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本文通过对我校环境工程专业“水污染控制工程课程设计”存在的问题进行分析,并针对该课程的教学内容、教学手段、教学方法及实践环节进行了深入探讨,提出了一种全新的教学模式。 相似文献
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《水污染控制工程实验》教学改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
针对《水污染控制工程实验》的特殊性，就如何培养学生的动手能力、创新能力、工程能力，提高教学效果，缩短课堂教学与工程实际的距离，对《水污染控制工程实验》教学进行了研究与探讨。从实验内容、实验方式、考核办法等方面提出了一些具体的改革措施。为改进《水污染控制工程实验》教学效果提供一些经验。 相似文献
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水污染控制工程实验教学是提高学生实验操作技能和培养环境工程专业学生综合实践能力的必要途径之一。本文从强调水污染控制工程实验教学在环境工程教学中的核心地位以及地方高校对于高素质人才的需求角度出发,结合多年的教学经验和体会,从加强实验过程管理、加强理论与实验教学的融合、建立科学的考核体系和丰富实验教学手段等方面探讨实验教学方面的改革。 相似文献
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"水污染控制工程"是环境工程专业一门重要的专业主干课程。探讨如何将"水污染控制工程"教学改革与培养应用型本科人才的培养目标相结合。对水污染控制工程课程体系的设置,以及在教学内容的组织安排、教学方法与手段的改革和实践性环节,提出一整套课程体系的改革思路。 相似文献
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使用ANSYS／FLOTRAN技术进行水污染控制工程的辅助教学和实验，不仅能使学生更好地了解水污染控制工程的反应机理和工艺过程，还能补充在实际操作中难以完成的实验教学内容，降低水污染控制工程实验的运行、维护成本。仿真软件教学对环境工程相关课程的教学具有一定的参考作用。 相似文献
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“水污染控制工程”课程建设与改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
根据“水污染控制工程”课程的性质,结合自身教学实践,从师资建设、教材建设、教学模式、实践教学条件等方面提出课程建设的相关改进措施,为提高教学效果,培养合格的毕业生作出有益的尝试。 相似文献
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"水污染控制工程"是环境工程专业主干课程之一,又是工程性很强的一门课程,对于其教学质量和教学效果的提高,多媒体技术显示出了其独到的重要作用,但也带来了一些负面影响。本文就"水污染控制工程"课程多媒体教学的利弊及其对策进行了探讨,以更好地提高"水污染控制工程"课程的教学效果。 相似文献
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结合水污染控制工程实验教学中发现的问题,尝试采用增加设计性实验,简化实验指导书编写以及将小试和中试实验引入教学等改进方法。实践表明,这些改进方法可以大大提高实验教学的质量和效率,增强学生的实践能力。 相似文献
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为适应高等教育改革进一步发展的趋势，满足培养应用型工程技术人才的需要，我们从完善教学，强化基础，调整教学内容，改革教学方法和教学手段，开设计算机仿真试验等方面进行了《控制工程基础》课程教学改革的探索与实践，加强了学生素质教育和工程实践能力的培养，取得了一定的成效。 相似文献
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提出用控制工程方法指导教学管理。高校在进行教学管理、专业和课程设置的改革时。首先应合理定位新形势下的阶段办学目标;其次要认真总结自己的办学经验,尤其要重视从教学、实践环节提取反馈信息,结合调研取经,制定专业发展方向和教学计划,走稳步发展、特色办学之路。同时注意构建教学管理闭环反馈系统,为实时调控提供动态模型,并为周期性、阶段性教学改革打下基础。 相似文献
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针对目前《水污染控制工程实验》教学现状及不足,基于1号模型理论和二沉池Takács分层沉淀理论,在VB环境下,开发了水污染控制工程虚拟实验系统,本系统可以用来模拟和预测实际活性污泥系统的稳态和动态性能,可以有效辅助水污染控制工程实验教学工作。 相似文献
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以环境工程学课程中的水污染控制工程内容为着眼点,探讨教学内容与潜在就业岗位方向的内在联系.通过分析水污染控制相关理论和工艺的特点,提炼对应的岗位方向,将岗位指向教学法引入课堂教学过程,为环境科学专业的学生引导发展方向,使课程真正为实践服务. 相似文献
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＂控制工程数学基础＂是我校自动化、智能科学技术、电气工程及其自动化专业的基础专业课程。它是数学、控制、信息领域的交叉学科,具有概念抽象、数学计算量大、工程实践性强等特点。本文从专业人才培养需求出发,按工程应用型的人才培养特征,结合我校自动化学院＂应用型＂人才培养的实际,对＂控制工程数学基础＂课程提出了教学内容、教学大纲制定等方面的一些改革思想和具体办法。在教学内容的组织上注重控制系统的基本原理方法、强化结论,目的是充分调动学生的积极性,提高教学效率和质量,为后续专业课程的学习打好基础。 相似文献
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通过对《环境噪声控制工程》课程教学模式的探讨，提出了改变观念、因人施教．多媒体教学，多种教学方法结合．教学与实践相结合等一系列方法，从而提高《环境噪声控制工程》课程的教学质量． 相似文献
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该文针对应用型本科院校机械控制工程基础课程存在的问题,依据多年的教学实践和探索,从专业定位、教学方法、实践环节等方面介绍了我们的做法,希望对此课程的教学有所启发。 相似文献