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陈重威 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2007,23(3):62-66
网络操作系统教学中“教师演示难,学生上机难”是一个“老大难”问题.作者利用先进的虚拟计算机技术,不仅制作了能在低配置计算机上播放的,与网络群集服务教材完全配套的,能按章节点播的教学演示录像,而且还创建了一个崭新的上机实验平台,让学生能在虚拟的群集中,对两个节点的计算机和一台客户机进行完全真实的操作.成功地解决了这一困扰教师多年的难题. 相似文献
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将虚拟实验平台与传统的物理实验进行比较,在比较的基础上总结出虚拟实验平台的创新之处,提出了虚拟实验平台构建的具体实施方案和要注意的问题. 相似文献
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基于LabVIEW的“LRC串联电路谐振特性的研究”仿真实验教学系统的设计与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
王红晨 《海南师范大学学报(自然科学版)》2009,22(1):97-99
虚拟仪器的出现给大学物理实验教学以及实验室的的建设带来了新的契机.对具有经典数学模型或较成熟经验公式的物理过程,通过在LabVIEW的程序框图中运行数学模型,便可达到重现实验结果的目的,从而完成仿真的虚拟实验.本文结合"LKC串联电路谐振特性的研究"实验,设计一个基于LabVIEW的虚拟仪器仿真实验教学系统. 相似文献
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通过随机信号分析虚拟仿真实验平台,运用虚拟仿真实验和传统实验虚实结合的方式来完成课堂实验教学.以高斯白噪声的产生及其特性分析实验为例,详细介绍运用虚拟仿真实验平台完成实验的过程.该平台利用计算机模拟真实的实验环境,通过信息网络操作实验设备,为实验教学提供了一种全新的教学模式.平台包含虚拟仿真实验管理平台和随机信号处理虚拟实验教学系统,具有可编程、可扩展,不受时间、地点、物理设备的限制等优点,将实验教学与虚拟教学完美融合,有效地克服了课堂实验教学的固有缺陷,学员通过虚拟仿真实验可以将理论与实际相结合,自主学习和工程实践能力、综合专业素质和技术创新能力均得到提高. 相似文献
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时变线性系统是信息处理相关课程教学的扩展内容,而其解往往不能写成解析解的形式,因而其数值解法是教学与科研中的一个基本问题.利用状态空间分析法,以实现对时变线性系统的系统建模,利用计算机虚拟仿真技术,可直观便捷地完成系统的虚拟仿真并得到其系统响应的数值解.在Matlab/Simulink图形交互式之虚拟仿真环境中,进行了时变线性系统的系统建模与虚拟仿真设计与实验.实验结果表明,其仿真建模过程直观明了,可操作性强,求解方法便捷可行. 相似文献
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徐宇宝 《哈尔滨师范大学自然科学学报》2015,(1):73-75,80
简要介绍了Multisim虚拟电子实验系统,并分析了在教学过程中使用Multisim的优势以及设计基于Multisim的虚拟电子实验系统的原则,最后对Multisim的虚拟电子实验系统在教学中的应用进行了探讨. 相似文献
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<正>有效地加强学生物理实验,是改进物理教学方法,提高物理教学质量的关键,更是实现新课标的有效途径之一.1变部分演示实验为学生分组实验,注重演示实验的趣味性和启发性设计随着教改的深入,在物理教学中逐步认识到:把有些演示实验变为学生分组实验,更有利于培养学生的实验技能和开发学生智力,为此,我们把教学大纲规定的有关物理概念、物理规律的10多个演示实验改为学生随堂的分组实验,例如, 相似文献
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张思源 《湘潭大学自然科学学报》2013,(4):110-113
针对网络创新的进展,构建一个虚拟的网络创新实验平台,主要利用物理资源的虚拟以及实验网资源的映射,有效管理与测量网络创新实验环境.网络创新实验中的虚拟化技术简称NIE,对该技术的研究,有助于完善NIE平台结构,利用节点与链路的虚拟化完成虚拟资源的分配与映射.实验结果表明:将真实的网络环境进行虚拟化,搭建适合创新实验的未来网络环境,可以有效解决实验环境高成本及新网络体系的支持问题. 相似文献
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在大学物理实验教学中设计性实验是非常重要的学习内容,此课程的教学要充分体现出设计性的原则。本文将首先阐述设计性实验的概念,然后对大学物理实验中的设计性实验教学方法进行简要分析。 相似文献