高校资金效益审计模式的探索

高校资金效益审计是我国高校内部审计发展模式的基本趋势。从效益审计的起源及特点出发,阐述了高校资金效益审计的主要内容,分析了目前高校资金效益审计中存在的主要问题。从保证内部审计机构的独立性、完善评价标准和改进审计技术与方法等方面探索了高校开展资金效益审计的主要措施,以加强投入的经济性、管理的效率性和产出的效果性,提高资金的使用效益。     

浅谈合并高校的效益审计

高校合并对于利用现有教学条件 ,互补优势 ,共享资源 ,提高办学效益具有十分重要的意义。如何利用有限的教学资源 ,培养出尽量多的合格学生 ,研究出尽量多的优秀科研成果 ,这就需要高校审计部门充分占有各学校的有关资料 ,对相同性质和规模的部门 ,通过指标核算 ,分析和评估 ,制定一系列措施 ,对高校资金使用效果进行审计监督 ,以达到提高经济效益的目的     

浅析涉农资金的效益审计

近年来,各级政府投入了大量的涉农资金,取得了较好的效果.但我们也注意到,政府的涉农政策还有一些不完善、政策执行不到位及资金管理不严格的地方.该文结合近年来涉农资金审计实践,分析了涉农资金效益低下的原因、涉农效益审计的重要性及搞好涉农资金效益审计的工作思路.     

高校固定资产效益审计必要性探讨

我国高校具有十分庞大的固定资产规模,但是管理粗放、浪费严重、利用率低,也是不争的事实。在教育资金相对短缺的条件下,这在一定程度上制约着高校的发展。为此,要提高固定资产使用效率与效果,高校加强内部审计工作,开展高校固定资产效益审计显得十分必要。     

企业资金运营效益审计面临的问题及对策

由于资金是企业重要的经济命脉,本文主要通过分析企业资金运营效益审计的现状及面临的问题,提出解决方案,促进企业改进内部控制制度,改善内部审计职能,帮助企业改善经营管理,提高资金运营效益。     

高校人才培养成本与资金使用效益探讨

当前高校办学经费投入严重不足与教育经费浪费、使用效益不高的矛盾比较突出。加强投资的计划性，是防止造成浪费的一项措施。降低高校人才培养成本，提高资金使用效益，应树立成本意识，引进成本核算机制，进行人才培齐成本预测，进行成本分析和效益分析的同时，进一步强化财务管理。     

高校开展效益审计的难点与对策刍议

效益审计是审计的重要组成部分,是以提高经济效益为目标的经济监督活动。我国高校开展效益审计在审计的环境、评价指标体系和提高审计质量等方面面临一定的困难,所以,高校要确立并不断完善效益审计规范,要改进审计技术与方法和加强高校审计队伍建设,以促进效益审计的深入开展。     

地方高校资金使用效益评价研究

地方高校作为准公共产品,对其投入资金的使用效益进行综合评价,既是投资者所关心的,也是提升教育社会效益的必要措施。文章从地方高校各利益相关者角度出发,构建了地方高校资金使用效益的评价指标和评价规则,以促进各地方高校制订本校的效益目标与预算,引导学校各项事业健康发展。最后对地方高校资会使用效益目标执行进行了模拟评价。     

论提高政府采购资金效益

政府通过集中采购、公开竞争,能降低采购成本,提高资金使用效益。但是政府采购也存在风险。当前政府在采购中主要存在:集中采购机构的选择和采购人员的风险;采购过程风险等。为提高采购效益,政府应科学设置采购机构;加强管理,降低采购运行成本;规范操作,提高采购资金的使用效益。     

高校后勤企业现代人力资源管理模式的探索

在分析现有高校后勤企业人力资源特点、人力资源管理模式的基础上,以浙江科技学院所属的浙江科源后勤发展有限公司为例,提出了新型的高校后勤企业人力资源管理模式。     

大型仪器设备开放共享基金建设的探索

此文阐述了设立大型仪器设备开放共享基金的积极作用,探讨了开放基金的使用流程和管理方式,并总结了使用共享基金所取得的成效,旨在完善大型仪器设备共享机制,进一步推动大型仪器设备共享工作的持续发展。     

高校动画专业实验教学模式改革与探索

通过对高校动画专业实验课程中实验教学与实验室设备的管理为定位基础,论述了动画专业的实验教学特点和实验教学模式构建的基本思想与遵循的基本原则,详述了高校动画专业实验室建设的改进和在实验教学管理中探索动画专业实验教学模式的创新。     

A New Mean Reversion Model of Close-End Fund

On the basis of fractal theory, one of the nonlinear theories, this paper studies the validity of Chinese fund market fractal time sequence through Hurst exponent, calculates the H value and proposes a new close-end fund mean reversion model. Meanwhile, this paper validates the mean reversion time sequence for consecutive 54 week data of fund market. The result indicates that this model can effectively prove that Chinese close-end fund market follows the biased random walk. The research also proves that the fund discount does have mean reversion tendency and averagely the fund with high discount has a higher excess yield than that of the fund with low discount. The mean excess yield and the ratio between discount rate deviation and standard deviation demonstrate a descending relationship. The optimum investment period based on ＂mean reversion＂ is one month. Consequently this model provides a new arbitrage method through the discount of close-end fund.     

大学本科生研究式教学的思考

针对培养大学本科生具有创新能力和研究型人才的研究式教学模式进行了认真思考,阐述了研究式教学的内涵,归纳了研究式教学应遵循的原则,概括了研究式教学应采取的措施。     

基于CVaR保险基金投资模型

基于CVaR这一风险度量方法,构建了一个考虑个体风险限制、交易成本以及投资比例约束的均值-CVaR保险基金投资组合优化模型,并进一步地讨论具有承保风险的模型,文章最后给出一个算例对模型进行了实证分析.     

大学物理课堂研究性教学的探索

教育是对学生启智、育德的实践活动。传统的大学课堂重知识灌输,轻学生主动获取知识的教育,使教育的实质被忽视、被放弃。为此,国际社会一般比较认同和广泛推广研究性学习。研究性学习指在教学过程中以问题为载体,创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而学会学习。研究性学习中的“学习”,既学习科学的结论,更主要的是学习科学研究的方法,学习他们离开学校后面对陌生领域能够独立找到答案的方法,从而形成善于质疑、乐于探究、勤于动手的学习习惯和人格特质,因此大学物理教学中采用研究性教学,有助于学生实现研究性学习。为此,系统地研究了大学物理课堂研究性教学的缘起、概念,以及大学物理课堂研究性教学的原则和设计思路,并具体探讨了大学物理课堂研究性教学的实验探究、溯源法和专题研究3种教学模式的实施方法,愿为高等教育的教学改革做铺路石。     

基于GARCH-EVT模型的证券投资基金动态风险测度

文章考虑了一类极值风险特征更为明显的金融资产,以股票基金、混合基金和债券基金为研究对象,比较研究了RiskMetrics、GARCH和GARCH-EVT 3类模型在动态极端风险测度上的表现,分别采用似然比检验和Bootstrap方法对3类模型给出的VaR和ES动态风险测度效果进行了返回测试。实证研究表明:基于GARCH-EVT模型给出的各类基金动态VaR和ES风险测度结果更为准确,意味着将GARCH模型与极值理论相结合,能够实现极端风险的准确测度;ES风险测度比VaR风险测度更保守,在测度极端风险时,应采用ES风险测度作为VaR风险测度的补充。     

基金投资组合模型及应用

针对基金在各种利率项目上的分配,通过对流动资金、固定资金及各年流动资金利息收益的分析,建立了一个线性规划模型;再根据经济学的原理及实际操作的可行性,对模型进一步分析、简化,从而得出各年的资金分配方案,并代入具体的数据求出具体的资金分配额.