看似寻常最奇崛 上课容易上好难──运用多种教学方法上好《邓小平理论概论》课

《邓小平理论概论》这门课必须上好。因为它是中央的重要决策，是“两课”的核心、基础和目的，关乎中国特色社会主义事业的百年大计，这门课的内容是当代中国的马克思主义，是我们党的旗帜，是时代的瑰宝，民族的灵魂。但是，这门课却很不容易上好，很难上好。在这里我指的是上好——而不是上课，不是上下来，也不是上下去。把这门课简单地上下来或上下去，不求“实效”，不图“进头脑”，只求完成课时，考试及格、应付过关，这很容易。之所以如此，是由这门课程内容的特点决定的。特点之一，是现实性。它不象马、思、列的著作，有与中国文化、历史绝不相同的背景，需要相当的历史文化知识准备才能学懂e它就是中国改革开放的历史记录，对其内容，人们在报纸电视的各种媒体中早已熟知一二。熟知不等于真知，但熟知却影响人们去探索真知——学生会以为自己的熟知就是真知。这是问题的一方面。另方面，在社会转轨时期，历史进步的过程中难免有不如意的地方，人们的不满既是正常的，也是可以理解的。但是，许多人由于缺乏透过现象看本质的水平，很容易在“怀旧”中把其归过于邓小平理论，讲这门课必须解决好、分析好、引导好这个问题。这是问题的又一方面。这门课的难首先难在这里。特点之二，是平易性。马...