美育教育的必要性,并从挖掘与利用课本中的美学元素、营造教学过程的和谐美、突出教学过程中的创造美和培养教师的美育素质四个方面对增强＂思想道德修养与法律基础＂教学的实效性、针对性进行了阐述。     

大学学术生态环境优化路径研究

从学术腐败、科研成果质量低劣、学术生态系统外部冲击、科技伦理等角度阐述了高校学术生态环境失衡的现象与原因,并针对性地提出了大学学术生态环境优化的若干路径。     

论当今时代的文学价值和功用

教育的功利化和工具化甚嚣尘上,美育的缺位亦非一日。所谓"文化战略",落到实处便是让文学登场,让美育归位,让教育超脱是当务之急。文学是人类文化精华的凝聚,其最突出的作用就是审美。在整个人文教育中,特别是美育中,文学教育有着非常独特的地位和作用。因此,文学不能仅仅是现行大学教育制度下专业之一种,更应该成为人的修养之一种,生活方式之一种,特别在现行中国高等教育体制下。高校美育的核心就是对学生进行审美教育,通过文学促进高校美育发展有着强烈的现实性、必要性、紧迫性和可行性。     

壮族布洛陀“体系神话”中的伦理思想探析

壮族神话经过世代传唱和整理,形成了以布洛陀为代表的＂体系神话＂,蕴含着劳动创世、勇敢智慧、天人合一、和谐互助、敬长亲幼的伦理规范和道德准则。随着社会生产的发展,壮族的伦理思想最终由神话走向理性化。     

浅析大学英语合班教学中的不利因素与相关对策

为应对自1999年高校扩招以来数量不断增长的大学在校生的大学英语教学压力,采用合班教学模式已成为很多高校解决教育资源短缺问题的＂不二法门＂。但随着近些年大学英语教学改革的不断深入,大学英语合班教学模式的不利因素也逐渐凸现。在本文中,作者以本人及所在学校的教学实践为例,浅析了在合班教学中所存在的不利因素及其相关对策。     

“挑战杯”竞赛研究状况综述

如今,＂挑战杯＂竞赛已发展成为影响力巨大的大学生科技学术盛会。通过学习前人的研究成果,我发现很多研究者承认＂挑战杯＂竞赛在提高大学生的科技素质方面起到了举足轻重的作用。然而,他们也认为＂挑战杯＂竞赛还存在很多不完善的地方,建议高校大力建设＂挑战杯＂工程,从宣传、组织、健全制度、人财物支持等方面加大力度,推动＂挑战杯＂竞赛在高校的进一步发展。     

道教环境伦理规范探究——以《太平经》为例

道教经典《太平经》中蕴含丰富的环境伦理规范,主要表现为"护生戒杀"、"守道而行"、"珍惜资源"三个方面。它成为道教环境伦理思想的典范,彰显了中国传统文化特有的环境伦理实践品性,值得现代环境伦理借鉴。     

产学研协同创新 促大学转型发展——专访辽宁科技大学校长孙秋柏教授

辽宁科技大学（以下简称＂辽科大＂）是一所具有鲜明行业背景的地方高校,前身鞍山钢铁学院,与国内冶金企业有着＂天然＂的联系。多年来,学校面向企业积极开展产学研协同创新,提升了学校的科技创新能力,提高了人才培养质量。日前,辽科大校长孙秋柏教授在接受本刊记者专访时指出,高等教育贯彻落实党的十八届三中全会做出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,就是要深化教育领域综合改革,创新高校人才培养机制,促进高校办出特色、办出水平。     

主体间性教育观下高校外语教学改革措施初探

由于本身＂主客体二元对立＂的矛盾,以主体性教育观为主导的教学过程师生很难形成和谐的关系,导致中国的高校外语教学改革进入了发展的＂滞后期＂。主体间性取代主体性成为高校外语教学的指导理论既是哲学理论基础发展的要求,也是大学外语教学实践基础影响下的产物。主体间性为高校外语教学改革提供了新的视阙。在大学外语教学过程中,师生之间形成了相互促进的关系,教学模式由过去的单向型逐渐过渡到双向交互型,有利于实现素质教育这一高校外语教学的改革目标。     

朱熹法律伦理思想简析

朱熹思想体系中包含丰富法律伦理思想,本文首先分析了其法律伦理思想的哲学基础,接着探讨其讲究立法为公的立法伦理和追求公正的司法伦理,试图通过这些分析为当代道德和法制建设提供一定的借鉴。     

科技伦理诸问题的一种康德式解决路径

康德哲学中的科技伦理思想一直被学界所忽视。科学、技术和伦理三者间究竟是一种怎样的关系,到底应当如何看待自然,人与自然之间应该达到一种怎样的关系,现有的科学技术是否让人们的生活变得日益美好,科技伦理得以合法性存在的哲学依据何在,科技伦理发展的最终目标究竟是什么。这一系列的问题都可以在康德哲学中找寻到思路和答案。康德终其一生都在关注"人是什么"这个核心问题,自由是康德整个哲学的拱顶石,也是贯穿整个康德哲学的一条内在核心线索。"头顶的星空"和"内心的道德法则"合起来就构成了科技伦理研究的整个问题域。科技伦理发展的最终目标一定是要不断提升人的自由度和最终逐渐实现康德意义上的"至善"理想。     

大学体育课堂教学伦理的缺失与建构

本文旨在研究当代大学体育课堂教学伦理的理论建设问题.研究结果表明:大学体育课堂教学伦理的范畴包括外在伦理表征和内在伦理准则两个层面;体育教育功能淡化、师生关系不平等、不分层次教学是当前大学体育课堂教学伦理缺失的三个主要方面;从四种不同伦理需求的角度出发,试图构建一种符合时代伦理精神的大学体育课堂教学伦理道德标准体系.通过理论研究,不仅促使大学体育教师加强对课堂教学实践的伦理学审视,而且有助于引导高校体育健康和谐地发展.     

试论邓小平的政治伦理思想

不再停留于政治道德层面的邓小平的政治伦理思想丰富而又深刻。一切为了人民的利益是其政治伦理思想的核心。政治制度伦理思想和政治主体伦理思想是其重要组成部分。邓小平的政治伦理思想,反映了新形势下政治伦理的新的形式特点,对于我们进一步探寻社会主义民主政治建设的规律,具有长远的指导作用。